8環境のダイナミクス

protection click fraud

オープンスペースで、一緒に、輪になって、座ったり立ったりして、生徒と会います。最初に、すべての参加者を招待して、現在の環境問題を提起する必要があります。一人一人が問題について熟考し、それに対する解決策を考えるように求められるべきです。

次に、想像された解決策を共有し、それが自然と人間にとって良い理由を正当化する必要があります。他の人は、アイデアを改善するために、彼らの提案を相互作用し、議論し、公開する必要があります。参加者の反省を促し、関係者の日常生活にさまざまな行動をもたらすことを目的としています。

まず、さまざまな植物の苗、土壌、水、瓶、シャベルなどの園芸用品を提供する必要があります。このダイナミクスの意図は、食べ物や植物の起源、小さな植物の世話をする方法について教えることです。インストラクターは子供たちに自分の苗を植えて成長を監視するように勧め、健康と環境の重要性を説明する必要があります

最初のステップは、探すべき自然関連のオブジェクトの創造的なリストを集めることです。安全に交換でき、環境に害を及ぼさない要素のみを選択してください。また、子供ごとにバッグ（できれば紙）が必要になります。

例：

庭や公園に生徒を集めましょう。重要なのは、リストにあるものを見つけることができる場所であるということです。全員が終了したら、全員を集めて、アイテムごとに、見つけたものを確認します。そして、自然界に存在するすべてのものがどのように機能を持ち、その重要性を持っているかを示してください。

まず、生徒たちと大きな輪を作り、乾燥した葉、石、枝、花、砂、根など、さまざまな自然の要素が入った箱を渡します。

その後、各参加者に、自分の性格と何らかの関係がある要素の1つを選択するように依頼します。選んだら、なぜ選んだのかを一人一人に話してもらいます。

目的は、個人のプロファイルをいくつかの要素に関連付けることによって、振り返りを促進することですさまざまな自然の要素の中から選ばれ、活動が何を引き起こしたかについての考察につながりますそれぞれ

クラスを2つのグループに分けることから始めます。グループの1つは目隠しを着用します。目隠しされていない各グループは、目隠しされたものの1つを選択します。コーディネーターの合図で、目隠しをされていない人が目隠しをして庭を通り抜けます。

ドライバーは、自然の要素に触れ、触覚と嗅覚を通して感覚を知覚するように求めます。次に、位置が逆になり、同じアクティビティが実行されます。

目的は、彼らが経験で感じたこと、自然との接触について、そして彼らが最も好きだったものについて話し合うことです：運転するかどうか、そしてどのような感覚が感じられたか。

クライアントはトピックを選択し、それについて話し、各参加者に、彼らの視点によれば、トピックに最も関連する3つの単語を言うように求めます。コーディネーターは、活動のために自由に使える時間の長さに応じて、自分が取り組みたい科目の数を選択できます。

目標は、誰もが環境に関する何らかの問題に関して自分の気持ちを表現できるようにすることです。コーディネーターは、持続可能性、リサイクルなどの概念についての議論を奨励する必要があります。

コーディネーターは生徒を輪に集め、文章をまとめた論文を箱に入れておく必要があります。文章は環境に関連している必要があり、議論や意見交換を生み出します。

文の例：

私にとって、リサイクルとは…

最初に、コーディネーターは、それぞれ1つの質問を含むカードを準備する必要があります。次に、参加者全員がフロアにいるサークルを形成し、質問を下に向けてカードを中央に配置します。各生徒は、主題についての考察を生成するために質問に答えます。

提案された質問：

実際、これらの活動は環境への共感と関心を呼び起こしますが、それは 6月5日だけでなく、毎日が環境に正当な価値を与える日であることを覚えておくことが重要です。環境。

大気、土壌、水の汚染はますます頻繁になっています。ロギング; とりわけ、生物多様性と人間が消費する飲料水の削減、オゾン層の破壊、植物と森林の種の破壊、動物の絶滅。

それ以上の被害を防ぐために、私たちは常に生態学的に意識していることが不可欠です。