एक खुली जगह में, एक साथ, एक मंडली में, छात्रों से मिलें, बैठे हों या खड़े हों। प्रारंभ में, सभी प्रतिभागियों को वर्तमान पर्यावरणीय मुद्दे को उठाने के लिए आमंत्रित किया जाना चाहिए। प्रत्येक व्यक्ति को इस मुद्दे पर चिंतन करने और इसके समाधान के बारे में सोचने के लिए कहा जाना चाहिए।
फिर, इसे कल्पित समाधान साझा करना चाहिए और यह बताना चाहिए कि यह प्रकृति और मनुष्यों के लिए क्यों अच्छा होगा। दूसरों को विचार को बेहतर बनाने के लिए बातचीत, चर्चा और अपने सुझावों को उजागर करना चाहिए। विचार प्रतिभागियों में प्रतिबिंब को प्रोत्साहित करना है, ताकि इसमें शामिल लोगों के दैनिक जीवन में विभिन्न कार्य हो सकें।
सबसे पहले, विभिन्न पौधों, मिट्टी, पानी, जार और बागवानी वस्तुओं जैसे फावड़ियों के रोपण प्रदान किए जाने चाहिए। इस गतिशील का उद्देश्य भोजन और पौधों की उत्पत्ति के बारे में सिखाना है कि छोटे पौधे की देखभाल कैसे करें। प्रशिक्षक को बच्चों को स्वास्थ्य और पर्यावरण के महत्व को समझाते हुए अपने स्वयं के अंकुर लगाने और उनकी वृद्धि की निगरानी करने के लिए आमंत्रित करना चाहिए
पहला कदम प्रकृति से संबंधित वस्तुओं की एक रचनात्मक सूची को देखने के लिए इकट्ठा करना है। केवल उन तत्वों को चुनें जिन्हें सुरक्षित रूप से बदला जा सकता है और पर्यावरण को नुकसान नहीं पहुंचाते हैं। आपको प्रत्येक बच्चे के लिए एक बैग (अधिमानतः कागज) की भी आवश्यकता होगी।
उदाहरण:
- एक हड्डी
- एक पंख
- तीन अलग-अलग प्रकार के बीज
- कुछ ऐसा जो प्रकृति में महत्वपूर्ण है
- कुछ ऐसा जो अस्पष्ट है
अपने छात्रों को एक बगीचे या पार्क में इकट्ठा करें, महत्वपूर्ण बात यह है कि यह एक ऐसा स्थान है जहां वे सूची में चीजों को ढूंढ सकते हैं। सभी के समाप्त होने के बाद, सभी को इकट्ठा करें और देखें, आइटम दर आइटम, उन्होंने क्या पाया। और दिखाएं कि प्रकृति में मौजूद हर चीज का एक कार्य और उसका उचित महत्व कैसे होता है।
यह छात्रों के साथ एक बड़ा घेरा बनाकर शुरू होता है और विभिन्न प्राकृतिक तत्वों, जैसे सूखे पत्ते, पत्थर, शाखाएं, फूल, रेत, जड़ें, आदि से युक्त एक बॉक्स पास करता है।
उसके बाद, प्रत्येक प्रतिभागी को उन तत्वों में से एक को चुनने के लिए कहें जिनका उनके व्यक्तित्व से कुछ संबंध है। चुनने के बाद, प्रत्येक से इस बारे में बात करने के लिए कहें कि उन्होंने क्यों चुना।
इसका उद्देश्य व्यक्तिगत प्रोफ़ाइल को कुछ तत्वों के साथ जोड़कर प्रतिबिंब को बढ़ावा देना है विभिन्न प्राकृतिक तत्वों में से चुना गया और इस बात पर चिंतन करने के लिए कि गतिविधि किसमें उत्पन्न हुई हर एक को
आप कक्षा को दो समूहों में विभाजित करके प्रारंभ करें। समूहों में से एक आंखों पर पट्टी बांधेगा। प्रत्येक समूह जो आंखों पर पट्टी नहीं बांधता है, आंखों पर पट्टी बांधकर किसी एक का चयन करेगा। समन्वयक के संकेत पर, आंखों पर पट्टी बांधकर यार्ड के माध्यम से उन लोगों द्वारा नेतृत्व किया जाएगा, जिनकी आंखों पर पट्टी नहीं है।
