Kursive Letter: Kalligraafia tegevused lastele

Vaadake lastele mõeldud tegevuslehti kursiivse käekirja harjutamiseks. Vaata ka soovitusi tegevusteks õpetajatele, mis hõlmavad luuletuse sõnade ütlemist, koomiksite, muusika kopeerimist ning kiitus- või tänusõnumi kirjutamist.

1. tegevus: lausete kopeerimine kursiivkirjas

Kopeerige kursiivse käekirjaga tegevusleht

2. tegevus: Sõnade dikteerimine kursiivkirjas

Õpetaja palub õpilastel tema öeldud sõnad kursiivis kirjutada. Seejärel dikteerib ta sõnad valjusti ja nagu me neid tavaliselt ütleme, st ilma silpideta. Ütle sõna ja korda.

Huvitav on see, et ütluse sõnad on kontekstis, näiteks sõnad jutustatud loost või hiljuti lugenud luuletusest.

Dikteerimiseks soovitatud luuletussõnad: part - tobe - kruus - kana - sinikaelpart - ahven - jalg - hobune - löök - kukk - tükk - jenipapo - kaev - kauss - pott

Part, autor Vinicius de Moraes

siit tuleb part
Käpp siin, käpp seal
siit tuleb part
Et näha, mis seal on.
tobe part
värvis kruusi
peksta kana
tabas sinikaelpart
hüppas ahvenalt maha
hobuse jalamil
sai jalaga löödud
lõi kuke
sõi tüki ära
genipap

instagram story viewer

sai lämbunud
Valuga jalgevahes
kukkus kaevu
purustas kausi
Nii paljud tegid poisile
Mis potti läks?

3. tegevus: nimed kursiivkirjas

Tehke kaardid, millel on kursiivkirjas iga klassi õpilase nimi. Kaunistage need ja asetage need kleepuva saviga kõigile kättesaadavasse kohta.

Julgustage lapsi võtma oma nimekaarti alati, kui neil on vaja märkmikusse või tegevuslehele kirjutada.

Mõne aja pärast julgustage lapsi võtma kaarti oma klassikaaslaste nimedega ja kirjutama nende nimed vihikusse või lehtedele. Korraldage ruum nii, et iga kord võetakse erineva kolleegi nimi. Nii õpivad lapsed kirjutama mitte ainult enda nime, vaid ka kõigi ruumis viibivate klassikaaslaste nimesid.

4. tegevus: ristsõna kursiivtähega

Leht puuviljaristsõnaga kursiivse käekirjaga täitmiseks

5. tegevus: koomiksi kopeerimine kursiivvormingus

Õpetaja palub lastel valida koomiksi, mida kursiivi abil kopeerida. Koomiks tuleks kirjutada paberile, mida nad saavad hiljem oma soovi järgi kaunistada, sest pärast kolleegidele lugemist tuleks see tuppa välja panna.

Järgmisena palub õpetaja igal lapsel valitud koomiksi ette lugeda, õppides deklameerima ja laiendades oma koomiksirepertuaari.

Raami soovitused:

Istutasin avokaadopuu
avokaadot süüa.
Aga ma ei tea, mida istutada
šokolaadi sööma.

Kartul sündides
see levib üle põranda.
väike tüdruk, kui ta magab
pane käsi südamele.

Haudne kana
sõi ussi.
hüppas välja
nagu popkorn.

6. tegevus: Kursiivse käekirjaga lausete dikteerimine

Õpetaja palub õpilastel kirjutada tema öeldud laused kursiivkirjas. Seejärel hakkab ta kõiki sõnu valjusti dikteerima ja nagu me tavaliselt räägime, st ilma silpideta. Ütle sõnad ükshaaval ja korda.

Huvitav on see, et ütlusfraasid on kontekstis, näiteks fraasid, mis on osa hiljuti räägitud loost või laulust, mida nad tavaliselt laulavad. Kuid ärge öelge midagi enne, kui lapsed ise mõistavad, mida nad kirjutavad.

Laulu soovitus:

Konn jalga ei pese.
Ta ei pese, sest ta ei taha.
Ta elab all laguuni ääres.
Milline jalgade lõhn!

Luuletuse soovitus:

Vaatepunkt, autor Pedro Bandeira

Ma olen väike, nad ütlevad mulle,
ja ma saan vihaseks.
Ma pean kõiki vaatama
tõstetud lõuaga.

Aga kui sipelgas räägiks
ja vaata mind maast,
ütleks kindlasti:
"Issand, kui suur poiss!"

7. tegevus: Tähestiku suur- ja väiketähtede kopeerimine kursiivrežiimis

Kopeerige tähestiku suur- ja väiketähtede tegevusleht kursiivrežiimis

8. tegevus: loo kopeerimine kursiivkirjas

Õpetaja selgitab, et nad hakkavad koos lugu kirjutama. See pakub välja teema ja annab igal inimesel võimaluse jutustada väike osa loost, esitades küsimusi, mille vastuseid nende arendamisel kasutatakse (Millal ja mis juhtus?, Kes seal oli?).

Teemaks võib olla mõni tegevus, mis toimus näiteks koolis. Loo jutustamise ajal kirjutab õpetaja tahvlile ja julgustab õpilasi kasutama vähem levinud sõnu, et oma sõnavara rikastada. Näiteks selle asemel, et kasutada liiga suurt või nami, kasutage tohutut või nami.

Lugu olgu lühike, et see kaadrisse ära mahuks. Alles lõpus peaksid lapsed selle kursiivi abil märkmikusse kopeerima.

9. tegevus: Tähestiku suurtähtede jälitamine kursiivkirjas

Tähestiku suurte tähtede katkendlik tegevusleht kursiivkirjas

10. tegevus: kursiivse käekirjaga sõnum

Õpetaja palub lastel kirjutada kellegi kodus oleva abiga väike sõnum – kiitus või tänu näiteks klassikaaslasele. Sõnum peab olema kirjutatud kursiivkirjas ning olema identifitseeritud saatja ja saaja nimega.

Kokkulepitud päeval kogub õpetaja sõnumid kokku ja kontrollib, et igal lapsel oleks vähemalt üks sõnum, mida saada. Kui teil seda pole, kirjutab õpetaja lastele, kellel seda pole.

Sõnumite edastamine saab toimuda loosimise teel, kus iga laps võtab ühe ja teatab, kes on tema joonistatud sõnumi adressaat, edastades selle. Edastamise võib teha ka õpetaja, kes saab kirjad igaühe lauale panna - väikese kleepuva taignatükiga – et lapsi klassituppa jõudes üllatada klassiruumi.

Vaata ka:

Portugali keele tunniplaanid (algkooli 1. aasta)

Portugali tegevused 2. aastal (algkool)

FERNANDES, Marcia. Kursive Letter: Kalligraafia tegevused lastele.Kõik Matter, [n.d.]. Saadaval: https://www.todamateria.com.br/atividades-de-caligrafia-com-letra-cursiva/. Juurdepääs aadressil:

Vaata ka