THE pädevus 4 Enemi toimetusest kontrollib õpilase oskust kasutada oma argumentide konstrueerimisel keelelisi mehhanisme. Just selles on kõned olemas. argumenteerivad operaatorid, põhiline hoone a argumenteeriv essee tekst.
Loe rohkem: Teksti sidusus Enemi kirjutises
ENEM-i essee pädevuse kokkuvõte 4
Pädevus 4 hindab seda, mida me nimetame "tekstiliseks sidumiseks", mis muudab teabe, andmed ja argumendid lugeja jaoks järjestikuseks, sujuvaks ja loogiliseks.
THE ühtekuuluvus on pädevuse põhimure 4; selle võib liigitada referentsiaalseks või järjestikuseks sidususeks.
Siduselemendid vastutavad lausete ja lausete sidumise ning lõikude ühendamise eest. Mõlemat juhtumit hinnatakse pädevuse järgi 4.
Pädevuses 4 maksimumskoori saavutamiseks on oluline õppida konnektiivisid, olla teadlik lõikudevahelisest ja -sisesest kasutamisest ning sõnavara suurendamiseks palju lugeda.
Videotund ENEMi essee 4. pädevusest
Mida hinnatakse Enemi kirjutamise pädevuses 4?
Argumenteeriv väitekiri on a tekstižanr mis nõuab "tekstilist sidumist", st
teave, sina andmed ja sina argumendid tuleb esitada sujuval ja järjestikusel viisil.. Seda sidumissüsteemi nimetatakse teksti sidusaks.Ühtekuuluvust saab liigitada kahel viisil: referentsiaalne ühtekuuluvus ja järjestikune ühtekuuluvus. Mõlemad tagavad ideede jada, vahelise seose fraasid, palved ja isegi lõikude vahel ning väldivad ka kordusi ja teatud semantilisi ebakõlasid.
Järgmisena on meil võrdlusmaatriks Enemi pädevus 4:
Tase |
Pädevus 4 Näidake teadmisi argumentatsiooni ülesehitamiseks vajalikest keelelistest mehhanismidest |
0 |
Ei sõnasta infot. |
1 |
Liigendab tekstiosasid halvasti. |
2 |
See liigendab osa tekstist halvasti, paljude puudujääkidega ja selle sidusate ressursside repertuaar on piiratud. |
3 |
See liigendab tekstiosad keskmisel viisil, puudujääkidega ja esitab veidi mitmekesise sidusavara repertuaari. |
4 |
See liigendab teksti osasid väheste puudujääkidega ja esitab mitmekülgse sidusate ressursside repertuaari. |
5 |
See liigendab teksti osad hästi ja esitab mitmekülgse sidusavara repertuaari. |
4. pädevuse paremaks mõistmiseks vaatame järgmist näidet:
|
Steve Jobsi sõnul, ettevõtte Apple üks asutajatest, tehnoloogia liigutab maailma.Kuid, tehnoloogiline areng pole toonud edusamme mitte ainult ühiskonnas, aastast miljardid inimesed kannatavad manipuleerimise all, mis tuleneb nende andmetele juurdepääsust Interneti kasutamisel. Selles mõttes, see Seda protsessi viivad läbi ettevõtted, kes soovivad suurendada oma toodete ja sisu tuntust virtuaalses keskkonnas. Sellise vaatenurga all on see stsenaarium eirab olulisi ühiskonnaelu põhimõtteid, nimelt vabadust ja privaatsust. Jean Paul Sartre'i järgi, inimene on hukka mõistetud olema vaba. Selles loogikas, isikliku juurdepääsuteabe kasutamine kasutaja mõjutamiseks seab Sartre'i mõtlemise vastu, kuna indiviidi valikuvabadust takistab sisu pealesurumine juurdepääs. Sellel viisil, internet muutub ebademokraatlikuks keskkonnaks ja muutub kaasaegse ühiskonna peegelduseks, kus domineerivad kasumi- ja huvisuhted. See muutub hädavajalikuks, seetõttu, selle konjunktuuri lahustumine. samuti, tasub tähele panna, et Immanuel Kanti järgi on eetika põhimõte tegutseda nii, et see tegevus saaks olla universaalne praktika. sarnasel viisil, läheb privaatsuse rikkumine ilma inimeste loata virtuaalsetele andmetele ligipääsuga eetika vastu Kantian, arvestades, et kui kõik kodanikud ei austaks teiste