Parmi les compétences auxquelles nous sommes soumis en tant qu'interlocuteurs effectifs d'un discours, que ce soit dans la modalité à l'oral ou à l'écrit, l'adéquation de notre profil linguistique aux standards recommandés par la grammaire traditionnel.
Normalement, nous rencontrons des règles concernant les faits directeurs de la langue que nous n'avons jamais pensé exister, étant donné la complexité qui régit la langue.
Cependant, il faut s'en tenir à la question de leur existence, et lorsqu'il s'agit de la modalité écrite, il est souhaitable que nous soyons capables de s'adapter aux exigences qu'elle détermine et, surtout, les rendre pratiques dans les différentes situations de communication qui guident notre vie quotidienne.
Un exemple typique de telles particularités est l'utilisation du pronom indéfini "tout", car il y a deux façons de l'épeler: accompagné ou non de l'article défini (o, a).
La façon dont nous détectons le bon moment pour l'utiliser est d'analyser le contexte dans lequel il a été utilisé. Pour cela, quelques exemples nous fourniront des subventions, voyons :
Il salua tous ceux qui passaient.
Le sens sémantique lié au pronom « toda » renvoie à l'idée de toute personne qui passait par là.
L'organisateur de l'événement a salué toutes les personnes présentes.
Ici, il dénote un sentiment de complétude d'homogénéité.
Une fois cette différence appréhendée, nous passerons à quelques cas particuliers dans lesquels nous attribuons l'usage de ce pronom :
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# Lorsque le pronom « Todo » est au pluriel (tous) précédé d'un chiffre et d'un nom, il faut utiliser l'article défini au pluriel.
Exemples:
- Les quatre élèves ont obtenu un excellent résultat à l'évaluation.
- Les deux collègues ont remporté le concours.
# Lorsqu'il y a un nom en fonction prédicative, le pronom est supprimé.
Exemple:
- Mariana avait deux chiens, tous noirs.
Note importante:
Le pronom sera fléchi selon le sujet lorsqu'il jouera le rôle d'adverbe :
La chaussure était toute tachée.
Les garçons sont tous arrivés heureux de la balade.
Par Vania Duarte
Diplômé en lettres
Équipe scolaire du Brésil
Souhaitez-vous référencer ce texte dans un travail scolaire ou académique? Voir:
DUARTE, Vânia Maria do Nascimento. « Le pronom entier précédé ou non de l'article – Cas récurrents »; École du Brésil. Disponible en: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/o-pronome-todo-precedido-ou-nao-artigocasos-recorrentes.htm. Consulté le 28 juin 2021.