Psikomotrisitas adalah ilmu yang mempelajari manusia melalui tubuhnya yang bergerak dan dalam hubungannya dengan dunia batinnya dan eksterior, yang dapat didefinisikan sebagai kemampuan untuk secara mental menentukan dan mengoordinasikan gerakan jasmani.
Kata "psikomotrik" berasal dari istilah Yunani jiwa = jiwa dan kata kerja latin sepeda motor = sering bergerak, goyang kuat.
Psikomotrisitas berkaitan dengan proses pematangan, di mana tubuh merupakan asal mula perolehan kognitif, afektif, dan organik, yang didukung oleh gerakan, kecerdasan, dan kasih sayang.
Ini adalah kemampuan psikis untuk melakukan gerakan, melalui aktivitas psikis yang mengubah gambar untuk tindakan menjadi rangsangan untuk prosedur otot yang tepat.
Dengan demikian dapat dikatakan bahwa psikomotrisitas adalah istilah yang digunakan untuk konsepsi gerakan yang terorganisir dan terintegrasi, dari sesuai dengan pengalaman yang dialami oleh subjek yang tindakannya merupakan hasil dari individualitas, bahasa, dan sosialisasi.
Pada awalnya, psikomotrisitas hanya berfokus pada perkembangan motorik. Setelah itu, ia mempelajari hubungan antara perkembangan motorik dan intelektual anak dan baru sekarang mempelajari lateralitas, penataan ruang, orientasi temporal dan hubungannya dengan perkembangan intelektual intellectual dari anak.
Psikomotrik dalam Pendidikan Anak Usia Dini
ITU pendidikan psikomotor itu adalah pendidikan global yang mengaitkan potensi intelektual, afektif, sosial dan motorik anak, memberinya rasa aman, keseimbangan dan memungkinkan perkembangannya, dengan benar mengatur hubungannya dengan media yang berbeda di mana ia seharusnya untuk berkembang.
Ini mengacu pada pendidikan dasar yang penting bagi setiap anak, baik normal maupun bermasalah, karena memiliki tujuan ganda: untuk memastikan perkembangan fungsional, dengan mempertimbangkan kemungkinan anak, dan membantu afektif mereka untuk berkembang dan menyeimbangkan dirinya melalui pertukaran dengan lingkungan manusia.
Ini adalah tindakan pedagogis yang tujuan utamanya adalah perkembangan motorik dan mental anak, dengan tujuan membimbingnya untuk mendominasi tubuhnya sendiri dan memperoleh penghambatan. sukarela, ia mengusulkan, dalam gerakan spontan, pedoman fundamentalnya, karena, dalam gerakan apa pun, ada kondisi afektif yang menentukan suatu perilaku. disengaja.
Diyakini bahwa itu selalu merupakan tindakan mengemudi, namun sedikit yang mengatur penampilan dan perkembangan development formasi mental, melalui aspek motorik anak membuat kontak pertama dengan bahasa disosialisasikan.
