Die Angst vor dem Neuen scheint nicht mit Bildung und Philosophie zusammenzupassen. Hannah Arendt, die in dem Buch Between the past and the future (São Paulo: Perspectiva, 2001) über die Bildungskrise schrieb, Wesen der Erziehung ist die Geburt", weshalb dem Erziehungsunternehmen Bedeutung verleiht, "die Tatsache, dass Wesen für die Welt". Abgekoppelt vom Neuen scheinen Bildung und Philosophie keinen Grund zu haben. Daher sind diejenigen, die Angst vor dem Neuen haben, nicht die geeignetsten, um sich mit pädagogischen Dingen zu befassen, geschweige denn mit denen der Philosophie.
Der Grund ist einfach: Alle mögliche philosophische Erziehbarkeit ist mit den Anfängen verbunden, die das Neue Bildungsinstitutionen, Pädagogen und den Schülern selbst präsentiert. Und das ist nicht neu. Seit der Antike hat der Mensch in dieser Perspektive Verständnis gezeigt. Für Arendt: „Die Rolle der Bildung in allen politischen Utopien seit der Antike zeigt, wie natürlich es sich anfühlt, mit denen, die von Geburt an neu sind, eine neue Welt zu beginnen Natur."
Manchmal jedoch werden die Perspektive des Neuen und die Metapher der Anfänge in der Bildung in unserem Bildungssystem auf etwas Kleines verwiesen, das die Philosophie beeinflusst. Zu anderen Zeiten werden sie völlig vergessen, sogar am Betreten unserer Einrichtungen gehindert pädagogischen, aller Niveaus, oder aus den Räumen abgelehnt, die für die Praktiken des Unterrichts legitimiert sind und lernen. Tatsächlich ist es die Philosophie, die dieses Ereignis reichlich illustriert. Historisch gesehen hat sich die Philosophie in Brasilien immer bemüht, sich in den Lehrplänen als Wissen zu etablieren, das bereit ist, eine erzieherische und prägende Rolle zu spielen. Vielleicht liegt es daran, dass die Philosophie, vielleicht stärker als andere Schulkenntnisse, an den Anfängen festhält und in das Neue als ihre Möglichkeitsbedingungen investiert. Wenn Philosophie nicht verworfen und verleugnet wird, dann wird sie als fertiges Wissen behandelt, das in der sogenannten Philosophiegeschichte kristallisiert ist.
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Nietzsche, in Schopenhauer-Pädagoge (São Paulo: Abril Cultural, 1983) war scharf in seiner Kritik an denen, die an den „bereits“ festhalten getan" im philosophischen Bereich, als ob dies alle mögliche Philosophie sein könnte, und nicht als Teil des Unternehmens philosophisch-pädagogische. Nietzsche sagte: "Die wissenschaftliche Geschichte der Vergangenheit war nie die Beschäftigung eines wahren Philosophen, weder in Indien noch in Griechenland." Wenn der Professor, der sich mit Philosophieunterricht und Philosophieren beschäftigt, an der "Gelehrtengeschichte der Vergangenheit" festhält, mit dem "vorbestimmten", dieser Profi wird allenfalls als "Umdenker und Nachdenker und vor allem als wissenschaftlicher Kenner aller Denker" agieren können Bisherige; von denen er seinen Schülern immer etwas erzählen kann.“ Außerdem ist dieser Lehrer dabei in der Perspektive Nietzschean, wird nicht über einen „kompetenten Philologen, Antiquar, Sprachkenner, Historiker hinausgehen – aber er ist nie ein“ Philosoph". Die Anfänge des Neuen scheinen spezifisch für den Philosophen und das von ihm erzogene Philosophieren zu sein.
In diesem Maß treffen Neues, Bildung und Philosophie aufeinander. Wenn Tradition und Geschichte uns schon einen unermesslichen Reichtum hinterlassen, erstrecken sich die Neu- und Neuanfänge in der Bildung auch auf die Philosophie, dieses prägende Wissen par excellence. Dort wird Erziehbarkeit mit Neuheit verbunden, mit dem, was wir im Bereich der Bildung kreativ und kreativ aufbauen können. Denken wir daran, dass unser Ziel, auch wenn es eine Geschichte gibt, immer noch der Mann und die Frau sind, die kommen werden.
Pro Wilson Correia*
Kolumnist Brazil School
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*Wilson Correia ist Philosoph, PhD in Pädagogik an der UNICAMP, Professor an der Federal University of Tocantins, Campo Universitário de Arraias und Autor des Buches Sabre Ensinar (São Paulo: EPU, 2006). E-Mail-Adresse: [email protected].
Brasilien Schule - Bildung
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RODRIGUES, Lana Julia. "Das Neue, Bildung und Philosophie"; Brasilien Schule. Verfügbar in: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/o-novo-educacao-filosofia.htm. Zugriff am 27. Juni 2021.
