Denne klasse er et eksempel på en tværgående praksis på miljøet.
I Brasilien har miljøundervisning været obligatorisk i skolerne siden 1988 med vedtagelsen af den føderale forfatning. Fra det øjeblik bliver temaet Miljø en del af alle uddannelsesniveauer med det formål at gøre borgerne opmærksomme på dets bevarelse.
Der skal arbejdes med miljøundervisning og miljø på tværs og tværfaglighed i alle undervisningsfag. Lærerne skal således indsætte dette tema i pædagogisk praksis, så det er muligt at træne eleverne
i stand til at udvikle et kritisk ræsonnement i forhold til miljøproblemer.
se mere
Vold er ansvarlig for afbrydelse af undervisningen i 669 skoler...
Lektionsplan – har jeg brug for det? Ønsker vs. behov
TEMA:
- Tværgående temaer og miljø
VARIGHED:
- 1 klasse á 50 minutter
MÅL:
- Demonstrer, hvordan en undervisning om miljøet kan udføres på tværs.
- Arbejde med miljøundervisning og miljø gennemsyrer nogle discipliner, der findes i elevens skolepensum.
NØDVENDIG MATERIALE:
- A4-ark og pen/blyant.
UDVIKLING:
- Denne aktivitet bør udføres individuelt, højst i par.
- Bed eleven om at lave en tekstproduktion, der fremhæver vigtigheden af selektiv indsamling og genanvendelse for at bevare miljøet.
- Bed ham om at tage fat på begrebet selektiv indsamling og eksemplificere ved at bruge den viden, der er opnået i klasseværelset.
- Evaluer teksten i klasseværelset og påpeg nogle aspekter, såsom:
- Sørg for, at eleven er opmærksom på de problemer, der påvirker det lokale og globale samfund.
- Se om eleven kan reflektere over socio-miljømæssige problemer.
- Observer, om eleven er i stand til at nærme sig det indhold, der arbejdes i klasseværelset, med de problemer, der opstår som følge af affaldsforurening.
- Bed eleven om at nævne problemer.
VURDERING:
Evalueringen af denne klasse vil ske gennem deltagelse af eleverne.