privaatsust, läheks ühiskond sügavale tasakaalutus. Selle põhjal, virtuaalse teabe kasutamine kahjustab ühiskonnakorraldust ja seetõttu, muutub vaidlustatavaks, kui täidetakse ilma nõusolekuta. Lühidalt, on vaja meetmeid, et leevendada kasutajate käitumisega manipuleerimist, kontrollides andmeid Internetis. Varsti, et anda üksikisikule valikuvabadus, peavad tehnoloogiaettevõtted taotlema luba selle teabe kasutamiseks, läbi selge keelega hoiatusi, võttes arvesse selliste hoiatuste praegu kasutatavat tehnilist keelt. lisaks, on kodaniku asi sellele küsimusele tähelepanu pöörata, et neid ettevõtteid nõuda ja survestada. Lõpuks viivad tehnoloogiad nendest tegevustest maailma edasi, nagu ütles Steve Jobs. Kirjutas André Bahia, 18-aastane, Janaúba-MG |
Uudistetoas märkisime sisse julge mõned peamised sidusad elemendid. Terminid "muidu" ja "lühidalt" loovad lingid lõikude vahel. Mõiste "aga" tähistab vastandlikku ideed, samas kui "seetõttu" viitab lõplikule ideele. Väljendid nagu "sellises perspektiivis", "selles mõttes", "sellest lähtuvalt" jätkavad arutletud ideid, tuues teksti järjestuse ja voolavuse.
5 näpunäidet ENEM-i essee 4. pädevuse maksimumpunkti saamiseks
1) Referentsiaalse sidususe mõistmine ja kasutamine
Esimene samm pädevuse 4 maksimaalse punktisumma saavutamisel on ühtekuuluvustüüpide täpne tundmine ja teadmine, kuidas neid õigesti kasutada. Selles mõttes kasutatakse referentsiaalset ühtekuuluvust selleks, et vältige peamiselt terminite ja lausete kordamist.. Vaatame:
Valitsus peab haridusse investeerima. Selle protsessi tulemuseks on edusammud Brasiilia ühiskonnas.
Väljavõttest on näha, et esmapalveõppesse investeerimise aktsioon on asendatud “selle protsessiga”. Viidatav sidusus takistab terminite kordumist ja selle ülemäärase mõtte tekitamist.
Viitekohesiooni kasutamiseks on mitu võimalust, näiteks artiklite, numbrite, asesõnade, määrsõnade, määrsõnade, nominaalväljendite, sünonüümid, hüperonüümid jne. Kõik need sõnaklassid või väljendeid saab kasutada lauses asendustena.
2) Järjestikuse sidususe mõistmine ja kasutamine
Järjestikune ühtekuuluvus toimib läbi konnektorite kasutamine, mis aitavad teemal edasi liikuda mingis mõttes vaidlemaaktiivne teksti sees. Seega defineeritakse järjestikune sidusus nn argumentatiivsete operaatorite abil. Allpool vaatame mõnda neist:
Ühendusühendused: lisage argumendid kooskõlas järeldusega. Enim kasutatud on: "ja", "ei", "ja ka", "samuti" jne. Näide: Ta on hea ja tõhus.
Opositsiooni ühendused: seostavad vastandlikke ideid. Tuntumad on: "aga", "samas", "aga", "aga", "samas", "aga" jne. Näide: Brasiilia on suure potentsiaaliga riik, kuid mõned struktuuriprobleemid takistavad selle kasvu.
põhjustada pistikud: esitage väide teise esinemise põhjuse või selgitusena. Peamised on: "sest", "sest", "kuidas", "miks", "alates", "alates" jne. Näide: Peame hoolitsema keskkonna eest, sest sellest sõltub meie põlvkonna tulevik.
Seisukord Ühendused: nende kaudu tuuakse lausung teise kasutuselevõtu tingimusena. Need on: "kui", "kui", "alates", "tingimusel, et", "kui just ei", "kui just ei". Näide: ma koristan maja nii kaua, kuni sina pesed pesu.
Võrdlusühendused: looge lausungite elementide võrdlussuhe. Tuntuimad on: “nii… nii palju”, “nii vähem… kui”, “nii palju rohkem… kui”, “nii palju… kui palju” jne. Näide: Ta on sama hea kui sina.
Järjestikuste siduselementide tundmine hoiab ära vastuolude ja ebaloogiliste arutluste tekkimise.
