”Opiskelijapaperit ovat luonteen, ei
älykkyys. Oikeinkirjoituksesta, versiosta tai laskemisesta on kyse oppimisesta
haluta ”(Alain).
Me, korkeakoulutuksen saaneet ja suorittavat, tiedämme kuinka haastava tehtävä osallistua luonteen, älykkyyden ja haluttomuuden oppimiseen opiskelijoissamme on.
Olen ajalta, jolloin tieto ei soveltunut vain todistuksen hankkimiseen. Tietämyksen tulisi paljastaa Brasilian kansakuntaprojektin rakentaminen, yhteiskunnan malli, joka ansaitsee ihmisen kasvun.
Toinen motivaatio, joka meillä oli, kun pyrimme tuntemaan, liittyi haluun henkilökohtaiseen koulutukseen, joka keskittyi haluun eksistentiaaliseen tyyliin, joka olisi mielenkiintoinen ja seurauksellinen. Tässä prosessissa vapaus, oikeudenmukaisuus ja vastuu olivat arvoja, jotka ohjaivat meitä, kun menimme pankkeihin Yliopisto-opiskelijat ja avasimme korvamme luokille, jotka seisoivat edessämme mestareiden ja neuvonantajat. Toisin sanoen, sertifioinnin sijaan jatkoimme koulutusta.
Tänään asiat näyttävät kuitenkin ylösalaisin. Ristisilmäinen kiire todistusten etsimiseen, kuten salasanat "työmarkkinoiden" jumalan juhlistettuun temppeliin, näyttää hämmentävän opiskelijoita ja tylsää heidän mielialaansa.
Epäilen, että vuorovesi-aallot, jotka ovat kehittyneet länsimaisen modernisuuden alusta lähtien ja jotka asettautuvat antropocentrismiin ja individualismiin, sulkevat opiskelijamme niihin sama. Tämä julma ideologia pakkolunastaa kansalaiset yleensä ja erityisesti tutkijat laajentuneesta käsityksestä elämästä. Yksilö itsessään, mutta jakautunut olemuksensa ytimeen, mitä heiltä puuttuu, on se tunne sosiaalinen vastuu, joka liittyy julkisten asioiden ja yhteisen edun käsitteeseen, yhteiseen ulottuvuuteen elämä yhteiskunnassa.
Älä lopeta nyt... Mainonnan jälkeen on enemmän;)
Nyt näyttää olevan välttämätöntä pitää silmällä omaa napaa hinnalla millä hyvänsä, vaikka tämän asenteen turmeltumattomuus johtaa kompastumiseen. kun yhteiskunnan elämän kollektiivinen puoli pyytää heiltä orgaanista ja solidaarista kansalaisuutta antropologisemmasta ulottuvuudesta. syvä.
Tämän uuden aallon, tulen ja raudan henkilökohtaisen menestyksen takia, tietty MMA-etiikka tulvii luokkahuoneitamme. Tämän etiikan indikaattorit voidaan nähdä, kun pienimmän ponnistelun laki, nollatahdon sääntö ja periaate tyhjä sitoutuminen herätetään niin, että syytös "opettaja on liian vaativa" ilmestyy suuhun yliopisto-opiskelijat.
Jos voimme olla samaa mieltä Kantin kanssa, kun hän sanoo, että "ihminen on se, mikä koulutus tekee hänestä", voimme kysyä: ketä tämä todistava koulutus muodostaa? Minkä miehen ja naisen löydämme yliopiston jälkeiseltä ajalta, kun sertifioiduilla miehillä ja naisilla on Brasilia käsissään? Tulevatko uudet "jokainen ihminen itselleen" -normi ja "kaikki ja kaikki edut kaikessa ja hinnalla" -säännön uudestisyntyminen hallitsevat päämme?
Nämä kysymykset ovat liian vakavia markkinoiden ratkaisemiseksi. Meidän puolestamme on ehkä aika keskittää vahvuus hyvän koulutuksen rooliin. Mutta... haluavatko tätä opiskelijamme?
Per Wilson Correia*
Kolumnisti Brasilian koulu
____
* Wilson Correia on filosofi, psykopedagogi, filosofian tohtori UNICAMP: lta, yliopiston professori Federal do Tocantins, Campo Universitário de Arraias ja Saber Ensinar -kirjan (São Paulo: EPU, 2006). Sähköpostiosoite: [email protected].
Brasilian koulu - koulutus
Haluatko viitata tähän tekstiin koulussa tai akateemisessa työssä? Katso:
RODRIGUES, Lana Julia. "Mitä opiskelijamme haluavat?"; Brasilian koulu. Saatavilla: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/o-que-querem-nossos-estudantes.htm. Pääsy 27. kesäkuuta 2021.