מוכן לבדוק את הידע שלך בהתנהלות מילולית? אל תבזבז זמן! התאמן בתרגילים שלא פורסמו, וגם שנפלו כבר בבחינות כניסה למכללות ובתחרויות נוספות. בדוק את התשובות במשוב שהגיבו המורים שלנו.
שאלה 1
(FGV) בדוק את האלטרנטיבה שבה העוצמה המילולית היא בהתאם לנורמה התרבותית.
א) ילדים מעדיפים כמובן ממתקים על פני ירקות.
ב) צפה בטלוויזיית LCD במחיר של טלוויזיה הקרנה וקח תיאטרון ביתי!
ג) הג'וקי נלסון דה סוזה נסע לאנגליה וחיפש תארים ויורו.
ד) בניית אימפריות מאפס מרמזת על חדשנות ותשוקה לסיכון.
ה. Caixa Econômica הודיע ללווים כי לא תהיה הארכת תנאים.
אלטרנטיבה ד: בניית אימפריות מאפס מרמזת על חדשנות ותשוקה לסיכון.
תיקון שאר המשפטים:
א) הילדים, כמובן, לְהַעֲדִיף המתוקים אל ה ירקות וירקות. (הפועל "מעדיף" חייב להיות אחריו תמיד מילת היחס "א").
ב) שעון טלוויזיית LCD במחיר טלוויזיה הקרנה והביאו תיאטרון ביתי! (הפועל "להתבונן", כלומר לראות - דורש מילת יחס).
ג) הג'וקי נלסון דה סוזה נסע לאנגליה מסתכל אל אג"ח ויורו. (הפועל "לכוון", שפירושו "אובייקטיבי", דורש מילת יחס).
ד) Caixa Econômica הודיע ל לווים שלא תהיה הארכת תנאים. (הפועל "ליידע" דורש השלמה בלי ואחר עם מילת יחס: ליידע מישהו).
שאלה 2
(ESPM) למרות שמדובר בתדירות תכופה בחיי היומיום, הדקדוק הנורמטיבי אינו מקבל את השימוש באותה השלמה לפעלים עם כללים שונים. סוג זה של עבירה לא מתרחש רק במשפט:
א) אפשר להסכים או לא להסכים, אפילו באופן קיצוני, עם כל מדיניות החוץ הברזילאית. (קלוביס רוסי)
ב) מחנך הוא כל מי שמעניק וחי עם הידע הזה. (ג'יי קרלוס דה סוזה)
ג) ראיתי ומאוד אהבתי את הסרט "O Jardineiro Fiel" שהבמאי שלו הוא ברזילאי.
ד) החברה הברזילאית רוצה שלום, כמהה אליו ושואפת אליו.
ה) התחלתי להתעניין ולא להתעניין בנושא כמעט במקביל.
אלטרנטיבה ד: החברה הברזילאית רוצה שלום, מייחלת אליו ושואפת אליו.
תיקון שאר המשפטים:
א) אפשר, אפילו באופן קיצוני, מסכים עם כל מדיניות החוץ הברזילאית או לא מסכים עם כל זה.
ב) מחנך הוא כל מי ש חשבוןאתה ידע ו חי עם הֵם.
ç) ראה הסרט "O Jardineiro Fiel", שבמאיו הוא ברזילאי, ו אהבתי אותו מאוד.
חלופה ה) נכונה, שכן "מעניין" ו"לא מעניין "נשלט על ידי מילת יחס.
שאלה 3
(FEI) בדוק את האלטרנטיבה שבה יש שגיאת רגנציות מילולית:
א) נתת לו מתנת יום הולדת נחמדה.
ב) לקחתי אותו לרופא הבוקר.
ג) אנחנו אוהבים את הסרט החדש הזה.
ד) הלכתי אתמול לקולנוע.
ה) המטפחת נפלה ארצה.
חלופה ד: הלכתי אתמול לקולנוע.
הנכון הוא "הייתי אל ה קולנוע אתמול ", מכיוון שהפועל" ללכת ", לציון גורל, נשלט על ידי מילות היחס" to, to ".
שאלה 4
(Fiocruz) סמן את המשפט שבו הישנות של הפועל מסייע שגויה.
א) ראינו מופע ריקודים יפה בשבוע שעבר.
ב) לא השתתפתי במיסה.
ג) רופאים סייעו לחולים במהלך המגיפה.
ד) המאמן סייע לשחקנים.
אלטרנטיבה ל: ראינו מופע ריקודים יפה בשבוע שעבר.
הנכון הוא: אנחנו צופים ה מופע ריקודים יפה בשבוע שעבר. הסיבה לכך היא שלפועל "לצפות" ואחריו ההשלמה עם מילת יחס (אובייקט עקיף) יש את המשמעות של "לראות". אחריה השלמה ללא מילת יחס (אובייקט ישיר), יש לה את התחושה של "עזרה".
שאלה 5
(Unimep) כאשר רומז פירושו "נשיאה", "ייצור כתוצאה", התפילה בנויה עם אובייקט ישיר, כפי שנראה ב:
א) כשהייתי קטנה, כולם תמיד הקניטו אותי.
