O rapport individuel de l'élève Il est important que les parents comprennent le développement de leurs enfants à l'école. La périodicité de la production de ce document peut varier selon l'établissement d'enseignement.
De nombreux enseignants ont des questions lors de la production d'un rapport individuel. Ainsi, il est important que l'éducateur soit conscient de certains points. Premièrement, il est important de se concentrer sur les avancées, mais les difficultés doivent également être mentionnées.
De plus, il faut faire attention aux termes utilisés. Comme le document sera probablement joint au dossier de l'élève, ambiguïtés devrait être évité.
Découvrez quelques modèles de bilan individuel des élèves en maternelle (2ème bimestre).
Indice
- Modèle 1
- Modèle 2
- Modèle 3
- Modèle 4
- Modèle 5
Modèle 1
L'étudiant (nom de l'étudiant), cette année, a bien performé, montrant de l'intérêt pour toutes les activités proposées pendant l'année scolaire.
Depuis le début de l'année, il avait une relation agréable avec son professeur et ses camarades de classe. Toujours attentif aux cours, aide ses camarades de classe lorsque cela est possible.
Peut communiquer clairement, en plus d'avoir une séquence logique d'idées. De plus, il est facile à lire et à écrire, à comprendre et à écrire des phrases simples.
Il n'a également aucune difficulté dans les exercices de mathématiques, réalisant facilement des activités impliquant des additions et même des soustractions.
Concernant les activités proposées pour la maison, livrez toujours à temps, de manière organisée. Cela démontre que (nom de l'étudiant) c'est un étudiant très dévoué et capricieux.
Modèle 2
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Pendant l'année scolaire, (nom de l'étudiant) démontré une bonne performance, s'impliquant et participant activement aux activités proposées par l'enseignant.
Étant un enfant doux et très intelligent, il continue d'avoir une relation amicale avec ses camarades de classe. De plus, il est très capricieux, notamment dans les activités de peinture.
Avec une grande attention aux cours, il réalise rapidement ce qui est demandé. Malgré cela, il préfère ne pas participer aux activités dirigées ni répondre aux exercices oralement.
Même évoluant de manière significative, il a encore des difficultés à identifier certaines lettres de l'alphabet. De cette façon, vos revenus sont diminués.
O (nom de l'étudiant) peut encore discerner facilement des formes géométriques. Malgré cela, il a un peu plus de mal à identifier et à séquencer les numéros.
Modèle 3
L'étudiant (nom de l'étudiant) s'est avéré être un enfant calme et un peu timide. Au cours de l'année, il a réussi à s'adapter aux règles de l'école, avec une bonne assiduité et une bonne relation avec ses pairs du groupe.
Au début de l'année, sa plus grande difficulté était l'expression orale. L'élève n'établissait généralement pas de dialogue avec ses camarades de classe ou l'enseignant.
Mais après avoir travaillé dans ce domaine, à travers des activités ludiques, l'élève a commencé à faire preuve de plus de sécurité et interagit actuellement avec une grande partie de la classe.
Sa notion des nombres s'est de plus en plus développée, de plus, il est déjà capable d'identifier quelles sont les couleurs primaires. En ce qui concerne l'hygiène personnelle, il a établi de bonnes habitudes, devenant plus indépendant.
Modèle 4
L'étudiant (nom de l'étudiant) très bien performé cette année. Activement impliqué dans les activités proposées, il a établi une relation agréable avec ses collègues et son enseignant.
Pendant les cours, il est rarement distrait et aide toujours ses collègues chaque fois que cela est nécessaire. Il peut s'exprimer facilement, en plus d'avoir une bonne coordination motrice fine, ce qui se reflète dans son écriture claire.
Dans les activités proposées au professeur, il fait preuve de beaucoup d'organisation et de fantaisie. Cela se reflète également dans leur matériel scolaire, qui est bien entretenu.
Dans les exercices qui impliquent la lecture, (nom de l'étudiant), au début de l'année, avait du mal à reconnaître certaines lettres. Mais cela a été élaboré et, actuellement, il est déjà capable de former des phrases simples sans l'aide de l'enseignant.
Modèle 5
L'étudiant (nom de l'étudiant) est un enfant qui montre beaucoup d'intérêt pour ce qui se passe autour de lui. Avec une bonne assiduité, il s'entend bien avec une grande partie de la classe, respectant les règles avec aisance.
Lors des activités de groupe, le responsable est généralement désigné. De plus, il effectue les mouvements d'activités physiques avec aisance, ce qui démontre un bon développement des gros muscles et de la coordination motrice.
Progressivement, il développe la notion de nombres, en plus d'avoir appris à identifier les couleurs primaires. Lors de jeux ludiques, il se montre toujours attentif et intéressé par ce qui est proposé.
Même s'il est participatif dans tous les domaines, il s'intéresse davantage au langage musical et aime aussi écouter des histoires.
Voir aussi:
- Bilan individuel des élèves à la maternelle
- Rapport individuel d'étudiant indiscipliné
- Rapport individuel de l'élève en éducation de la petite enfance (3 ans)
- Rapport individuel de l'élève en éducation de la petite enfance (4 ans)
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