O rapport individuel de l'élèveIl est très important que les parents comprennent comment leurs enfants se comportent à l'école. A travers le document, il est possible de comprendre sur quels aspects l'enfant a évolué et quels points doivent encore être travaillés.
Il est essentiel que l'éducateur soit clair et soigne les mots du rapport. Il est à noter que le papier sera joint à l'histoire de l'élève. Ainsi, les termes qui expriment des ambiguïtés sont inacceptables.
En pensant à aider les éducateurs lors de la production de ces documents, consultez quelques modèles de rapport d'étudiant individuel.
Modèle 1
O (nom de l'étudiant) c'est un enfant très doux et attentionné. Chaque fois que cela est nécessaire, il est prêt à aider avec les activités, y compris lorsqu'il est temps d'emballer les jouets après les loisirs.
Malgré cela, elle a des difficultés dans les activités d'alphabétisation. Pour réciter tout l'alphabet, il a encore besoin d'aide pour de nombreuses lettres, mais il peut parler les voyelles.
O (nom de l'étudiant) est très attentif aux activités de découpe et de collage, faisant preuve d'une grande coordination motrice fine. Cela s'étend également aux moments de peinture.
Lors de la pratique d'activités physiques, le (nom de l'étudiant) montre également une bonne coordination motrice, supérieure à ce qui est attendu pour sa phase.
Modèle 2
O (nom de l'étudiant) ont montré des difficultés d'adaptation à cette nouvelle phase. Surtout au début, elle pleurait beaucoup parce que ses parents lui manquaient et s'isolait de ses camarades de classe.
Ces derniers jours, ce scénario a changé. Quand il arrive à l'école, il est encore un peu agité, mais dès qu'il retrouve ses petits copains, il se sent plus à l'aise.
Au cours des activités développées, le (nom de l'étudiant) montre généralement des évolutions. Il comprend bien ce qui est dit et s'est exprimé plus clairement qu'avant.
O (nom de l'étudiant) bouge bien. Vous êtes conscient de votre corps et vous vous orientez toujours bien dans l'espace et le temps. Malgré cela, il montre une plus grande difficulté dans les activités qui impliquent principalement la tonte.
- Cours d'éducation inclusive en ligne gratuit
- Bibliothèque de jouets en ligne gratuite et cours d'apprentissage
- Cours de jeux de mathématiques en ligne gratuit dans l'éducation de la petite enfance
- Cours d'ateliers culturels pédagogiques en ligne gratuits
Modèle 3
O (nom de l'étudiant) est un enfant très amusant et heureux. Il joue et discute avec la plupart de ses collègues, surtout à la maison. Au moment de la lecture, il aime partager son opinion sur l'histoire et rapporter s'il l'a aimée ou non.
Dans les activités de peinture, même à un jeune âge, il est très détaillé. Il aime tout peindre selon la réalité et lorsqu'il a des doutes sur la couleur de quelque chose, il demande généralement au professeur.
En période de copier-coller, le (nom de l'étudiant) est démotivé. Ainsi, à de nombreuses reprises, il effectue des activités rapidement pour pouvoir jouer et, avec cela, beaucoup de choses tournent mal.
Habituellement, après avoir terminé ce type d'activité, cela distrait les autres collègues qui le font encore, en parlant ou en commençant de nouveaux jeux. De plus, il quitte constamment la salle de classe et court vers la cour de récréation.
Modèle 4
Ce semestre, le (nom de l'étudiant) il était plus démotivé et inattentif qu'avant. L'enfant était autrefois plus participatif dans les activités, mais préfère actuellement être seul.
Dans les moments de jeu, il s'amuse encore généralement avec ses camarades de classe, mais lors de la lecture ou d'autres activités développées en classe, il ne fait pas attention. Cela comprend la peinture, le découpage et le collage.
Également (nom de l'étudiant) a commencé de nombreux combats avec ses collègues. En raison de ces comportements, les parents ont été appelés à l'école, mais depuis lors, il n'y a eu aucun développement.
O (nom de l'étudiant) a également un grand nombre d'absences et a encore tendance à être en retard. Un autre point qui a également été communiqué aux parents.
Nous, à l'école, espérons que le semestre prochain, les parents de (nom de l'étudiant) être plus participatif. Ainsi, ensemble, nous pouvons travailler sur les points dont l'enfant a besoin pour évoluer.
Modèle 5
O (nom de l'étudiant), comme au dernier semestre, a montré une excellente relation avec ses camarades de classe, en plus d'être très facile à développer des activités de groupe.
Avec des performances supérieures à celles attendues pour la phase, le (nom de l'étudiant) a été le premier à apprendre tout l'alphabet et parvient toujours à lire très facilement certaines phrases.
O (nom de l'étudiant) a un bon comportement en classe, répondant rapidement aux corrections de l'enseignant. Malgré cela, il est désorganisé avec son matériel et oublie constamment ses affaires en classe.
En général, le (nom de l'étudiant) c'est un bon élève, avec d'excellentes performances dans les activités proposées en classe, mais il a besoin de s'améliorer en termes d'organisation.
Voir aussi :
- Rapport individuel de l'élève au 4e bimestre de l'éducation de la petite enfance
- Bilan individuel de l'élève en 2e année du primaire
- Rapport individuel de l'élève en éducation de la petite enfance
- Rapport individuel des élèves ayant des troubles d'apprentissage
Le mot de passe a été envoyé à votre adresse e-mail.