ב) כולם בוחרים אוהדי Grêmio.
ג) לטענת היועץ, הדבר כרוך בהוצאות.
ד) תשלום מאוחר של החוברת מרמז על ריבית.
ה) מאבק חדש מרמז על מצב לא נוח.
חלופה ה: מאבק חדש יביא למצב לא נוח.
בחלופות a) ו- b), "לרמוז" פירושו "לשפר". במקרה זה, הפועל הוא מעבר עקיף, כלומר השלמתו דורשת מילת יחס (בשני המקרים, "עם").
חלופות ג) וד) מציגות רשומות שעדיין אינן נחשבות במילונים רבים.
שאלה 6
(ITA) תכנית הנשים משתנה. תפאורה חדשה, פרזנטורים חדשים, הרבה קסם, מידע נוסף, אופנה, התנהגות ומתן שירותים. צפו מחר, מגזין האלקטרוני לנשים המהווה התייחסות לז'אנר בטלוויזיה.
הפועל "אסיסטיר", המשמש בשפת הדיבור, עומד בסתירה לנורמה הדקדוקית.
א) כתוב מחדש את התקופה האחרונה בהתאם לנורמה.
ב) הצדק את התיקון.
א) צפה מחר במגזין האלקטרוני לנשים המהווה התייחסות לז'אנר בטלוויזיה.
ב) הפועל "לצפות" במובן "לראות" דורש מילת יחס. לפיכך, יש לנו את הצומת של (מילת יחס) + a (מאמר) = à.
שאלה 7
(UFPa) בדוק את החלופה שמכילה את התשובות הנכונות:
אני - כשראה רק את האינטרסים של עצמו, הוא פגע בלי משים במשפחה שלמה.
II - מכיוון שהיה גאה, העדיף להכריז על החברה כפושטת רגל במקום לקבל כל עזרה מחותנו.
III - מאז שהייתי ילד, תמיד שאפתי לתפקיד בולט, למרות שהייתי כל כך צנוע.
IV - שאף את הבושם של מאות הפרחים שקשטו את החדר, הוא התעלף.
א) II - III - IV
ב) I - II - III
ג) III - IV
ד) I - III
ה) I - II
חלופה א) II - III - IV, משום:
II. אחרי הפועל "מעדיף" יש להוסיף את מילת היחס "a": "מועדף... ה לְקַבֵּל...".
III. את הפועל "לשאוף", שפירושו "לרצות", יש לאתר את מילת היחס "a": "... שאפו ה עמדה בולטת ".
IV. הפועל "שאף", שפירושו "שאף", הוא מעבר ישיר. מסיבה זו, השלמתה אינה מוצגת על ידי מילת יחס.
תיקון משפט I: מכוון בלבד אל ה את האינטרסים שלו, הוא פגע בלי משים במשפחה שלמה.
הסיבה לכך היא שהפועל "לכוון", שפירושו "מטרה, אובייקטיבי", הוא טרנזיטיבי בעקיפין, כלומר הוא מלווה ביחס "a" ("מכוון + לאינטרסים שלך").
שאלה 8
(Fuvest) בדוק את החלופה הממלאת נכון את החללים.
האם אוכל להודיע ל ______ רבותיי ______ אף אחד בפגישה לא העז לרמוז ל ______ עניין כה עדין.
א) ל - זה - ה
ב) ל - ממה - ל
ג) ל - כי - ל
ד) ה - ש - ל
ה) ה - שממנו - ה
חלופה ה: אשר - אשר - א.
הפועל inform דורש השלמה עם מילת יחס (הכוונה למי מיודע) או ללא מילת יחס (המבינה מביניהם) אם אתה מודיע), עם זאת, כאשר אחד משלימי הפועל הוא אורציונלי, אתה יכול לקבל אחר בניינים.
"... שאף אחד בפגישה לא העז לרמוז... "הוא השלמה לתפילה. במקרה זה, ישנם שני קונסטרוקציות אפשריות:
"אני יכול להודיע אל ה אדונים מה אף אחד... "או" האם אוכל להודיע אתה אדונים של מה אף אחד... ", שאנו מוצאים בחלופות ג) ו- ה בהתאמה.
באשר לפועל "לרמוז", זה דורש מילת יחס, הרי מי שעושה רמיזה, עושה רמז למשהו. כפי שהדברים הבאים הם בלשון זכר, ה"א "הזה אינו מנוסס, ולכן הדבר הנכון" מעז לרמוז ה נושא כה עדין ".
לפיכך, האלטרנטיבה הנכונה היא האות ה): הודעתי אתה אדונים של מה איש בפגישה לא העז לרמוז ה נושא כה עדין.
שאלה 9
(PUC-Campinas) המשפט בו מתבטא נכון הקשר בין פעלים להשלמתם הוא:
א) אתמול נפגשנו והזדהה רבות עם חברך.
ב) היא מתחייבת ואז מתחרטת על השגיה.
ג) אני מאשר את הצעתך, אך אינני מסכים לחלוטין.
ד) הוא לא שכח ולא סלח על העבירה.
ה) אנו עדים ומצטערים על תגובת הספורטאי.
