Il devient indéniable que lorsque nous discutons du concept de grammaire, la notion attribuée par un grand nombre de personnes, c'est qu'il s'agit d'un ensemble de règles qui nous amènent à parler et à écrire correctement.
Cependant, il convient de mentionner que ce concept est encore plus large, à commencer par le sens prescrit par le dictionnaire, qui décrit :
Étude ou traité des faits de la langue, parlée et écrite, et des lois qui la régissent.
De tels postulats nous offrent suffisamment de subsides pour comprendre la raison d'une telle amplitude, surtout en insistant sur les lois qui régissent la grammaire. Celles-ci nous sont donc imposées comme une manière de montrer le bien et/ou le mal. Des règles ressemblant à celles que nous connaissons déjà, telles que celles relatives à la conduite morale et à la éthique, comme le code civil et le code de la route, il n'y a rien à discuter: c'est à nous de les respecter et prêt!
Nous sommes donc régis par un système conventionnel, commun à tous les utilisateurs de la langue, qui, lorsqu'il s'agit de la langue écrite, révèle son aspect prépondérant. Par conséquent, nous pouvons concevoir cet aspect comme représentant une grammaire normative, en ce qui concerne des normes prédéterminées.
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Mais même lorsqu'il s'agit du concept dépeint par le dictionnaire, nous avons un aspect important, parfois digne de mention: « les faits de langue, parlés et écrits ». De cette façon, nous nous référons à la manière dont le langage se déroule, indépendamment de la communication s'avère adéquate ou non, puisque de toute façon l'interlocution est manifeste. Un tel événement nous fait croire qu'il existe un autre type de grammaire - celle qui cherche à vérifier la uniformités ou divergences entre les différents enregistrements d'une même langue, comme c'est le cas de dialectes.
Enfin, nous avons la grammaire intériorisée, celle représentée par les expériences intrinsèques du locuteur, dès son plus jeune âge. C'est une caractéristique que l'individu possède déjà (qu'il soit éduqué ou non) et qu'il s'améliore progressivement, au gré de ses expériences linguistiques.
Par Vania Duarte
Diplômé en lettres
Équipe scolaire du Brésil
Grammaire - École du Brésil
Souhaitez-vous référencer ce texte dans un travail scolaire ou académique? Voir:
DUARTE, Vânia Maria do Nascimento. « Le concept de grammaire – élargir les notions »; École du Brésil. Disponible en: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/o-conceito-gramatica-ampliando-nocoes.htm. Consulté le 27 juin 2021.