Tutustu 8. luokan opiskelijoille suunniteltuihin kronikoihin, mainoskampanjaan, runojen ja mielipideartikkelien tulkintaan.
1. Kroniikan tekstin tulkintatoiminta
Lue teksti ja vastaa tulkintakysymyksiin.
Conversinha Mineira, kirjoittanut Fernando Sabino
– Onko kahvi täällä todella hyvää, ystäväni?
– Tiedän kuinka sanoa ei, herra: en juo kahvia.
"Omistat kahvilan, etkö voi kertoa?"
— Kukaan ei ole valittanut hänestä, ei herra.
"Anna sitten minulle kahvia maidolla, leipää ja voita."
- Kahvi maidon kanssa vain, jos se on ilman maitoa.
- Eikö sinulla ole maitoa?
"Ei tänään, sir."
"Miksi ei tänään?"
"Koska maitomies ei tullut tänään."
"Tuiko hän eilen?"
- Ei eilen.
"Milloin hän tulee?"
— On tietty päivä, sir. Joskus tulee, joskus ei. Mutta sinä päivänä, jonka piti tulla, se ei yleensä tule.
"Mutta siellä lukee "Meijeri"!"
"Ai niin, herra.
– Milloin maitoa tulee?
"Kun maitomies tulee."
"Siellä on kaveri syömässä rahkaa." Mistä se on tehty?
— Mitä: rahkaa? Et siis tiedä mistä rahka on tehty?
"Okei, sinä voitit. Tuo minulle latte ilman maitoa. Kuuntele yksi asia: miten politiikka sujuu täällä kaupungissasi?
— Tiedän kuinka sanoa ei, sir: en ole täältä kotoisin.
"Ja kuinka kauan olet asunut täällä?"
"Se tulee olemaan noin viisitoista vuotta." Eli en voi taata varmaksi: vähän enemmän, vähän vähemmän.
"Sinä voit jo kertoa, miten asiat menevät, eikö niin?"
– Ai, puhutko tilanteesta? Hyvin kuulemma menee.
— Mille puolueelle? "Näyttää siltä, että kaikille osapuolille.
– Haluaisin tietää, kuka täällä voittaa vaalit.
"Minäkin tekisin. Jotkut sanovat, että se on yksi, toiset sanovat toisen. Tässä sotkussa...
"Entä pormestari?"
"Mikä pormestaria vaivaa?"
"Entä pormestari täällä?"
- Pormestari? Se on aivan kuin he puhuvat siitä.
– Mitä he sanovat hänestä?
- Häneltä? Uai, koko tämä juna, joka puhuu kaikesta, mikä on pormestari.
"Teillä on varmasti jo ehdokas.
"Kuka, minä?" Odotan alustoja.
— Mutta seinällä roikkuu ehdokkaan muotokuva, mikä on tarina?
"Missä tuolla?" Vau, ihmiset: he ripustivat tämän sinne…
(SABINO. Fernando. naapurin vaimo. Rio de Janeiro: Toimittaja, kirjoittaja, 1962.)
Kysymys 1. Yllä olevan tekstin tekstilaji on
a) satu
b) haastattelu
c) krooninen
Kysymys 2. Miksi maitokahvia voi tekstin mukaan tarjoilla vain ilman maitoa?
a) Koska yhdessä tarjoiltuna kahvi ja maito ovat haitallisia sinulle.
b) Koska maito on loppunut.
c) Koska tänään ei ole maitomiehen päivä toimittaa maitoa.
Kysymys 3. Mihin sana "hänen" viittaa lauseessa "Kukaan ei ole valittanut hänestä, ei herra".
a) Ystävällesi.
b) Kahvilan omistajalle.
c) Kahville.
Kysymys 4. Kirjassa "On oikea päivä, sir. Joskus hän tulee, joskus Älä tule. Mutta se päivä, jonka pitäisi tulla, ei yleensä tule." Lihavoidut adverbilauseet osoittavat tilanteen
ajallaan
b) epäillä
c) tila
Kysymys 5. Tekstissä käytetään huumoria arvostellakseen jotain. Mitä?
Teksti on välinpitämättömyyden ja mukautumisen kritiikkiä. Kahvilan omistaja näyttää välinpitämättömältä kaikkeen ympärillään, koska hän ei ole kiinnostunut omasta liiketoiminnastaan (maku hänen kahvinsa, maidon puute), eikä häntä kiinnosta poliittinen tilanne paikassa, jossa hän on asunut noin 15 vuotta. vuotta.