3) Lõikesisese ja lõikudevahelise sidususe mõiste
Ühtekuuluvus toimib mikro- ja makrotasandil, see tähendab, et see on sisemiselt olemas, luues omavahel seose ideid eelmistest lausetest koos järgmistega (mikro), ja väliselt lõikude ühendamine ja jätkamine (makro). Et see oleks selgem, vaatame allolevat tabelit.
|
Tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst. Kuid, tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst. sellises valguses, tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst. Kuigi, tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst. Seega, tekst tekst tekst tekst tekst tekst. nagu öeldud, teksti tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst. Ta tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst. Teiselt poolt, tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst. tekst tekst tekst tekst, seetõttu, teksti tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst tekst. |
Skeemis oleme sisse märkinud Punanesidusad elemendid lõikes ja sees rohelinelõikudevahelised siduselemendid. Sõnade "aga", "aga", "nii", "teisest küljest" ja "ta" kasutusviisid seovad omavahel varasemat teavet (lausete ja lausete kohta); teisest küljest võtavad mõisted "sellises perspektiivis", nagu mainitud, mõtteid eelmistest lõikudest. Näiteks sõna „sellises perspektiivis” kasutamine võtab idee esimesest lõigust, mis on just tutvustatud ja mille autor otsustab järjest edasi arendada.
THE pädevus 4 hindab sidemete kasutamist iga lõigu sees ja väljaspool. Seetõttu on oluline pärast ühtekuuluvustüüpide tundmist mõista nende leidmise kohti (lõikude siseselt või väliselt).
Videotund pistikute kohta Enemi kirjutamiseks
4) Teksti korrektuur
Kuna ühtekuuluvusuuringud on ajakohased, on oluline meeles pidada, et kirjutamisprotsess on vastuvõtlik aeg-ajalt ebaõnnestumistele ja et teksti põhjaliku läbivaatamise puudumine võib kaasa tuua mõned karistused.
On loomulik, et kirjutamise käigus tulevad ideed ja inspiratsioon nii, et jätame tekstiloome mõningaid vormilisi aspekte tähelepanuta. Kohesiooni puudumine ei tulene mõnikord ebaõnnestumisest õpingutes või selle kasutamisest arusaamises, vaid pigem teksti teistele aspektidele suunatud mõtlemise tulemus.
Seetõttu on hoolikas läbivaatamine oluline tuvastada võimalikke argumenteerimisvigu või isegi kordusi..
5) Lugemine
See võib tunduda korduv, kuid a hea kirjutamine on pideva lugemistegevuse tulemus.. Ainuüksi konnektori kasutamise reeglite päheõppimisest ei piisa, sest peamiselt aitab lugemine suurendada sidusate elementide sõnavara.
Algteadmistega sidususe kasutamisest ja halvast lugemisest suudab üliõpilane koostada tekste pädevuse 4 piires, kuid võib ebaõnnestuda. ei leia variatsioone näiteks argumenteerivate operaatorite jaoks, mis annavad edasi opositsiooni ideed ja piirduvad vaid mõnega, korrates neid mitu korda tekst.
Seevastu rohke lugemise ja piisavate teadmistega konnektiivide kohta oskab õpilane kasutada a mitmekesine hulk sidusaid elemente, mis rikastavad teksti ja ei saa sõnavaraga karistada piiratud.
Millised on Enemi kirjutamise 5 oskust?
Enemi kirjutamist hinnatakse lisaks pädevusele 4 veel neljas pädevuses. Allpool on eksamipädevuste täielik loetelu.
Pädevus 1: hindab grammatikaprobleeme, ortograafia, silpide eraldamine, kokkulepe, tagasi, dirigeerimine ja paralleelsus.
Pädevus 2: hindab teemakohasust ja sotsiokultuurilise repertuaari kasutamist.
Pädevus 3: analüüsib sidusa tekstiprojekti olemasolu.
Pädevus 4: ta vastutab teksti pinnastruktuuri ehk sidusate (ühendavate) elementide olemasolu eest kogu kirjutises.
Pädevus 5: kontrollige ühte sekkumisettepanek ja kas see on hästi kavandatud, vastab kõigile pädevusega nõutavatele kriteeriumidele.
Kui soovite selle teema teemasse süveneda, lugege: Enemi kirjutamise 5 oskust.
Autor: Rafael Camargo de Oliveira
kirjutamise õpetaja
Allikas: Brasiilia kool - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/competencia-4-da-redacao-do-enem.htm
