Aktiivinen metodologia on opetus-oppimisprosessi, jonka tarkoituksena on erota perinteisestä näkökulmasta, jossa opiskelijat käyttäytyvät passiivisesti sisältöä ja tietoa kohtaan.
Näissä malleissa opiskelijoiden aktiivisella osallistumisella on johtava rooli opetus- ja oppimisprosessissa.
Tätä varten kehitetään joitain strategioita, jotta saadaan enemmän osallistumista ja sitoutumista asiaankuuluvan tiedon rakentamiseen.
Esimerkkejä strategioista aktiivisen metodologian kehittämiseksi
hybridiopetus
Hybridiopetuksen lähtökohtana on tieto- ja viestintätekniikan (ICT) lisävarusteiden käyttö kasvojen ja etäopetuksen sekoituksessa.
projektipohjainen koulutus
Projektipohjainen koulutus on tapa saavuttaa opiskelijoiden sitoutuminen yhdistämällä eri sisältö monitieteisesti hankkeen toteuttamiseksi.
Kehitettävät projektit määrittelevät mieluiten professorit ja opiskelijat yhdessä.
Projektit lähtevät opiskelijoiden kontekstiin liittyvästä yhteisestä kiinnostuksesta ja etenevät yhdistämällä tietoa ja sisältöä eri aloilta ja tieteenaloilta.
Lopussa projektille esitetään raportti, joka osoittaa prosessin aikana kehitetyn tiedon.
ongelmapohjainen koulutus
Tässä opetus- ja oppimismuodossa opiskelijat ottavat johtoaseman koko prosessissa. Ratkaistavat ongelmat ovat sinun, mikä helpottaa sitoutumista.
Tämä menetelmä voi usein tarjota koko kouluyhteisön integroitumisen kontekstiin, johon se on lisätty, mikä suosii pohdintaa sen todellisuudesta.
Se mahdollistaa myös koulun opetussuunnitelmassa olevan perinteisen tiedon arvostamisen yhteisön jäsenten monipuolisella tietämyksellä.
pelaaminen
Pelaaminen on peräisin termistä peli, joka englanniksi tarkoittaa "peli". Siksi pelaaminen on saada yhteinen toiminta ottamaan pelin ominaisuudet.
Pelit ovat yleensä korkeampaa opiskelijoiden sitoutumista, joten oppitunnit-pelit muuttuvat houkuttelevammiksi, jolloin osallistujat hajoavat vähemmän koko pelin aikana prosessi.
Pelaaminen perustuu usein puheluun hauska teoria, tai "hauska teoria", termi, jota käytetään kuvaamaan ärsykkeitä tietylle käyttäytymiselle elementtien perusteella, jotka tekevät käytännöistä hauskoja.
Tämän tyyppisessä lähestymistavassa on yleistä, että pisteitä tai positiivisia vahvistuksia osoitetaan tehtävien suorittamiselle.
Katso myös: opetusmenetelmät.