2. Mainoskampanjan tekstin tulkintatoiminta
Lue ABI - Associação Brasileira de Imprensan 100-vuotisjuhlakampanja ja vastaus tekstin tulkintaa koskeviin kysymyksiin.
pilkku
Pilkku voi olla tauko… tai ei.
Älä odota.
Älä odota.
Se voi mennä pois rahoillasi.
23,4.
2,34.
Se voi olla arvovaltainen.
Hyväksyn, kiitos.
Otan kiitoksen vastaan.
Osaa luoda sankareita.
Siinä kaikki, hän ratkaisee sen.
Sen vain hän ratkaisee.
Ja roistot.
Tuo tuomari on korruptoitunut.
Tuo tuomari on korruptoitunut.
Hän voi olla ratkaisu.
Häviäkäämme, mitään ei ole ratkaistu.
Älkäämme menettäkö mitään, asia on ratkaistu.
Pilkku muuttaa mielipiteen.
Emme halua tietää.
Ei, haluamme tietää.
Pilkku muuttaa kaiken!
(ABI Centenary Campaign inspiroi cordelistia. ABI - Brazilian Press Association, © 2013. Saatavilla: http://www.abi.org.br/poeta-cria-cordel-inspirado-na-campanha-de-cem-anos-da-abi/. Kirjattu: 22. maaliskuuta. 2023.)
Kysymys 1. Poista tekstistä kaksi lausetta, joilla on eri merkitys pilkkujen takia. Selitä erosi.
Tuo tuomari on korruptoitunut.
Tuo tuomari on korruptoitunut.
Ensimmäisessä virkkeessä "tuomari" on sana. Sana on pilkkujen välissä ja osoittaa henkilöä, jonka kanssa puhumme. Toisessa virkkeessä pilkkujen puuttuminen muuttaa sen merkitystä, koska väitetään, että puhuttu tuomari on korruptoitunut.
Kysymys 2. Kuinka tekstin mukaan pilkkua voi käyttää rahojesi mukana?
23.4 tarkoittaa, että sinulla on kaksikymmentäkolme reaalia ja neljäkymmentä senttiä. Mutta 2,34 tarkoittaa, että sinulla on kaksi realia ja kolmekymmentäneljä senttiä.
Kysymys 3. Mikä on tekstin A Vírgula pääviesti?
Teksti A Vírgula pyrkii osoittamaan pilkun tärkeyttä viestinnässämme, sillä sen virheellinen käyttö voi välittää eri viestin kuin haluamme välittää.
3. Runotekstin tulkintatoiminta
Lue runo ja vastaa tekstin tulkintakysymyksiin.
Six Hundred Sixty Six, Mario Quintana
Elämä on velvollisuuksia, joita saamme tehdä kotona.
Kun näet sen, kello on jo kuusi: on aikaa...
Kun näet sen, on jo perjantai...
Kun katsot sitä, 60 vuotta on kulunut!
Nyt on liian myöhäistä epäonnistua...
Ja jos minulle annettaisiin - eräänä päivänä - toinen mahdollisuus,
En edes katsonut kelloa
jatkoi eteenpäin...
Ja heittäisin tunteiden kultaisen ja hyödyttömän kuoren matkan varrella.
(QUINTANA, Mario. Uusi runollinen antologia. 9. toim. São Paulo: Globo, 2003.)
Kysymys 1. Mikä on Mario Quintanan runon Kuussatakuusikymmentäkuusi pääsanoma?
a) Meidän täytyy nauttia elämästämme, koska se menee nopeasti ohi.
b) Meidän on oltava täsmällisiä, muuten menetämme suuria mahdollisuuksia.
c) Meidän täytyy elää vähemmän kiintyneinä kelloon ja kalenteriin.
Kysymys 2. Mikä on runoilijan välittämä tunne suhteessa aikaan?
a) välinpitämättömyys
b) Ahdistus
c) katumusta
Kysymys 3. Miten liität tämän runon elämääsi?
4. Mielipideartikkelin tekstin tulkintatoiminta
Lue ote mielipidekirjoituksesta ja vastaa luetun ymmärtämistä koskeviin kysymyksiin.
Helvetin viides
Minisarja "O Quinto dos Infernos", TV-ohjelma, joka kuvaa itsenäisen Brasilian alkuperää oletettavasti hauskan prisman kautta, on päättymässä. Täällä ja Portugalissa vastustettiin sitä halveksivaa tapaa, jolla Bragançan talon hahmot on maalattu, tyhmyyden ja irstailun puolivälissä.
