არგუმენტაცია არის რესურსი, რომლის მიზანია დაარწმუნოს ვინმე შეცვალოს თავისი აზრი ან ქცევა.
ყოველთვის, როცა ვკამათობთ, მიზნად ისახავს ვინმეს დავარწმუნოთ, რომ ჩვენნაირი იფიქროს.
ტექსტის აგების დროს არგუმენტები აუცილებელია, ეს იქნება მტკიცებულება, რომელსაც ჩვენ წარმოვადგენთ, რათა დავიცვათ ჩვენი იდეა და დავარწმუნოთ მკითხველი, რომ ეს არის სწორი.
არსებობს სხვადასხვა ტიპის არგუმენტები და სწორი არჩევანი აძლიერებს ტექსტს.
ციტირების არგუმენტი
როცა გვინდა იდეის დაცვა, ჩვენ ვეძებთ „განკურთებულ“ ადამიანებს, რომლებიც ჩვენსავით ფიქრობენ ამ თემაზე მტკიცებულებად.
ჩვენი ტექსტის ძირითად ნაწილში წარმოგიდგენთ სხვა წყაროდან მოპოვებული ინფორმაციის ხსენებას.
ციტატა შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ასე:
როგორც ჩანს, ეს ასეა, რადგან პიაჟეს აზრით, „მთელი მორალი შედგება წესების სისტემისა და ყველაფრის არსისგან. მორალი უნდა ვეძებოთ იმ პატივისცემით, რომელსაც ინდივიდი იძენს ამ წესების მიმართ“ (პიაჟე, 1994 წ. გვ.11). მორალის არსი წესების პატივისცემაა. ინტელექტუალური უნარი იმის გაგების, რომ წესი გამოხატავს რაციონალურობას თავისთავად დაბალანსებულად.
ციტირებული ამონაწერი უნდა შეესაბამებოდეს ტექსტში არსებულ იდეებს, ამიტომ ამ სტრატეგიამ შეიძლება კარგად იმუშაოს.
არგუმენტირება მტკიცებულებით
არგუმენტაცია დამყარებული იქნება წარმოდგენილი ინფორმაციის (მონაცემები, სტატისტიკა, პროცენტები), რომელიც თან ახლავს მას.
ამ მახასიათებლის გამოყენება ხდება მაშინ, როდესაც მიზანია მცდარი თვალსაზრისის წინააღმდეგობა.
შეხედე:
განათლების მინისტრი კრისტოვამ ბუარკი დღეს საგანმანათლებლო გარიყულობის რუკას აქვეყნებს. Inep-ის კვლევა, რომელიც დაფუძნებულია IBGE-სა და განათლების სამინისტროს განათლების აღწერის მონაცემებზე, აჩვენებს შვიდიდან თოთხმეტი წლამდე ასაკის ბავშვების რაოდენობას, რომლებიც არ არიან სკოლებიდან თითოეულ შტატში.
რუკის მიხედვით, ბრაზილიაში 1,4 მილიონი ბავშვი, ანუ ამ ასაკობრივი ჯგუფის (შვიდიდან თოთხმეტი წლამდე) მოსახლეობის 5,5%, ვისთვისაც განათლება სავალდებულოა, არ დადის კლასებში.
ყველაზე ცუდი ინდექსი ამაზონაშია: შტატში ბავშვების 16,8%, ანუ 92,800 არ სწავლობს. საუკეთესოა ფედერალური ოლქი, გამორიცხული ბავშვების მხოლოდ 2,3%-ით (7 200), შემდეგ მოდის რიო გრანდე დო სული 2,7%-ით (39 ათასი) და სან პაულო 3,2%-ით (168,7 ათასი).
(მონიკა ბერგამო. ფურცელი ს. პაულო, 12.3.1.2003)
ამ ტიპის ციტატაში ავტორს ესაჭიროება მონაცემები თავისი თეზისის დემონსტრირებისთვის.
ლოგიკური მსჯელობით მსჯელობა
მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების შექმნა არის რესურსი, რომელიც გამოიყენება იმის საჩვენებლად, რომ დასკვნა (ტექსტში მითითებული) აუცილებელია და არა პირადი ინტერპრეტაციის შედეგი, რომელიც შეიძლება სადავო იყოს.
შეხედე:
„მოწევა არის ყველაზე სერიოზული საზოგადოებრივი ჯანმრთელობის პრობლემა ბრაზილიაში. ისევე, როგორც ჩვენ არ ვაღიარებთ, რომ მარიხუანას, კრეკის ან ჰეროინის დილერები ახორციელებენ რეკლამას ჩვენს შვილებს ტელევიზორში, სიგარეტის ყველანაირი რეკლამა უნდა აიკრძალოს მკაცრად. დაუმორჩილებელთათვის ციხე. ”
ვარელა, დრაუზიო. In: Sheet of S. პაულო, 2000 წლის 20 მაისი.
კარგი არგუმენტირებული ტექსტის ასაგებად საჭიროა ვიცოდეთ შემოთავაზებული კითხვა, რომელიც არის მისი წარმატებით განხორციელების საფუძველი.
მარინა კაბრალის მიერ
პორტუგალიური ენისა და ლიტერატურის სპეციალისტი
წყარო: ბრაზილიის სკოლა - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/a-argumentacao.htm
