केवल उस वाक्य को इंगित करें जिसमें विषय अनिश्चित है।
क्रिया तीसरे व्यक्ति बहुवचन में है और इस प्रकार हम विषय की पहचान नहीं कर सकते हैं; जब तक कि यह संकेत संदर्भ में न दिया गया हो। उदाहरण के लिए:
मैंने अपने माता-पिता से बात की और उन्होंने कहा कि यह यहाँ है।
इस मामले में, "उन्होंने कहा कि यह यहाँ था" का विषय छिपा होगा: "(वे/मेरे माता-पिता) ने कहा कि यह यहाँ था।"।
शेष विकल्पों के लिए:
ए) शब्द मुझे विफल करते हैं। (सरल विषय: शब्द)
ख) हम डर के मारे भाग जाते हैं। (छिपा हुआ विषय: हमें)
घ) क्या मैंने नहीं कहा कि यह यहाँ था? (साधारण विषय: मैं)
ई) अंदर लोग हैं। (विषय के बिना प्रार्थना, यह याद रखना कि क्रिया "हावर" अस्तित्व को व्यक्त करते समय अवैयक्तिक है)
मुझे क्या चाहिए? क्रिया "ज़रूरत" को समझने के लिए एक पूरक की आवश्यकता है। किसे चाहिए, किसे चाहिए किसी चीज़ की. चूंकि यह पूरक एक पूर्वसर्ग के साथ होना चाहिए, यह एक अप्रत्यक्ष वस्तु है।
शेष विकल्पों के लिए:
ए) मैं आपके ग्रेड से खुश हूं। ("आपके नोट्स के साथ" नाममात्र का पूरक है, क्योंकि यह विशेषण "खुश" का अर्थ पूरा करता है)
बी) यह बच्चों के लिए बुरा है। ("बच्चों के लिए" एक नाममात्र का पूरक है, क्योंकि यह विशेषण "बुराई" का अर्थ पूरा करता है)
ग) अपने सिद्धांतों के प्रति सच्चे रहें। ("इसके सिद्धांतों के लिए" एक नाममात्र पूरक है, क्योंकि यह विशेषण "वफादार" का अर्थ पूरा करता है)
घ) उसने दर्द का रोना रोया। ("एक रोना" एक प्रत्यक्ष वस्तु है, क्योंकि यह क्रिया "रिलीज़" के अर्थ को पूरा करती है और एक पूर्वसर्ग के साथ नहीं है)
उस विकल्प की पहचान करें जिसमें विषय और विधेय को सही ढंग से वर्गीकृत किया गया है।
a) शिक्षकों और छात्रों ने वीडियो बनाया।
मिश्रित विषय: शिक्षक और छात्र। / मौखिक विधेय: उन्होंने वीडियो बनाया।
b) परिवार और पड़ोसियों ने पुलिस को फोन किया।
समग्र विषय: परिवार, पड़ोसी, पुलिस। / मौखिक विधेय: कहा जाता है।
ग) वह सुंदर है।
सरल विषय: वह। / मौखिक विधेय: सुंदर है।
घ) कमरे में अभी भी छात्र थे।
सरल विषय: छात्र। / नाममात्र विधेय: कमरे में अभी भी था।
ई) वे कोहनी के लिए बोलते हैं।
छिपा हुआ विषय। / मौखिक विधेय: वे अपने लिए बोलते हैं।
शेष विकल्पों का सुधार:
b) परिवार और पड़ोसियों ने पुलिस को फोन किया। (यौगिक विषय: परिवार और पड़ोसी / मौखिक विधेय: उन्होंने पुलिस को बुलाया)
ग) वह सुंदर है। (साधारण विषय: वह / नाममात्र विधेय: सुंदर है)
घ) कमरे में अभी भी छात्र थे। (विषय के बिना प्रार्थना / मौखिक विधेय: कमरे में अभी भी छात्र थे)
ई) वे कोहनी के लिए बोलते हैं। (अनिश्चित विषय - तीसरे व्यक्ति में क्रिया बहुवचन / मौखिक विधेय: वे अपनी कोहनी के लिए बोलते हैं)
"अपनी छुट्टी का आनंद लें" वाक्य में "छुट्टी पर" शब्दों का वाक्यात्मक कार्य क्या है।
किस बात का सदुपयोग करें? "लाभ" शब्द एक संज्ञा है, अर्थात यह एक नाम है। इसे समझने के लिए एक पूरक की आवश्यकता है: "आनंद लें छुट्टी का.". जैसा कि यह एक नाम पूरा कर रहा है, "छुट्टी से" नाममात्र का पूरक है।
वाक्य में हाइलाइट किया गया शब्द "पुरस्कार प्राप्त हुआ था" प्रतिनिधि द्वारा टीम का" है:
निष्क्रिय एजेंट इंगित करता है कि कौन कार्रवाई करता है। वाक्य में "पुरस्कार टीम के प्रतिनिधि द्वारा प्राप्त किया गया था", "प्रतिनिधि द्वारा" यह दर्शाता है कि पुरस्कार किसने प्राप्त किया।
प्रार्थना "सभी ने व्याख्यान को ऊब कर छोड़ दिया।" दो कोर हैं। प्रार्थना को इस प्रकार अलग करके हम इसे और आसानी से देख सकते हैं:
"सभी ने व्याख्यान छोड़ दिया।", जिसमें विधेय मौखिक है (इसका सिर क्रिया "बाहर चला गया") है
तथा
"वे नाराज थे।", जिसमें विधेय नाममात्र का है (इसका सिर एक क्रिया नहीं है, बल्कि एक संज्ञा है, जो इस मामले में "एबोरेसिडोस" विषय का विधेय है)। यह याद रखना कि नाममात्र विधेय में क्रिया हमेशा जुड़ती है, इस मामले में यह "थे" है।
शेष विकल्पों के लिए:
ए) एक सेलिब्रिटी बन गया। (नाममात्र विधेय, क्योंकि सिर "सेलिब्रिटी" विषय का विधेय है - "चालू" एक लिंकिंग क्रिया है जो राज्य के परिवर्तन को इंगित करता है)
ख) उसने शराब के गिलास को मालिक के ऊपर घुमा दिया। (मौखिक विधेय, क्योंकि सिर क्रिया "मोड़" है, जो इस मामले में एक सकर्मक क्रिया है)
ग) मैं सारा दिन चला। (मौखिक विधेय, क्योंकि सिर क्रिया "andei" है, जो इस मामले में एक अकर्मक क्रिया है)
घ) मैं बहुत थक गया हूँ! (नाममात्र विधेय, क्योंकि सिर "थका हुआ" विषय का विधेय है - "एंडो" एक लिंकिंग क्रिया है जो राज्य को इंगित करता है)
बस प्रार्थना "मैंने पढ़ा, फिर से पढ़ा और फिर से पढ़ूंगा।" एक संयुक्त वाक्य प्रस्तुत करता है, क्योंकि यह एक से अधिक उपवाक्यों द्वारा निर्मित एकमात्र वाक्य है। इस मामले में, यह तीन वाक्यों से बनता है "मैं पढ़ता हूं, मैं फिर से पढ़ता हूं और मैं पढ़ूंगा"।
यह याद रखना कि एक वाक्य को क्रिया या क्रिया वाक्यांश की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, "मैं पढ़ता हूं, मैं भरोसा करता हूं" क्रिया हैं और "मैं पढ़ूंगा" एक क्रिया वाक्यांश है।
साधारण वाक्य में केवल एक उपवाक्य होता है, अर्थात इसमें केवल एक क्रिया या एक क्रिया वाक्यांश होता है। इसलिए, शेष विकल्प इस प्रकार की अवधि प्रस्तुत करते हैं।
गीत ने सभी उम्र के श्रोताओं को मंत्रमुग्ध कर दिया।
अब, वाक्य का पूर्ण वाक्य-विन्यास विश्लेषण करते हैं:
गीत ने सभी उम्र के श्रोताओं को मंत्रमुग्ध कर दिया।
सरल विषय: संगीत (संगीत इसका मूल है);
मौखिक विधेय: सभी उम्र के बंदी श्रोताओं (मोहित इसका मूल है);
सकर्मक क्रिया: मोहित;
प्रत्यक्ष वस्तु: श्रोता;
adnominal adjunct: सभी उम्र के।
ए) मौखिक, क्योंकि इसका सिर एक क्रिया है
बी) नाममात्र, क्योंकि क्रिया विषय के लिए एक विशेषता को जिम्मेदार ठहरा रही है
ग) क्रिया-नाममात्र, क्योंकि इसमें दो नाभिक होते हैं: एक क्रिया क्रिया और एक विषय विधेय
डी) मौखिक, क्योंकि इसका केंद्रक एक नाम है
ई) नाममात्र, क्योंकि इसका सिर एक क्रिया है
वाक्य में "खरीदी गई किताब एक क्लासिक है" विधेय गैर-जानवर है, क्योंकि क्रिया - जो एक जोड़ने वाली क्रिया है - विषय के लिए एक विशेषता को जिम्मेदार ठहरा रही है (क्रिया को जोड़ना: é; विषय विधेय: क्लासिक)।
उस विकल्प की पहचान करें जो हाइलाइट किए गए शब्दों के सही वाक्य-विन्यास कार्य को प्रस्तुत करता है।
ए) प्रत्यक्ष वस्तु, अप्रत्यक्ष वस्तु, विषय
बी) adnominal adjunct, नाममात्र पूरक, विषय
ग) क्रिया विशेषण सहायक, निष्क्रिय एजेंट, एपोस्टो
d) क्रिया विशेषण, नाममात्र पूरक, adnominal adjunct
ई) क्रिया विशेषण सहायक, निष्क्रिय एजेंट, वोकेटिव
"अब" एक क्रिया विशेषण है, क्योंकि यह एक अस्थायी परिस्थिति का संकेत दे रहा है।
"दा एस्कोला" एक नाममात्र का पूरक है, क्योंकि यह विशेषण "निकट" (कहाँ के पास?) को पूरा कर रहा है।
"एज़ मिन्हास प्राइमरस" एक एडनॉमिनल एडजंक्ट है, क्योंकि यह संज्ञा "छुट्टी" की विशेषता है, एक मध्यस्थ के रूप में एक क्रिया की उपस्थिति के बिना।
"मेरी पहली छुट्टियां" वाक्य का विषय है, "छुट्टियां" विषय का प्रमुख है, और शेष शब्द adnominal adjuncts हैं।