Minisarja ei ole "epäkunnioittava"; jopa pikareskigenressä hän on vain uskomattoman huono. Viihteentekijät voivat vapaasti fantasoida historiallisista faktoista ja jopa kääntää niitä omaan suuntaansa. tarkoituksiin, jotka eivät tässä tapauksessa ole varsinkaan nuorten kouluttaminen tai aikuisten kuvaaminen, vaan yksinkertaisesti yrittäminen viihdyttää heitä.
(...)
Se on helppo ja kätevä tapa selittää viivästymisemme. Se päätyy kääntämään kriittisen historian oletuksen, jonka tarkoituksena oli paikantaa eriarvoisuudesta ja alikehityksestä vastuussa olevat rakenteet ja korvata ne "henkilökohtaisella" versiolla: d. João 6th, kanansyöjä, petollinen nainen, vastuuton ja kevytmielinen poika jne.
Katso tapaus d. John. Hän esti pääomaansa joutumasta hyökkääjän käsiin; tasoitti tietä "yhteisön" luomiselle Portugalin ja Brasilian välille, jonka alue johti River Plate -joelle; hän neuvotteli niin paljon kuin pystyi englantilaisten kanssa, ja kun itsenäisyys tuli heille sopivaksi, hän piti uuden maan johtoa Bragançan talossa.
Tämä on mies, jota "kriittinen" - todellakin sentimentaalinen, demagoginen ja omahyväinen filmografia - kuvailee tyhmäksi. Kyse ei ole virallisen historian palauttamisesta suurista loistoista ja teoista, joita ei tapahtunut. Mutta erottaa tällaisen kansan luoneet persoonattomat rakenteet yksinkertaisten käsikirjoittajien fantasioista.
Maassa, jossa väestöllä on enemmän tietoa, kulttuuria ja vapaa-ajan resursseja, "O Quinto dos Infernos" ei olisi edes ongelma. Mutta tässä minisarja korvaa museot, koulut, kirjat, oopperat jne. ja kohdistaa näkemyksen, joka on epäreilu ei Bragançalaisia kohtaan, viekö paholainen heidät, vaan omaa historiaamme kohtaan.
(FRIAS FILHO, Otavio. Helvetin viides. Folha de São Paulo, 28. maaliskuuta 2002. Lausunto. Saatavilla: https://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz2803200207.htm. Kirjattu: 22. maaliskuuta. 2023.)
Kysymys 1. Mitä mieltä kirjoittaja on minisarjasta "O Quinto dos Infernos"?
a) Sen tarkoituksena on opettaa sitä, mitä historian kirjat eivät opeta.
b) Sen ainoana tarkoituksena on huvittaa yleisöä historiaa kunnioittamatta.
c) Sen tarkoituksena on laajentaa Brasilian väestön kulttuuritarjontaa.
Kysymys 2. Mitä tulee Bragançan talon hahmojen toivottavaan maalaustapaan, sana "toistava" voidaan korvata sanalla
Kaunotar
b) huolellinen
c) Elegantti
Kysymys 3. Ketä miestä tekstin mukaan kuvailtiin minisarjassa imbesilliksi?
a) d. John
b) minisarjan luoja
c) d: n poika. John
Kysymys 4. Mikä on tekijän mukaan ongelma minisarjassa, joka korvaa museot, koulut, kirjat, oopperan?
Ongelmana on lähinnä minisarjan laadullinen puute, koska se pakottaa vääristyneen näkemyksen historiallisista henkilöistä ja myös historiastamme.
Lue myös:
Luketulkkaustoimintaa 9. luokalle
Tekstin tulkintaharjoitukset
FERNANDES, Marcia. Tekstin tulkkaustoimintaa 8. luokalle.Kaikki väliä, [n.d.]. Saatavilla: https://www.todamateria.com.br/atividades-de-interpretacao-de-texto-8-ano/. Pääsy osoitteessa:
Katso myös
- Tekstin tulkintaharjoitukset
- Luketulkkaustoimintaa 9. luokalle
- Tekstin tulkkaustoiminta 7. luokalle (palautteella)
- Harjoituksia adverbiaalista
- Adverbi
- Täydennä adnominaalisia harjoituksia kommentoidulla palautteella
- 12 sanallista ääniharjoitusta palautteen kera
- Adjunct Adnominal
