Mängulisus on alushariduses kasutatav termin, mis pärineb ladinakeelsest sõnast "ludus", mis tähendab mäng. Mängulisuse mõiste hõlmab mänge ja mänge, kuid ei piirdu nendega.
Mängulised tegevused on need, mis võimaldavad lastel oma oskusi õppida ja neid arendada naljad, teie kasutamise kohta kujutlusvõime ja fantaasia, mis on tüüpiline lastemaailmale.
Mängulisus võimaldab alushariduse õppeharjutusi kohandada vastavalt sellele, kuidas lapsed maailma tõlgendavad. Sel viisil imenduvad teadmised kergelt ja loomulikult.
Mänguline õppeprotsess peab olema meeldiv ja austama iga lapse individuaalsust, et nad saaksid oma tundeid ja emotsioone väljendada ning oma oskusi arendada sotsialiseerumine.
rohkem teada sotsialiseerumine.
mängulisus alushariduses
Alushariduse mängulised tavad püüavad programmist lahti murda traditsiooniline mudel kooli, kus õpetaja on sisu edastaja ja õpilased saavad neid teadmisi.
Mängulisus hariduses hõlmab õpetajate ja õpilaste omavahelist suhtlemist koostöö õpilaste vahel ja julgustamine
loovus laste kohta. Rohkem kui sisu edastamine võimaldab mängulisusel põhinev haridus õpilastel arendada oma kognitiivset võimekust ja kriitilist meelt.Õppimisel tuleb alati arvestada iga lapse individuaalsust ja tema varasemaid kogemusi, mis vastutavad arendamise eest ja mis on aluseks kogu sisule, mida neelab Kas see on seal.
Mänguline tegevus on mõeldud üksikisikute kui sotsiaalsete olendite arendamiseks. Seega on koostöö rühmategevustes, empaatia ja dialoog elemendid, mida koolitajad peaksid arvestama.
Mängulisus on olemas mängud ja mängud, kuid seda saab rakendada ka muusikaline tegevus, kunstiline ja edasi jutustamine: kõik sõltub õpetaja fantaasiast ja loovusest.
Klassikeskkond ise võib mängulisust soodustada. Kujutage ette valgete seinte ja voodriga kirjutuslaudadega tuba: tõenäoliselt ei stimuleeri see laste loovust ja fantaasiat. Lisaks sellele, et fantaasiat ei õhutata, võib see väikestele isegi mitte mõjuda.
Kujutage nüüd ette värvilist ruumi, kus on palju jooniseid, mänguasju ja taaskasutatavaid materjale, millest saab laste käes uus looming. See on keskkond, mis ergutab fantaasiat ja võimaldab lastel mängides õppida.
mõista rohkem lapse areng ja kognitiivne areng.
Mängulisus mängudes ja mängudes
Mängud ja mängud on mängulised tegevused, mis meelelahutust pakuvad, kuid propageerivad seda intellektuaalne, füüsiline ja moraalne areng lapse kohta.
Kuna neid mängitakse rühmades, õpetavad mängud koostööd, meeskonnatööd ja seltskondlikkust. Laste jaoks on mängud a päriselus katsetamine.
Lapsed õpivad reegleid järgima, austama enda ja kaaslaste hetke, arendavad suhtlemisoskust ning tunnete ja emotsioonide väljendamist.
Mängud ja mängud on laborid, kus lapsi julgustatakse riskima, looma ja uuendusi tegema. Nad õpivad toime tulema kaotuste ja pettumustega ning arendama oma loogilist mõtlemist.
Mängud lubavad ka vigu ja aitavad lastel mõista oma tegevuse tagajärgi.
Mõista, mida ühistulised mängud ja meelelahutuslikud mängud.
Koolitajate roll mängudes ja mängudes
Laste tõhusa arengu edendamiseks mõeldud harrastustegevuste jaoks on koolitajate roll hädavajalik.
Nad vastutavad tegevuse juhtimise, paika reeglid ja selgitage neid õpilastele. Tegevused peavad olema kavandatud eesmärgiga ja määratletud metoodikaga, eesmärgiga arendada teatud oskusi.
Mängulisust saab rakendada lõpmatutes praktikates, koolitaja saab kasutada oma loovust kõige mitmekesisema loomiseks kogemusi ning pakub lastele rõõmsat ja lõbusat keskkonda, mis stimuleerib nende täielikku potentsiaali olenditena inimesed.
Vt ka tähendust labane ja õppimine.
