תרגילי דיבור לכיתה ח' (עם דף תשובות)

בדוק את הידע שלך בדמויות דיבור. תקן ופתור את הספקות שלך בגיליון התשובות המוערות.

תרגיל 1

דמות הדיבור הקיימת ב"ימים ירוקים, שזורחים כמו אזמרגד נוזלי בקרני השמש העולה". (אירסמה, חוסה דה אלנקר) הוא:

השוואה

ב) פרדוקס

ג) אנטיתזה

ד) מטאפורה

מפתח תשובה מוסבר

בתפילה לעיל נערכת השוואה מפורשת בין ירוק הים לאמרגד, שהיא אבן יקרה שצבעה ירוק. ההשוואה מפורשת, כי החיבור "ים ירוקים, שזורחים כפי ש נוזל אזמרגד...".

תרגיל 2

איזה מהמשפטים הבאים מכיל מטפורה?

אני. הילדים שלי הם הזרוע הימנית שלי.

II. הוא השמש של חיי. III. היה לו מבט מתוק כמו דבש.

א) רק ב-III

ב) ב-I ו-III

ג) ב-I ו-II

ד) בסך הכל

מפתח תשובה מוסבר

במשפטים I ו-II, השוואה נעשית בצורה מרומזת, כי לא משתמשים בחיבור לביסוס הקשר הזה (כמו, כזה). כאשר נעשית השוואה מפורשת, כלומר כאשר משתמשים בחיבורים, מתרחשת השוואה. במשפט השלישי יש השוואה: היה לו מבט מתוק כפי ש הדבש.

תרגיל 3

זהה את המטונימיות. עשה כמו בדוגמה:

ברזיל ניצחה במשחק. (ברזיל = נבחרת ברזיל: מקום לפי תושביה, כלומר נבחרת ברזיל ניצחה במשחק.)

א) לאונרדו דה וינצ'י הוא הון.
ב) הברזילאים הם יזמים טבעיים.
ג) בזמנו הפנוי קרא את לואיס פרננדו וריסימו.
ד) צילמתי את העבודה.
ה) זה היה יהודה השכונה.

instagram story viewer

ראה תשובה

א) לאונרדו דה וינצ'י הוא הון. (לאונרדו דה וינצ'י = ציור מאת ליאונרדו דה וינצ'י: המחבר של היצירה, כלומר ציור מאת ליאונרדו דה וינצ'י הוא הון.)

ב) הברזילאים הם יזמים טבעיים. (ברזילאי = ברזילאים: יחיד לרבים, כלומר, הברזילאים הם יזמים טבעיים.)

ג) בזמנו הפנוי קרא את לואיס פרננדו וריסימו. (לואיס פרננדו וריסימו = יצירתו של לואיס פרננדו וריסימו: המחבר של היצירה, כלומר, בזמנו הפנוי, הוא קרא את יצירותיו של לואיס פרננדו וריסימו.)

ד) צילמתי את העבודה. (xerox = צילום: המוצר לפי מותג, כלומר צילמתי צילום של העבודה.)

ה) זה היה יהודה השכונה. (יהודה = בוגד: הפרט לפי מין או מעמד, כלומר הוא היה הבוגד של השכונה).

תרגיל 4

התאימו כל אחת מדמויות הדיבור בתיבה למשפטים הבאים.

אנטיתזה - אסוננס - אנדרסטייטמנט - היפרבולה - אונומטופיה - פרדוקס - האנשה

א) האם הוא נראה חלש ברעיונות או שזה רק אני?
ב) המלצר מעד והכלים נקשו על הרצפה.
ג) "בהיותו חירותו, זו הייתה עבדותו". (ויניסיוס דה מוראס)
ד) מה שמכוער עבור חלק עשוי להיות יפה עבור אחרים.
ה) "בניואנס עדין שלעולם לא מתעייף." (אמיליאנו פרנטה)
ו) אני מת מצמא.

ראה תשובה

א) האם הוא נראה חלש ברעיונות או שזה רק אני?
לשון הרע, כי השתמשו בביטוי כדי לרכך את הנאום: "חלש מרעיונות", במקום לומר משהו כמו "האם הוא טיפש או שזה רק אני?".

ב) המלצר מעד והכלים נקשו על הרצפה.
Onomatopoeia, כי השתמשו במילה המחקה את צליל הכלים הנופלים: "פלאפט".

ג) "בהיותו חירותו, זו הייתה עבדותו". (ויניסיוס דה מוראס)
פרדוקס, כי נעשה שימוש ברעיונות בעלי משמעויות הפוכות: חירות ועבדות.

ד) מה שמכוער עבור חלק עשוי להיות יפה עבור אחרים.
אנטיתזה, כי נעשה שימוש במונחים (ולא רעיונות, כמו בפרדוקס) בעלי משמעויות הפוכות: מכוער ויפה.

ה) "בניואנס עדין שלעולם לא מתעייף." (אמיליאנו פרנטה)
אסוננס, כי נעשה שימוש בצלילי תנועות חוזרות ונשנות של U ו-A.

ו) אני מת מצמא.
היפרבולה, כי נעשה שימוש בהגזמה: "למות מצמא", במקום לומר "אני מאוד צמא".

תרגיל 5

"זה עץ, זה אבן, זה סוף הדרך

זה שאריות של גדם, זה קצת לבד זה שבר זכוכית, זה החיים, זה השמש זה הלילה, זה מוות, זה החבל, זה הקרס".