חלופה ה: אנו עדים ומצטערים על תגובת הספורטאי.
תיקון שאר המשפטים:
א) אתמול אנחנו מכירים את חבר שלך ו אנו מזדהים הַרבֵּה עם הוא. (הפועל "לדעת" הוא מעבר ישיר ואילו הפועל "להזדהות" הוא מעבר עקיף).
חביב להתחייב שגיונות ואז אם מתחרט עליהם. (הפועל "התחייב" הוא מעבר ישיר, ואילו הפועל "חוזר בתשובה" הוא מעבר עקיף).
ç) אני מאשר את שלך הצעה, אך לא אני מסכים עם היא לגמרי. (הפועל "לאשר" הוא מעבר ישיר ואילו הפועל "מסכים" הוא מעבר עקיף).
ד) הוא לא שכחתי את עבירה וגם לא סלח לה. (הפועל "לשכוח" הוא מעבר עקיף ואילו הפועל "לסלוח" הוא מעבר ישיר).
שאלה 10
(ITA) בדוק את החלופה הנכונה:
א) אני מעדיף לשאוף לעמדה כנה ולא להישאר כאן.
ב) אני מעדיף לשאוף לעמדה כנה מאשר להישאר כאן.
ג) אני מעדיף לשאוף לעמדה כנה מאשר להישאר כאן.
ד) אני מעדיף לשאוף לעמדה כנה מאשר להישאר כאן.
ה) אני מעדיף לשאוף לעמדה כנה מאשר להישאר כאן.
חלופה ה: אני מעדיף לשאוף לעמדה כנה מאשר להישאר כאן.
הפועל "שאף" - כלומר לרצות - נשלט על ידי מילת היחס "a". הפועל "מעדיף" נשלט גם על ידי מילת היחס "א".
שאלה 11
(FGV) קרא להלן קטע של Música ao Longe מאת אריקו וריסימו. ואז ענה על השאלות.
א) בשורה 19, שמצדיקה שימוש במילת יחס לאחר הפועל לזכור?
ב) תמלל את המשפט, אך השתמש בהסבר אחר של הפועל כדי לזכור שהודעה על ידי הנורמה התרבותית.
1. זמן תנומה. שקט גדול בבית.
2. שטוף שמש לאחר שבוע של ימים חשוכים ולחים.
3. קלריסה פותחת ספר לקריאה. אבל השקט כל כך גדול, עד שאינו רגוע היא שמה את
4. נפח על המדף, עולה וניגש לחלון, לראות קצת חיים.
5. מול בית המרקחת גבר לבוש במעיל עבה בצבע עופרת. אחד
6. כלב רזה חוצה את הרחוב. אשת האספן מופיעה ליד החלון. ילד ברגל
7. יחפה נכנסת למאפייה.
8. קלריסה מביטה בשמיים, שהם כחול ביישן ודהוי, מביטה בצללים הקלים
9. מעבר לרחוב ואז חזרה לחדר.
10. קר פה. בחלק האחורי של המראה קלריסה לא החלטית, עומדת, זרועותיה למטה,
11. הַמתָנָה. אבל מחכה למה?
12. קלריסה זוכרת. זה היה בקיץ. כולם בבית ישנו. הזבובים רקדו באוויר,
13. זמזום. זו הייתה שמש איומה, צהובה וחמה. בחדרה קלריסה לא ידעה זאת
14. לעשות. פתאום הוא חשב על שובבות. אמא שמרה את הפחיות שלה
15. מתוק, העוגיות שלו והלחמים שלו שאמורים להחזיק כל השבוע. אסור היה להיכנס
16. שם. אלה שנכנסו, מהקטנים, הסתכנו בהכאת מכות במקום
17. המותאם אישית.
18. אבל שתיקת הסיאסטה הייתה מלאה בהזמנות בוגדניות. קלריסה חשבה.
19. הוא זכר שהמפתח לדלת המטבח עבד בחדר הגג הקטן.
20. הוא הרים אותה על קצות האצבעות. מצאתי אותו במקום. הוא עלה במדרגות לאט. אתה
21. צעדים חרקו ועם כל חריקה היא קיבלה התחלה קטנה שגרמה לה לצמרמורת.
22. קלריסה עלתה, עם המפתח הגדול בידה. אף אחד... שתיקה...
23. מול דלת עליית הגג הוא עצר, ולבו דופק. הוא ניסה את המפתח. ה
24. העיקרון לא השתלב היטב במנעול. ואז הוא נכנס. בזהירות רבה הוא פתח את הדלת ו
25. הוא מצא את עצמו בתוך חושך ריחני, חושך רענן שריח ממתקים,
26. כופתאות ולחם.
27. אכל הרבה. היא ירדה מלא פחד. לפני כמה ימים ד. קלמנסי גילה את ההפרה, ו
28. קלריסה לקחה חצי תריסר מכות.
29. עכשיו היא זוכרת... ופתאום יש אור גדול, יש לה את הרעיון הגדול. "ה
30. מפתח מטבח נכנס לדלת חדר השינה בעליית הגג. " החדר של וסקו נמצא בעליית הגג ...
