Dopo, nelle classi precedenti, l'insegnante ha spiegato le caratteristiche delle strisce e presentato e Ho letto dei fumetti con gli studenti, in questa classe l'insegnante sfida la classe a costruirne di propri fumetti.
Costruzione delle strisce:
L'insegnante seleziona in precedenza il materiale necessario. Il materiale selezionato dovrà essere distribuito agli studenti, che dovranno essere organizzati in piccoli gruppi. L'insegnante deve garantire che ad ogni gruppo venga fornito materiale vario, in modo che ognuno abbia ciò di cui ha bisogno per creare il proprio fumetto.
L'insegnante spiega agli studenti che loro stessi, con la guida dell'insegnante, realizzeranno una o più strisce con il materiale a disposizione, incollando il loro assemblaggio su un foglio di carta.
Una volta terminato questo lavoro, il compito ha una seconda parte, che consiste nel trasformare gli studenti in gruppi in modo che presentino il fumetto agli altri colleghi.
L'insegnante distribuisce un foglio di testo e attività a ogni studente e lo legge ad alta voce.
Quindi, con l'aiuto dell'insegnante, gli studenti cercano di identificare le parole del testo che possono essere sostituite da altre che hanno lo stesso significato e scrivono sul foglio.
Fatto ciò, ora è il momento per gli studenti di cercare di identificare le parole nel testo che conoscono i loro contrari e di scrivere anche sul foglio.
Spiegazione di accrescitivo e diminutivo:
All'inizio, l'insegnante spiega cosa sono gli accrescitivi e i diminutivi. Spiega anche come viene svolto il loro addestramento e presenta un elenco di aumentativi e diminutivi, utilizzando il libro di testo.
Scoperta delle parole all'accrescitivo e al diminutivo:
In un secondo momento, l'insegnante chiede agli studenti di scoprire più parole nell'accrescitivo e nel diminutivo, specialmente quelle formate dai suffissi -ão e -inho/-zinho.
Questa scoperta dovrebbe essere fatta sfogliando il libro di testo e guardando altri materiali o cose intorno a te.
Quando scoprono queste parole, una alla volta, pronunciale ad alta voce, in modo che l'insegnante possa scriverle alla lavagna o alla lavagna.
Le parole vengono poi lette ad alta voce dall'insegnante, che chiede agli studenti di copiare le parole nei loro quaderni.
Infine, l'insegnante distribuisce un foglio di attività per esercitarsi sul contenuto.
Pianificazione e produzione delle notizie:
L'insegnante seleziona le notizie dai supplementi dei giornali per bambini e le distribuisce agli studenti, organizzati in gruppi, chiedendo loro di scegliere una notizia che vorrebbe riportare oralmente.
Una volta scelta la notizia, il docente guida gli studenti sulle differenze tra il testo scritto e il orale e insegna a scrivere la notizia scelta, ma in modo breve e pensando che verrà trasmessa per via orale.
Una volta terminata questa parte del compito, gli studenti scelgono chi sarà il giornalista, mentre gli altri sono responsabili della scelta dei costumi e dello scenario - le cose come un cappotto più formale e occhiali giocattolo, e per la scenografia, un poster che fungerà da sfondo, una tavoletta giocattolo e una penna per il giornalista.
Gli studenti dovrebbero organizzarsi e portare questi materiali da casa per il giorno della presentazione.
Presentazione orale della notizia:
Dopo che tutto è stato organizzato, il giorno della presentazione, l'insegnante può filmare in modo che tutti possano rivedere il telegiornale, anche dando un nome al suo telegiornale.
Dividere la classe in gruppi e proporre la produzione di poster con temi precedentemente selezionati dal docente.
Approfitta di qualsiasi evento pianificato dalla scuola o di qualsiasi data commemorativa del mese, i cui poster possono servire a sensibilizzare su un tema o fare un omaggio a qualcuno.
L'insegnante dovrebbe guidare, ma lasciare spazio agli studenti per esprimere le loro idee sul messaggio che vorrebbe trasmettere, le immagini che utilizzerà, i colori e le lettere per comporre un poster che raggiunga il pubblico previsto.
Una volta terminato il progetto, gli studenti realizzano i loro poster - disegnando o tagliando e incollando immagini, frasi, lettere, secondo la loro creatività.
Una volta pronti, i poster devono essere affissi dalla scuola.