ड्राइवर उन्हें प्रकृति के तत्वों को छूने और स्पर्श और गंध के माध्यम से संवेदनाओं को समझने के लिए कहेंगे। फिर, पदों को उलट दिया जाता है और वही गतिविधि होती है।
उद्देश्य इस बात पर चर्चा करना है कि उन्होंने अनुभव के साथ क्या महसूस किया, प्रकृति के साथ संपर्क के बारे में और उन्हें सबसे ज्यादा क्या पसंद आया: क्या ड्राइव करना है या नेतृत्व करना है, और क्या संवेदनाएं महसूस की गईं।
ग्राहक एक विषय चुनता है, उसके बारे में बात करता है, और प्रत्येक प्रतिभागी को तीन शब्द कहने के लिए कहता है, जो उनके दृष्टिकोण के अनुसार, विषय से संबंधित होते हैं। समन्वयक यह चुन सकता है कि गतिविधि के लिए उसके पास जितना समय है, उसके अनुसार वह कितने विषयों पर काम करना चाहता है।
लक्ष्य यह है कि हर कोई पर्यावरण के बारे में किसी मामले के संबंध में अपनी भावनाओं को व्यक्त करने में सक्षम हो। समन्वयक को स्थिरता, पुनर्चक्रण आदि की धारणाओं पर बहस को प्रोत्साहित करना चाहिए।
समन्वयक को छात्रों को एक मंडली में इकट्ठा करना चाहिए और एक बॉक्स में वाक्यों के साथ पेपर रखना चाहिए। वाक्यों को पर्यावरण से संबंधित होना चाहिए, बहस पैदा करना और विचारों का आदान-प्रदान करना चाहिए।
वाक्यों के उदाहरण:
मेरे लिए, रीसाइक्लिंग है …
- जब मैं पर्यावरण के भविष्य के बारे में सोचता हूं, तो देखता हूं...
- जब वे प्रदूषण की बात करते हैं तो मैं...
- मनोरंजन के लिए जानवरों को मारना...
- पर्यावरण के बारे में जो बात मुझे सबसे ज्यादा दुखी करती है, वह है…
- बाढ़ का परिणाम है...
- मेरी सबसे बड़ी आशा एक दिन नदियों को देखना है...
- अगर मनुष्य पर्यावरण को नष्ट करना जारी रखता है ...
प्रारंभ में, समन्वयक को एक-एक प्रश्न वाले कार्ड तैयार करने चाहिए। फिर प्रतिभागियों के साथ एक सर्कल बनाएं, सभी फर्श पर, और कार्ड को केंद्र में रखें, जिसमें प्रश्न नीचे की ओर हों। विषय पर प्रतिबिंब उत्पन्न करने के लिए प्रत्येक छात्र एक प्रश्न का उत्तर देगा।
सुझाए गए प्रश्न:
- पानी बचाने के लिए आप क्या करते हैं?
- बिजली बचाने के लिए आप क्या कर सकते हैं?
- अपशिष्ट उत्पादन को कम करने के लिए आप क्या कर सकते हैं?
- पर्यावरण के साथ सहयोग करने के लिए आप क्या करते हैं?
- क्या तुम्हें पर्यावरण की परवाह है? चूंकि?
- आपको प्रकृति के बारे में सबसे ज्यादा क्या पसंद है?
- आपके लिए सबसे बड़ी पर्यावरणीय समस्या क्या है?
- क्या आप खुद को प्रकृति का हिस्सा मानते हैं? चूंकि?
- पानी कितना महत्वपूर्ण है?
वास्तव में, ये गतिविधियाँ पर्यावरण के प्रति सहानुभूति और चिंता की भावनाएँ जगाएँगी, लेकिन यह है यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि न केवल 5 जून को, बल्कि हर दिन पर्यावरण को उचित मूल्य देने का दिन है वातावरण।
हवा, मिट्टी और पानी का प्रदूषण लगातार बढ़ रहा है; लॉगिंग; मानव उपभोग के लिए जैव विविधता और पीने के पानी में कमी, ओजोन परत का विनाश, पौधों और वन प्रजातियों का विनाश, जानवरों का विलुप्त होना, आदि।
यह आवश्यक है कि आगे होने वाले नुकसान से बचने के लिए हम हमेशा पारिस्थितिक रूप से जागरूक रहें।