31. ווסקו במשרד... כולם ישנים... הו!
32. ואם היא הלכה להביא את מפתח המטבח ועלתה למעלה, נכנסה לחדרו של וסקו ו
33. לגלות את התעלומה הגדולה?
34. אל. אני כבר לא ילד. אל. לא נכון שילדה תיכנס לחדר של ילד.
35. אבל הוא לא שם... איזה נזק זה גורם? גם אם זה היה, זה בן דודך. כן, אל תהיה
36. מפוחד. בוא נלך. אל. אני לא אלך. יכול לראות. מה תחשוב? אני עולה במדרגות,
37. מישהו רואה אותי, שואל: "לאן אתה הולך, קלריסה?" ובכן, אני הולך לחדר המזוודות.
38. מוּכָן. איש אינו יכול לחשוד. אני אעשה. לא, אני לא הולך. אני הולך כן!
(פורטו אלגרה: גלובו, 1981. עמ. 132-133)
א) העובדה שהפועל הוא פרונומינלי "זכור" (זכור ב שהמפתח).
ב) נזכר מה מפתח דלת המטבח עבד בחדר הגג הקטן.
שאלה 12
(PUC-SP) התקופה "האמת היא שזכרת שד ' מריה יכולה ללא סיבה טובה... "מציגה שליטה מילולית המצייתת לסטנדרט הפולחן של השפה.
בחר בין האלטרנטיבות הבאות את זו המקובלת גם על פי תקן הפולחן של השפה.
א) האמת היא שזכרתי שד '. מרי יכולה ללא סיבה ...
ב) האמת היא, שזכרתי ש-ד. מרי יכולה ללא סיבה ...
ג) האמת היא שהוא זכר שד '. מרי יכולה ללא סיבה ...
ד) האמת היא שהזכרתי לך ש-ד. מרי יכולה ללא סיבה ...
ה) האמת היא שהזכרתי לו ש-ד. מרי יכולה ללא סיבה ...
חלופה ב ': האמת היא, שזכרתי שד'. מרי יכולה ללא סיבה ...
הפועל "זכור" הוא מעבר ישיר, אך הוא יכול להיות מעבר עקיף כל עוד הם מלווים בכינויים. לפיכך, הקונסטרוקציות נכונות:
זכור את זה ד. מריה... אוֹ נזכר בזה ד. מריה ...
שאלה 13
(UFPel) המשפט שאינו מציג בעיית / ים שלטונות, בהתחשב בשפה הכתובה, הוא:
א) הוא העדיף לעזוב במקום להישאר עד סוף המחזה.
ב) התפקיד שכולם כיוונו אליו כבר מילא.
ג) נזכר שהוא צריך לחזור לעבודה.
ד) המידע שבידינו אינו מספיק כדי להבהיר את המקרה.
ה) אין לי ספק שהוא יגיע בקרוב.
חלופה ב ': התפקיד שכולם כיוונו אליו כבר מילא.
הסיבה לכך היא שהפועל "לכוון", שפירושו "לכוון" הוא מעבר עקיף (מלווה במילת יחס).
תיקון שאר המשפטים:
ה) מועדף עזוב לפני ה להישאר עד סוף היצירה. (הפועל "מעדיף" נשלט על ידי מילת היחס "א").
ג) נזכר שהוא צריך לחזור לעבודה. (הפועל "זכור" הוא מעבר ישיר. זה יכול להיות מעבר עקיף - עם מילת יחס - רק כאשר הוא מקבל את הצורה הפרונומינלית "נזכר מה").
ד) המידע מה יש לנו אינם מספיקים להבהרת המקרה. (הפועל "להיפטר", שפירושו "להחזיק", דורש השלמה עם מילת יחס).
ה) אין לי מפקפק בכך זה יגיע בקרוב. (הפועל "ספק" יכול להיות מעבר ישיר או עקיף. כאשר אחריו כינוי (במקרה זה, "הוא"), עליו להיות מלווה ביחס. למרות ש"ספק "אינו פועל, הבה נדמיין את המשפט באופן הבא:"אני בספק אם הוא יגיע בקרוב ").
שאלה 14
(UECE) אין שגיאת רגנציה ב:
א) הצוות שאף למקום הראשון.
ב) ציית למנוסים ביותר.
ג) השכן הביא לעולם שלושה ילדים בריאים.
ד) אהבה אמיתית באה בעקבות מגעים תכופים.
חלופה ב ': ציית למנוסים יותר.
הסיבה לכך היא שהפועל "לציית" חייב להיות מונח על ידי מילת היחס "a" (לציית).
תיקון שאר המשפטים:
א) הצוות שאף אל ה המקום הראשון. ("לשאוב", כלומר "לרצות" נשלט על ידי היחס "א").
ג) נתן à להדליק את השכן לשלושה ילדים בריאים. (בביטוי "יולדת" המילה "אור" מקבלת פונקציה של אובייקט עקיף, ולכן היא מלווה ביחס "א").
ד) אהבה אמיתית מצליחה ה קשרים תכופים. (הפועל "להצליח" הוא מעבר עקיף. לפיכך, עליו להיות מלווה במילת היחס "א").
