Valaki egyszer azt mondta, hogy az előítélet az elmaradottság jelszava. Mi sem igazabb, ha a brazilok tanítással kapcsolatos bánásmódjáról van szó az országban a szegények „vigasztaló jutalmaként”, míg a felsőoktatás a szegényekre korlátozódna gazdag.
Az archaikus tupiniquimi mentalitással ellentétben Finnországban a diákok legalább 65%-a jár középiskolába, ez az arány Svájc esetében 84%-ra emelkedik. Brazília esetében az a tény, hogy az ilyen „rövidlátás” akadályozza a befektetéseket, és gyakorlatilag kizárja a fiatalokat ebből az oktatási szintből. professzionális-technológiai, melynek részvétele nem haladja meg a 10%-ot, mert talán az infrastruktúra hiánya miatt nincs mindenki számára elegendő üresedés, amely előzetes kiválasztást igényel.
többet látni
A régészek ELKÉPESÍTETT részleteket fedeznek fel a „városról…
A megkérdőjelezhető minőségű EaD 474%-ot növekszik egy évtized alatt
Túllépve a „szűk” felfogáson, amely az ideális „munka” álma és az unalmas fizika óra között „vándorol”, fejlett, a műszaki oktatás olyan ösztönzést jelenthet a fiatalok számára, amely ötvözi az elméletet és a gyakorlatot, a munka alapelvként való elhelyezését nevelési.
Jól végzett műszaki oktatás hatékonyan betölti az alapképzésben központi tárgyak, például a portugál, „artikulátor” szerepét. Történelem, biológia, amellett, hogy a tanuló megértse, hogy a technikai tanulás közvetlen kapcsolatot létesít személyes élete és szakmai. Ez a megállapítás éppúgy igaz, mintha azt mondanánk, hogy a műszaki iskolák azok, amelyek diákjai a legjobb jegyeket kapják felvételi vizsgák, állami iskolai társaikhoz képest, amellett, hogy ellentmondanak annak a retrográd gondolatnak, hogy az előbbiek nem jutnak tovább a magasabb fokozatú.
Ezzel kapcsolatban érdemes megjegyezni, hogy az Új Gimnázium megvalósítása körüli „nyüzsgés” mellett – amelyre az államok hosszabbítási kérelmet nyújtottak be – csekély vagy egyáltalán nem tulajdonítottak jelentőséget egy új szabály elfogadásának, amely lehetővé teszi a főiskoláknak, hogy kreditként érvényesítsék a műszaki képzésben szerzett tudományokat.
Ezt vetíti előre a Tábata Amaral szövetségi helyettes (PSB-SP) által jegyzett vonatkozó törvényjavaslat jelentése, akik számára a műszaki képzés és az egyetem „közös célja”. A kezdeményezés célja a képzési hiányosságok kiküszöbölése mind a műszaki, mind a felsőoktatásban, azzal a céllal, hogy a leendő szakembereket a munkaerőpiacra képesítse.