(קטע מתוך Águas de Março, מאת טום ג'ובים)

אנו יכולים לומר שהקטע הזה נבנה באמצעות דמות דיבור הנקראת:

א) פלונזם

ב) אנפורה

ג) אליטרציה

ד) אסוננס

מפתח תשובה מוסבר

אנפורה היא דמות דיבור המשתמשת בחזרה של מילה אחת או יותר, באופן קבוע, כדי להגביר את כושר ההבעה של הדיבור. במקרה זה, האנפורה נוכחת הודות לחזרה על הפועל "הוא".

תרגיל 6

זהה את דמויות הדיבור הקיימות במשפטים שלהלן:

אני. העכבר אכל את בגדיו של מלך רומא.

II. אוחח, כמה מגעיל! III. התמונה סיפרה לי איך זה בטח היה באותו זמן.

א) האנשה, היפרבול, מטפורה

ב) האנשה, אונומטופיה, אירוניה

ג) אליטרציה, היפרבול, אירוניה

ד) אליטרציה, אונומטופיה, האנשה או פרוסופופיה

מפתח תשובה מוסבר

אֲלִיטֵרָצִיָה זוהי חזרה על צלילי עיצור, כמו במשפט I: העכבר אכל את בגדיו של מלך רומא.

אונומטופיה הוא השימוש במילים המחקות צלילים, כמו במשפט II, שבו "Urgh" הוא הצליל שאנו משמיעים כאשר אנו חשים גועל.

הַאֲנָשָׁה זהו ייחוס של תכונות אנושיות לחפצים או ליצורים לא רציונליים, כמו בסעיף III, שבו התמונה אומרת משהו.

תרגיל 7

ציין את החלופה המציגה את דמות הדיבור האנשה.

א) המראה הביטה בי, שופטת את מעשיי.

ב) הלזניה הייתה כל כך טובה שאכלתי שתי מנות.

ג) יש לו שישה פיות להאכיל בבית.

ד) קולו המתוק עודד את רוחי.

מפתח תשובה מוסבר

האנשה היא דמות הדיבור המשתמשת בייחוס של תכונות אנושיות לחפצים או ליצורים לא רציונליים, כדי להגביר את כושר הביטוי של הדיבור. במקרה זה, היכולת להסתכל הייתה האיכות האנושית ששימשה את המראה.

תרגיל 8

איזו דמות דיבור נוכחת בדיאלוג הזה:

צהריים טובים אמא. לאחר התנהגות בנך היום, בית הספר החליט שהכי טוב לנו לקחת הפסקה מהשיעורים שלו לכמה ימים.

- מורה אחר צהריים טוב. תודה על המידע, אבל אני קצת מבולבל. למה אתה מתכוון ב"לקחת הפסקה מהשיעורים לכמה ימים"?

ראה תשובה

לשון הרע, כי השתמשו בביטוי כדי לרכך את הנאום: "הפסקה מהשיעורים שלך לכמה ימים", במקום לומר ישירות לאם שבנה הושעה.

תרגיל 9

בחר באפשרות המציגה את קטע הטקסט שבו לא מתרחשת נוכחות אירוניה.

א) ארוחת הערב הייתה נהדרת. מעולם לא אכלתי בשר כל כך חסר טעם.

ב) אין ספק שהציור יצא נהדר. הקיר כבר מתקלף.

ג) וואו! הוא הגיע מוקדם לפגישה שזה עתה הסתיימה.

ד) לא הצלחת לומר את האמת!

מפתח תשובה מוסבר

אירוניה היא הייצוג של ההפך ממה שנאמר. זה קורה בכל החלופות לעיל, למעט חלופה ד'), שבה דמות הדיבור הנוכחית היא הלשון הרע, כי נעשה שימוש בביטוי כדי לרכך את הנאום: "לא הצלחת לומר את האמת", במקום לומר שאתה שקרן.

תרגיל 10

ציין את החלופה הנכונה.

א) המשפט "אני יודע שאני כלום ושאולי לעולם לא יהיה לי הכל", מאת פרננדו פסואה, הוא דוגמה לפרדוקס.

ב) אנטיתזה ופרדוקס הם דמויות דומות, כי יש בהן השוואה בין שני מונחים.

ג) המשפט "בדידות היא חברה נהדרת." הוא דוגמה לאנטי-תזה.

ד) בפרדוקס אנו משתמשים במונחים הפוכים, בעוד שבאנטיתזה, רעיונות מנוגדים.

מפתח תשובה מוסבר

המשפט "בדידות היא חברה נהדרת." הוא דוגמה לאנטי-תזה, מכיוון שאנטיתזה משתמשת במונחים (ולא ברעיונות, כמו בפרדוקס) בעלי משמעויות הפוכות. במקרה זה, המונחים ההפוכים בהם משתמשים הם: בדידות וחברה.

המשפט לחלופה א) "אני יודע שאני כלום ושאולי לעולם לא יהיה לי הכל." הוא גם דוגמה לאנטי-תזה. המונחים ההפוכים שבהם משתמשים הם: כלום והכל.

למידע נוסף, קרא דמויות דיבור: סיכום ודוגמאות

לתרגילים נוספים, ראה:

דמויות של תרגילי דיבור

פעילויות פירוש טקסט לכיתה ח'

פרננדס, מרסיה. דמויות של תרגילי דיבור לכיתה ח' (עם דף תשובות).הכל עניין, [נ.ד.]. אפשר להשיג ב: https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-figuras-de-linguagem-8-ano/. גישה ב:

ראה גם