שאלה 15
(UEPG) האלטרנטיבה השגויה לפי דקדוק השפה התרבותית היא:
א) אני מציית לתקנה.
ב) קשה להאמין שהם נלחמים.
ג) שאפו את אוויר הבוקר.
ד) אני מעדיף להסתובב ולצפות בטלוויזיה.
ה) הצייד כיוון למטרה.
חלופה ל: אני מציית לתקנות.
הנכון הוא: אני מציית אל ה תַקָנָה. ("ציית" הוא פועל מעבר עקיף, ולכן עליו להיות מלווה במילת יחס).
ב) הפועל "האמין" דורש השלמה עם או בלי מילת יחס.
ג) הפועל "שאף" - כלומר לנשום - אינו דורש מילת יחס.
ד) הפועל "מעדיף" חייב להיות ואחריו מילת היחס "א".
ה) הפועל "לכוון" - פירושו לכוון - אינו דורש מילת יחס.
שאלה 16
(UGF) בדוק את המשפט בו קיימת שגיאת עצירות מילולית.
א) כריתת יערות מרמזת על הרס ורעב.
ב) הגענו לעיר לפני רדת הלילה.
ג) ג'ונאס גר ברואה דאס מארקאס.
ד) הזהרתי אותו שעליו לעזוב.
ה) אנשי איכות הסביבה השתתפו בכנס.
חלופה ב ': הגענו לעיר לפני רדת הלילה.
הנכון הוא: הגענו à עיר לפני רדת הלילה. הסיבה לכך היא שהפועל "להגיע" נשלט על ידי מילות היחס "a, to" כדי לציין יעד: "הגענו לעיר" (מילת יחס a + מאמר a: a + a = à).
שאלה 17
(FEI) ציין את החלופה שמציגה אי דיוק בממשל המילולי:
א) היה קשה לו להבין את ההסבר.
ב) כל שינוי מרמז על התנהגות חדשה.
ג) הצנחנים נזקקו למקום הנפילה.
ד) הרשויות לא סלחו לשובתים על תעוזתן.
ה) הודעתי לך על התוכניות החדשות של החברה.
חלופה ה: הודעתי לך על התוכניות החדשות של החברה.
הנכון הוא: הודעתי לך אתה התוכניות החדשות של החברה.
הפועל "ליידע" הוא מעבר ישיר ועקיף. לפיכך, זה דורש השלמה עם מילת יחס (האם הודעתי למי?) וללא מילת יחס (מה הודעתי?). לזכור שהכינוי "לה" עובד כאובייקט עקיף.
שאלה 18
(Ufac) בדוק את החלופה הנכונה על פי תקן הפולחן של השפה הפורטוגזית, בנוגע לממשל המילולי:
א) ברזילאים אינם מצייתים לקוד התעבורה.
ב) ילדים רצו וקפצו לגינה.
ג) אתמול צפיתי בסרט נהדר.
ד) יש לשלם מיסים לעירייה.
ה) הזוכים התאגדו עם מארגני האירוע.
חלופה ג: אתמול צפיתי בסרט נהדר.
הפעלים "צפו", שפירושם "ראה" הם מעבר טרנזיטיבי, ולכן הוא דורש השלמה עם מילת יחס.
תיקון שאר המשפטים:
א) ברזילאים אינם מצייתים אל ה קוד תנועה. ("לציית" הוא פועל מעבר עקיף - הוא דורש מילת יחס).
ב) ילדים רצו וקפצו לגינה. ("דלג" איננו פועל רפלקסיבי, ולכן אין לו מלווה בכינוי "אם").
ד) יש לשלם מיסים à בית העירייה. ("לשלם" הוא פועל מעבר ישיר ועקיף. כאשר מתייחסים למי משולם, הוא עקיף ולכן עליו להיות מלווה ביחס "א").
ה) הזוכים התאגדו עם מארגני האירוע. ("להתאחד" אינו פועל רפלקסיבי, ולכן אין לו מלווה בכינוי "אם").
שאלה 19
(FMU) בדוק את האלטרנטיבה השגויה היחידה ביחס לעצירות הפועל:
א) ויתר על צבר המס שלנו.
ב) הוא הזכיר לחברו שהיה מאוחר מדי.
ג) הם גרו ברואה דה פז.
ד) ידידי סלח לאביו.
ה) זכרתי את כל הרגעים המאושרים.
חלופה ה: זכרתי את כל הרגעים המאושרים.
הנכון הוא: זכר הכל את הרגעים המאושרים.
הפועל "זכור" הוא מעבר ישיר. זה יכול להיות מעבר עקיף - עם מילת יחס - רק כאשר הוא מקבל את הצורה הפרונומינלית "זוכר מה".
שאלה 20
(FUMEC) בהתייחס לריכוז הפועל לסייע, כל החלופות נכונות, למעט:
א) אתמול צפינו בסרט יפה בטלוויזיה.
ב) רופאים סייעו לחולים במהלך המלחמה.
ג) המאמן סייע לשחקנים באימונים.
ד) נשתתף במיסה ביום השביעי מחר.
ה) מצ'אדו דה אסיס סייע בבוטאפוגו.
