Σύμφωνα με μελέτες που πραγματοποιήθηκαν από την IBGE, μόνο το 25% των άτομα με ειδικές ανάγκες που ξεκινούν τον κύκλο της βασικής εκπαίδευσης καταφέρνουν να τον ολοκληρώσουν. Αυτή η έρευνα αφορούσε άτομα ηλικίας 25 ετών και άνω και διενεργήθηκε από την Εθνική Συνεχή Έρευνα Δειγμάτων Οικογενειών (Συνεχής PNAD) του Ινστιτούτου.
Η μελέτη επισήμανε επίσης ότι για τα άτομα χωρίς αναπηρία, ο δείκτης αλλάζει: περίπου το 57,3% των ερωτηθέντων ολοκλήρωσε το γυμνάσιο. Σύμφωνα με την ερευνήτρια Luciana Alves dos Santos, αυτή η αναλογική διαφορά είναι αρκετά τρομακτική, αφού τα άτομα με αναπηρίες (ΑΜΕΑ) δεν έχουν την ίδια πρόσβαση στην εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς με τα άτομα χωρίς έλλειψη.
δείτε περισσότερα
Η Google αναπτύσσει εργαλείο τεχνητής νοημοσύνης για να βοηθήσει τους δημοσιογράφους…
Το μη ανοιγμένο πρωτότυπο iPhone του 2007 πωλείται για σχεδόν 200.000 $. ξέρω...
Η έρευνα εξέτασε οκτώ τύπους ελλείψεων για δειγματοληψία. Στην περίπτωση αυτή, οι δυσκολίες περιλήφθηκαν για:
- Για να δω;
- Να ακούσω;
- ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΩ;
- Περπάτημα ή αναρρίχηση σκάλας.
- Σηκώστε ένα μπουκάλι νερού 2 λίτρων.
- σηκώστε μικρά αντικείμενα
- Μαθαίνω;
- Κάντε προσωπική φροντίδα.
Περισσότερα αποτελέσματα από την έρευνα IBGE για άτομα με αναπηρία
Εκτός από τα δεδομένα που φαίνονται παραπάνω, παρατηρήθηκαν και άλλες διαφορές. Για παράδειγμα, το 26,5% των ερωτηθέντων που είναι άτομα με αναπηρία (ΑμεΑ) και έχουν ολοκληρώσει τη βασική εκπαίδευση είναι γυναίκες, έναντι 24,4% των ανδρών. Η έρευνα συνεχίστηκε προσπαθώντας να εντοπίσει εάν υπάρχει διαφορά ως προς τον κατάλληλο βαθμό του μαθητή.
Μελέτες έχουν δείξει ότι υπάρχουν λιγότεροι μαθητές σε τάξεις κατάλληλες για την ηλικία τους μεταξύ PCDμικρό. Στη βασική εκπαίδευση, η διαφορά είναι από 89,3% έως 93,9% μεταξύ των μαθητών των οποίων οι ηλικίες διαφέρουν από τις τάξεις στις οποίες είναι εγγεγραμμένοι. Ωστόσο, η διαφορά αυξάνεται σημαντικά με τα χρόνια. Σύμφωνα με μελέτες, στο Λύκειο μόνο το 54,4% των μαθητών με αναπηρία είναι στη σωστή τάξη, ενώ το 70,3% των μαθητών χωρίς αναπηρία παραμένει στην κατάλληλη τάξη.
Σύμφωνα με την Maira Bonna Lenzi, ερευνήτρια του PNAD, η μελέτη έδειξε ότι υπάρχουν πολλοί μαθητές σε ανεπαρκείς τάξεις, με καθυστέρηση στη διαδικασία διδασκαλίας-μάθησης. Ίσως ένας μεγάλος λόγος για να είναι τόσο έντονη αυτή η διαφορά έγκειται στην έλλειψη προσβασιμότητας και ένταξης στα σχολεία και στην τάξη.
Ωστόσο, σύμφωνα με τον Lenzi, είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε πού έγκειται το πρόβλημα των σχολείων και των μαθητών με κάποιο είδος αναπηρίας, ειδικά στο να διατηρούν αυτούς τους μαθητές στους κατάλληλους βαθμούς τους. Κι αυτό γιατί, σύμφωνα με την έρευνα, το ποσοστό αναλφαβητισμού στα άτομα με αναπηρία είναι 19,5%, έναντι μόλις 4,1% για τα άτομα χωρίς αναπηρία.
Μάθετε περισσότερα σχετικά με τις ελλείψεις που εξετάζονται
Παραπάνω, παρουσιάζουμε τους οκτώ τύπους αναπηρίας που εξετάστηκαν για αυτήν την έρευνα. Συνολικά, υπάρχουν περισσότεροι από 18,6 εκατομμύρια Βραζιλιάνοι, ή το 8,9% του πληθυσμού ηλικίας δύο ετών και άνω, που έχουν κάποιο είδος αναπηρίας. Ο μεγαλύτερος αριθμός είναι γυναίκες, που αντιστοιχεί σε 10%, και το υψηλότερο ποσοστό εντοπίζεται στη βορειοανατολική περιοχή.
Μεταξύ όλων αυτών που αναφέρονται, οι πιο συνηθισμένες είναι οι δυσκολίες στο περπάτημα ή στο ανέβασμα σκαλοπατιών, στην όραση, στην εκμάθηση ή στην ανάμνηση πραγμάτων. Η συντριπτική πλειοψηφία των ανθρώπων έχει μόνο μία αναπηρία.