Koolikultuuri uurimist alustades on oluline meeles pidada kultuuri eripära ühiskondades. Kõik, mis on ajalooliselt omandatud või mis kasvab ja muutub ühiskonnas, mis avaldub harjumuste, väärtushinnangute, mõtete ja sotsiaalsete ruumide korrastamise ja arendamise viiside kaudu saab seda nimetada kultuur.
Koolis pole see teisiti, on vaja, et sellel oleks korrastatud ruum ja et lisaks iga õppeasutuse ühistele omadustele õpetades süstematiseeritud teadmiste edastamist, peab ta olema iseenda olemise ja oma harjumuste ja väärtused. Seega peab iga kooliasutus otsima oma viisi kõndimiseks, õpilase nägemiseks ja edastada oma kombeid ja väärtusi, mistõttu on vaja kohaneda Euroopa filosoofiaga kool.
Koolikultuur on tihedalt seotud kooli filosoofia, see tähendab missiooniga, ja just see annab teada, kuidas kool näeb õpilast haridusprotsessis ning selle projektsioonis sotsiaalse ja intellektuaalse elu jaoks. Haridusõigusaktid, pedagoogilise poliitilise projekti väljatöötamine, õpetamise lähenemisviisid, sihtrühm ja eesmärgid pedagoogilised ja administratiivsed, sõltuvad kõik need tegurid strateegiatest, mida institutsiooni soovitud kultuuri kujundamisel käsitletakse. moodustamiseks.
Näiteks „vestibulaarse” kultuur vastab mehhanistlikule koolifilosoofiale, selles koolis rakendatakse metoodikat üliõpilane sooritab sisseastumiseksami, on hästi paigas ja tõstab ennekõike selle kujundanud asutuse nime, palju harjutusi, palju praktikat ja vähe teooria. Kahtlemata on see nende kultuur, seega nende missioon. Siiski kasutab ta seda sooviva kliendi analüüsi, kui tema peamine eesmärk on sisseastumiseksami sooritamine - see on tema asutus.
Kui kool keskendub nüüd üldharidusele, saab selle missioon aru, et õpilast tuleb pidada vajadustega komplekteerituks mitmekordne, seetõttu on sellel koolil selgelt keerukam lähenemisviis, et rahuldada selle kõige selgemaid vajadusi õpilane. Õppekava põhinõue on läbivate teemade lähenemine ja pedagoogiline lähenemine, et õpilane saaks suhelda teooria, praktika ja kollektiivsete kogemustega.
Eelnimetatud fakte silmas pidades võib öelda, et kooli missioon tuleneb selle väärtustest ja selle poliitika on alguse saanud väärtustest, millest lähtuvad selle eesmärgid ja õpetamisstrateegiad. Sellest lähtuvalt on ideaalse kooli valimine oma ajaloo lühianalüüs, selle kultuuri, missiooni, filosoofia mõistmine; selle eesmärkide ja õpetamise rakendatavuse kaalumine eripära ja sotsiaalseid vajadusi silmas pidades.
Ärge lõpetage kohe... Peale reklaami on veel;)
Autor Giuliano Freitas
Lõpetanud pedagoogika
Brasiilia koolimeeskond
haridus - Brasiilia kool
Kas soovite sellele tekstile viidata koolis või akadeemilises töös? Vaata:
FREITAS, Giuliano Martins de. "Haridus ja koolikultuur"; Brasiilia kool. Saadaval: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-cultura-escolar.htm. Juurdepääs 27. juunil 2021.