חלופה ל: אתמול ראינו סרט יפה בטלוויזיה.
הנכון הוא: צפינו אתמול ה סרט יפה בטלוויזיה.
הפועל "לצפות", שפירושו "לראות", הוא מעבר עקיף ובכך דורש מילת יחס. אותו פועל, שפירושו "עזרה", הוא מעבר ישיר, ואינו מלווה ביחס.
שאלה 21
(מקנזי) ציין את החלופה הנכונה:
א) אני מעדיף לרוץ מאשר לשחות.
ב) אני מעדיף לרוץ מאשר לשחות.
ג) אני מעדיף לרוץ על שחייה.
ד) אני מעדיף לרוץ מאשר לשחות.
ה) אני מעדיף לרוץ על שחייה.
חלופה ד: אני מעדיף לרוץ על שחייה.
הפועל להעדיף חייב להיות תמיד ואחריו מילת היחס "a". בניית המשפטים עם הפועל הזה צריכה להיות: להעדיף (משהו) א. בשפה התרבותית אין להשתמש בשיפורים, כפי שקרה בחלופה ג) (אני מעדיף יותר לָרוּץ).
חלופה ה) אינה נכונה עקב המצר.
שאלה 22
(UEPG) בדוק את החלופה הלא נכונה.
א) מורים שואפים להכשיר תלמידים.
ב) המפקח אישר את המסמכים.
ג) היורה מכוון אל המטרה.
ד) אנו מכוונים לעתיד מאושר יותר.
ה) מובטלים מחפשים תנאי מחיה טובים יותר.
חלופה ה: מובטלים מחפשים תנאי מחיה טובים יותר.
הנכון הוא: המטרה המובטלת ה תנאי מחיה טובים יותר.
זאת מכיוון שהפועל "לכוון", שפירושו "אובייקטיבי", הוא מעבר עקיף - הוא דורש השלמה עם מילת יחס. זה המקרה של חלופות א), ד) ו- e).
אך הפועל "לכוון" יכול להיות מעבר ישיר - בלי ללוות מילת יחס - כאשר יש לו משמעות של "לכוון, להתחל". זה המקרה של חלופות ב) ו- ג).
שאלה 23
(UEPB) "למרות כמה חששות מהמעצמה המרכזית בצפון מזרח, שני האזורים, צפון מזרח ודרום, הם כמו שני עולמות, גב אל גב." (Correio da Paraíba, 05/24/05)
בקטע זה, ישנם שני כישלונות חמורים: אחד בניצוח והשני בניקוד. בחר בין ההצעות שלמטה את החלופה היחידה שעומדת בתקן הסטנדרטי
א) "למרות חששות מסוימים מהמעצמה המרכזית בצפון מזרח, שני האזורים, צפון מזרח ודרום, הם עדיין כמו שני עולמות, גב אל גב."
ב) "למרות חששות מסוימים מהמעצמה המרכזית בצפון מזרח, שני האזורים, צפון מזרח ודרום, הם עדיין כמו שני עולמות, גב אל גב."
ג) "למרות חששות מסוימים של הכוח המרכזי בצפון-מזרח, שני האזורים הצפון-מזרחיים והדרומיים הם עדיין כמו שני עולמות, גב אל גב."
ד) "למרות חששות מסוימים מהמעצמה המרכזית בצפון-מזרח, שני האזורים הצפון-מזרחיים והדרומיים הם כאילו היו שני עולמות, גב אל גב."
ה) "למרות חששות מסוימים מהמעצמה המרכזית בצפון מזרח, שני האזורים, צפון מזרח ודרום הם עדיין כמו שני עולמות, גב אל גב."
אלטרנטיבה ל: "למרות חששות מסוימים של הכוח המרכזי בצפון מזרח, שני האזורים, צפון מזרח ודרום, הם עדיין כמו שני עולמות, גב אל גב."
ב) "בצפון מזרח" נראה שזה האזור הצפוני-מזרחי שמודאג ולא שהדאגה קשורה אליו.
ג) ו- ה) "עדיין שני האזורים מצפון-מזרח ודרום" האזורים חייבים להיות סגורים בפסיקים, "צפון-מזרח, דרום". כך עלינו לעשות כאשר אנו מציינים את האזורים הצפון-מזרחיים והדרומיים.
ד) "בצפון מזרח עדיין שני האזורים". בנוסף לחששות מצפון מזרח, קיים גם חשש לצפון מזרח ולדרום. הפסיק לפני "עדיין" מפריד בין חששות.
שאלה 24
(TRE-MG) שים לב לריכוז הפעלים של המשפטים המשוחזרים בפריטים הבאים:
אני - נקרא לאויבים צבועים. נקרא אויבים צבועים;
II - הודעתי לך על הבוז שלי לכל דבר. הודעתי לו על הזלזול שלי בכל דבר;
III - העובד שכח את האירוע החשוב. הפקיד שכח את האירוע החשוב.
למשפט שכתב יש את העוצמה הנכונה ב:
א) אני פשוט
ב) II בלבד
ג) III בלבד
ד) אני ו- III בלבד
ה) I, II ו- III
חלופה ד: I ו- III בלבד.
