En termes habituels, l'idée de ce qu'est un jeu est souvent significativement mélangée avec l'idée d'un sport. Par conséquent, caractériser ce qu'est un jeu est essentiel pour ne même pas le confondre avec un sport. Il est assez courant que les gens disent qu'une personne qui pratique professionnellement le volleyball est un joueur. Ce n'est pas vrai. Cette personne qui utilise le sport de manière professionnelle ou semi-professionnelle, dont la pratique est reversée en termes financiers, trophées et/ou médailles, n'est pas un joueur: c'est un athlète. Ainsi, en général, on peut dire qu'un joueur est cette personne qui participe à une activité en vue du plaisir qu'elle procure.
Les caractéristiques de base pour qu'une activité soit considérée comme un jeu sont: 1) des règles modifiables, c'est-à-dire que les joueurs peuvent combiner et recombiner des règles pendant la pratique; 2) pour être une activité qui peut stimuler à la fois la compétition et la coopération; 3) peut être joué individuellement ou en groupe; 4) procurer du plaisir dans l'acte de jouer, ce que nous appelons une récompense intrinsèque.
Toi, élève, tu dois penser: « si je joue parce que j'aime jouer, alors l'endroit où jouer est à l'école? ». Oui: la place du jeu est à l'école. Et savez-vous pourquoi? Parce que lorsqu'il est joué collectivement, cela vous permet de mieux vous entendre avec vos pairs: vous apprenez à partager les tâches, à coopérer les uns avec les autres; le jeu développe la vitesse de raisonnement nécessaire pour résoudre des problèmes de natures les plus diverses; vous permet, à vous et à vos pairs, de respecter les règles traditionnelles et de modifier ces règles chaque fois que le groupe est d'accord, et ce type de pratique permet vous préparer à votre propre vie, en exerçant l'attitude d'écouter l'opinion de l'autre, de lui écouter la vôtre et de parvenir à un bon accord pour tout. Et le meilleur: en plus de tout ça, tu joues toujours parce que tu aimes ça, parce que c'est une sorte d'activité agréable.
C'est pour toutes ces raisons que le jeu est une activité scolaire par excellence. Et cela s'intègre encore mieux dans votre cours d'éducation physique, car pour jouer, vous avez souvent besoin de mettre votre corps en mouvement. Ainsi, en plus d'exercer son raisonnement, d'améliorer les relations entre les personnes, de pratiquer la coopération et la compétition, il affecte toujours votre corps, diminuant le risque de développer l'obésité, les maladies cardiaques et Diabète.
Il existe également un autre type de jeu considéré comme un méchant par la plupart des parents et des enseignants: le jeu vidéo. Dans ce type de jeu, le joueur n'a aucune autonomie pour changer les règles et la compétition est beaucoup plus suscitée que la coopération; cela ne vous encourage pas à vous faire des amis, car il vaut mieux jouer seul qu'avec votre partenaire (vous n'avez donc pas à attendre votre tour); et, en vous forçant à rester debout devant la télévision, les jeux électroniques induisent un mode de vie sédentaire, ou un manque d'activité physique. En le regardant comme ça, on dirait vraiment que le jeu vidéo est un méchant. Mais il est moins méchant qu'il n'en a l'air, car il a été prouvé que les enfants qui jouent aux jeux vidéo développent une agilité de raisonnement assez importante. Un autre facteur en faveur de ce type de jeu est qu'il existe déjà un jeu vidéo qui encourage la pratique d'une activité physique, c'est-à-dire qu'il combat les modes de vie sédentaires. Cela semble étrange, mais c'est vrai: les commandes de ce jeu vidéo sont sans fil et pour jouer, les participants doivent faire le déplacement à la maison, et cela est rejoué sur l'écran. Ce qui s'est passé était pratiquement une révolution en termes d'encouragement à l'activité physique, car il existe même des gymnases au Canada et aux États-Unis avec des salles réservées à la pratique sportive avec des jeux vidéo.
Pourtant, ne vaut-il pas mieux jouer au ballon dehors avec des amis que jouer à des jeux vidéo à l'intérieur? De toute façon, jouer est toujours bon. Et maintenant, vous avez encore plus d'arguments en faveur du jeu que celui que vous avez toujours utilisé: « Je joue parce que c'est cool ». Vous savez maintenant que jouer présente de nombreux avantages pour vous et vos coéquipiers.
Par Paula Rondinelli
Collaborateur scolaire au Brésil
Diplômé en éducation physique de l'Université d'État de São Paulo « Júlio de Mesquita Filho » – UNESP
Master en sciences de la motricité de l'Université d'État de São Paulo "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP
Doctorant en Intégration de l'Amérique Latine à l'Université de São Paulo - USP
PE - École du Brésil
La source: École du Brésil - https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/jogos-entre-cooperacao-competicao.htm
