知的才能とは何ですか？
知的才能は、一部の人々の平均よりも大幅に高いスキルの発達を特徴としています 知識の分野、次のような活動で目立つことができる：学術的、創造的、リーダーシップ、芸術的、精神運動的または 動機。 才能の主題は、才能がある、才能がある、または高い能力を持っているとして知られています。 早熟、天才、天才など、他にも特徴があります。
才能のある子供は天才ですか？
知的才能の現象にはさまざまな程度があります。 その中で、ConBraSD（ブラジルの才能評議会）によると、次のように説明できる早熟、天才、天才を強調します。
早熟： ビッグの予想時間の前に、時期尚早に特定のスキルを開発する子供に適用されます ほとんどの子供は、音楽、文学、数学などの知識のあらゆる分野で発生する可能性があります 言語。
天才： 「神童」という用語は、自然の発達の通常の過程に含まれない、いくつかのまれなまたは極端な特徴の発達に使用されます。 最もよく使われる例は、わずか3歳でピアノを弾き始めたピアニストのヴォルフガングアマデウスモーツァルトです。
天才： スキルが人類の歴史に並外れた貢献をした人々のために予約された用語です。 これは、アインシュタイン、ガンジー、フロイト、ポルティナリ、モーツァルト自身などの学者の場合です。
3つのケースすべてで、私たちは高い能力を持っている、または才能があると言える人々を扱っています。
才能はどのように診断されますか？
何年にもわたって、才能の評価と診断のために多くの提案が開発されてきました 知的、知能テスト、行動パターンと状態の評価に基づいて 開発。 一部の著者にとって、診断には3つの基本的な条件があります。平均以上の能力、タスクへの取り組み、創造性です。 他の著者は、診断と介入の提案の開発のための学際的な提案を提唱しています。
知的才能の特定の特徴はありますか？
すべての子供は異なり、家庭と学校の両方で刺激に対して異なる反応を示します。 それにもかかわらず、次のような才能のある個人との相互作用でいくつかの側面を証明することができます。
-初期の身体的スキル（座る、歩く、話す）の早熟な発達、介護者の認識、言語の習得、言語知識および読書;
-高度な知的好奇心（より洗練された質問の精緻化）と答えを得るための粘り強さ。
-最小限の指示で、迅速な学習。
-開発された感度;
-高エネルギーレベル（これはしばしば過活動と診断されることにつながる可能性があります）;
-個々のゲームまたは高齢者との交流の好み。
-十分に発達した論理的および抽象的な推論;
-哲学的、道徳的、社会的トピックや議論への関心。
才能のある被験者が直面する問題は何ですか？
才能のある科目は非常に適応しているように見えますが、したがって、彼らはの問題から解放されます 社会化と理解、いくつかの困難が生涯を通じて発生する可能性があります、それらの中で、私たちは強調することができます： 完璧主義; 神経系過敏症; ルーチンの中断や変更に対する抵抗。 詳細への焦り; 同僚の考えとの関係で異なる考え。これは差別や不適合につながる可能性があります。 問題を解決するための新しい方法への献身や無関心がほとんどなく、学業成績が低い。 厳格な教室構造に対する嫌悪感。 社会的圧力に対する反逆と反対。 悪化した皮肉。
詳細を調べる方法は？
知的才能のトピックは、長年にわたって成功裏に実行されてきた詳細な議論を必要とします。 その結果、ブラジルの法律は、能力の高い科目の教育措置において際立っています。 示された読書本の中には、「高い能力/才能を持つ学生のための教育実践の構築」は、文部省と特殊教育事務局によって開発されたもので、説明と介入の提案が非常に豊富です。
議論を始めるために、いくつかのメディアの例も興味深いことがあります。 シリーズ「親子関係」 愛する人の中に才能のある子供（シドニー・グラハム）がいるブレイバーマン家の物語です。 いくつかのエピソードに登場しているにもかかわらず、シドニーは驚くべき行動を示しており、議論の実例として役立つことができます。
ジュリアナスピネッリフェラーリ
ブラジルの学校協力者
UNESPを心理学で卒業-UniversidadeEstadual Paulista
FUNDEBによる簡単な心理療法コース-バウル開発財団
USPの学校心理学と人間開発の修士課程-サンパウロ大学
ソース： ブラジルの学校- https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/superdotacao-intelectual.htm