בניית המשפט השני הייתה נכונה: הודעתי לך את הבוז שלי לכל דבר.
הפועל "ליידע" הוא מעבר ישיר ועקיף: ליידע מישהו על משהו. לכינוי "לה" יש פונקציה של מטרה עקיפה ולכן יש להסיר את סעיף היחס "של".
שאלה 25
(TRE-RJ) "כי זה מרמז על זמן טעינה" / כי זה מרמז על זמן טעינה. הבנייה של הפועל מרמזת על מילת היחס, ככל הנראה נובעת ממוצלב תחבירי עם פועל נרדף (ייבוא), שנחשב כשגוי על ידי כמה דקדוקים. האלטרנטיבה שבה יש שגיאת רגנציות בשני המשפטים היא:
א) אנו מעדיפים לשלם ריבית ולא להיגמר מהמוצר. / אנו מעדיפים לשלם ריבית במקום להיגמר מהמוצר.
ב) אנו שוכחים בקלות את ההיגיון היפה של אקוויניאן. / אנחנו שוכחים בקלות את ההיגיון היפה של אקוויניאן.
ג) אנו רוצים להודיע לך כי שיעורי הריבית שלנו נמוכים. / אנו רוצים להודיע לך כי שיעורי הריבית שלנו נמוכים.
ד) אנו עדיין זוכרים את שיעור הפילוסופיה היפה של תומיסטים. / זה עדיין מזכיר לנו את שיעור הפילוסופיה היפה של תומיסטים.
ה) אם חיוב ריבית הוא חטא, אנו מכנים את כל הבנקאים חוטאים... / אם חיוב ריבית הוא חטא, אנו מכנים את כל הבנקאים חוטאים.
אלטרנטיבה ל: אנו מעדיפים לשלם ריבית במקום שנגמר המוצר. / אנו מעדיפים לשלם ריבית במקום להיגמר מהמוצר.
הפועל להעדיף חייב להיות תמיד ואחריו מילת היחס "a".
שאלה 26
בהתחשב בשפה התרבותית, ציין את האלטרנטיבות עם שגיאת רגנציות מילולית.
א) עליתי על האוטובוס.
ב) הלכתי לקולנוע.
ג) הגעתי לבית הספר.
ד) הגעתי לבית הספר.
ה) הוא ציית לאביו ולא עזב.
חלופות ב) הלכתי לקולנוע. וד) הגעתי לבית הספר.
הפועל "ללכת" נשלט על ידי מילות היחס "אל, אל". לפיכך, חלופה ב 'תהיה נכונה כדלקמן: "הלכתי לקולנוע" (מילת יחס a + מאמר o).
הפועל "להגיע" נשלט על ידי מילות היחס "a, to" לציון יעד. לפיכך, אלטרנטיבה c) נכונה: "הלכתי לבית ספר" (מילת יחס a + מאמר a: a + a = a).
בהתאם למשמעות המשפט, ישנם פעלים שמודים ביותר מתוסף אחד. לפיכך, "הלכתי לקולנוע" אינו נכון, ואילו "עליתי על האוטובוס" הוא נכון. הסיבה לכך היא שהפועל "ללכת" ואחריו מילת היחס "פנימה" פירושו הצורה בה נהג ללכת לאנשהו ("הלכתי + לאוטובוס (על)" פירושו שהאדם נסע באוטובוס).
לפועל "לציית", בתורו, חייבת להיות מילת היחס a (לציית) כהשלמה.
שאלה 27
השלם את החסר.
כשהגיע לעיר ______, הוא הלך לבית ______ של קרוביו, שאותם הוא התגעגע מאוד. הוא לא אהב את ______ את בני דודיו, אבל הדודים שלו תמיד יצאו מגדרם ל ______ בבקשה. הוא התקבל בשמחה, עליה ______ הגיב בחיוך יפה.
א) na, na, עם, le, (ללא השלמה)
ב) אל, אל, אל, אל, אל
ג) à, a, a, a, a, a
ד) à, à, עם (ללא השלמה), (ללא השלמה)
ה) na, na, עם, ה, ה, ה
חלופה ב: à, ל- a, עם, lhe, a.
"כשהוא הגיע לעיר". הפועל "להגיע" נשלט על ידי מילות היחס "a, to" לציון יעד: הגיע לעיר (מילת יחס א + מאמר: a + a = à).
"הלך לבית קרובי משפחתו". הפועל "ללכת" נשלט על ידי מילות היחס "a, to": "הלך לבית ..." או "הלך לבית ..." שניהם נכונים ".
"לא אהבתי את בני הדודים." הפועל "מזדהה" ואחריו ההשלמה "עם".
"הדודים תמיד עשו הכל כדי לרצות אותו." הפועל "בבקשה", כאשר הוא מעבר עקיף, כלומר, הוא מלווה ב מילת יחס, יש את התחושה של "להיות נעים", בניגוד למצב שבו הוא מעבר ישיר (ללא מילת יחס), שיש לו את התחושה של "לעשות אַהֲבָה".
במקרה זה, לתפילה יש משמעות של "להיות נעים" ולכן השלמתה היא אובייקט עקיף. הכינוי "לה" עובד כאובייקט עקיף, ואילו "o, a" עובד כאובייקט ישיר.
"עליו הוא ענה לכולם בחיוך יפה.". אחרי הפועל "להגיב" חייב להיות המשלים "a".
שאלה 28
איזו תפילה למטה נכונה?
"מציית לכללי המשחק." או "ציית לכללי המשחק."?
ציית לכללי המשחק.
את השלמת הפועל "לציית" יש להציג במונח היחס "a". לפיכך, "מציית לחוקי המשחק" הוא נכון, ש"א "המעוקל שלו מסמן את נוכחותה של מילת היחס a + מאמר א.
שאלה 29
הגיבו על התפילה למטה.
פוינטליזם היא טכניקת ציור המורכבת מנקודות קטנות היוצרות תמונה.
את השלמת הפועל "להכיל" יש להציג על ידי מילת היחס "ב". לכן המשפט שלהלן מכיל שגיאת רגנציה מילולית. המשפט צריך להיכתב באופן הבא: "פוינטיליזם הוא טכניקת ציור ש המורכב מ נקודות קטנות היוצרות תמונה. ”.
שאלה 30
מלא את החסר: הודיתי ל ______ אחיות על הטיפול ______ שניתן.
א) ל, ל
ב) ל, ל
ג) ל, ל
ד) ה, ל
ה) ה, של
חלופה ל: os, to.
הפועל "להודות" הוא פועל מעבר ישיר ועקיף. לכן:
הודיתי למי? לאחיות (אובייקט עקיף, מכיוון שהוא דורש היחס מקדים).
הודיתי על מה? הטיפול הניתן (אובייקט ישיר, מכיוון שהוא אינו דורש היחס מראש).
שאלה 31
ישנם פעלים שההשלמה שלהם יכולה לגרום לשינוי משמעות. הסבירו את משמעות המשפטים להלן.
אני. המורה החדש לא מצא חן בעיני התלמידים.
II. הילדה שימחה את הגור עם ההגעה.
במשפט הראשון, הפועל "בבקשה" פירושו "לא אהב". במשפט השני, אותו פועל פירושו "עשה חיבה".
שינוי מעבר יכול לשנות את משמעות הפועל. במשפט הראשון, הפועל "בבקשה" הוא מעבר עקיף (נשלט על ידי מילת יחס), ואילו בשני, הפועל "אנא" הוא מעבר ישיר (נשלט ללא מילת יחס).
שאלה 32
ציין את החלופות הנכונות.
אני. זה טומן בחובו מניות.
II. זה הקניט את העובד.
III. אני אוהב מאוד את המשפחה שלי.
IV. הלקוח כינה את העובד רשלני.
V. הילד כיוון את האישה שנכנסה לבדה למסיבה.
א) II ו- IV
ב) I, III ו- V.
ג) I, II ו- IV
ד) II ו- III
ה) כל החלופות נכונות.
חלופה ה) כל החלופות נכונות, כי:
הפועל "רומז" כמעבר ישיר (ללא מילת יחס) פירושו "תוצאה";
הפועל "רומז" כמעבר עקיף (עם מילת יחס) פירושו "להכעיס";
הפועל "רוצה" כמעבר ישיר (ללא מילת יחס) פירושו "לרצות", אך כמעבר עקיף (עם מילת יחס) פירושה "להעריך", כמו שקורה במשפט "אני אוהב את המשפחה שלי מאוד" (מילת יחס + מאמר ה).
הפועל "לקרוא" במשמעות של "שם, לכינוי" יכול להיות מעבר ישיר או עקיף. לפיכך, זה יהיה נכון גם "הלקוח כינה את העובד אדם רשלני".
הפועל "לכוון" כמעבר ישיר (ללא מילת יחס) פירושו "לכוון", אך כמעבר עקיף (עם מילת יחס) פירושה "לכוון", כמו במקרה של המשפט "הילד מכוון לאישה ..." (מילת יחס a + מאמר א).
שאלה 33
ציין אם המשפטים של הזוגות למטה נכונים והסבר.
"שאב את המשרד." ו"שאף למשרד החלומות והגשים את משאלתו. ".
"צפה בסצנה." ו"סייע לשכנים שנזקקו לעזרה. ".
כל התפילות הנ"ל נכונות. הסיבה לכך היא שישנם פעלים שמודים ביותר ממשלים אחד, שיכולים לשנות את משמעות הפועל.
לשאיפה, כפועל מעבר ישיר (ללא מילת יחס), יש משמעות של קליטה. מצד שני, לשאוף, כפועל מעבר עקיף (עם מילת יחס), יש משמעות של "לרצות".
צפייה, כפועל מעבר עקיף (עם מילת יחס), פירושו לראות. מצד שני, לצפייה, כפועל מעבר ישיר (ללא מילת יחס), יש משמעות לתת תמיכה.
כדי שתדעו יותר:
- רגנטיות מילולית
- תרגילי הסכמה מילולית עם משוב
- תרגילי ביצוע מילוליים ונומינליים עם משוב
- תרגילים על התנהלות סמלית (עם תבנית)
