EF07MA31) Etabler udtryk til beregning af arealet af trekanter og firkanter.
(EF07MA32) Løs og uddyb problemer med at beregne arealmålet for flade figurer, der kan dekomponeres af kvadrater, rektangler og/eller trekanter, ved at bruge ækvivalensen mellem områder.
Inden beregningerne og polygonerne præsenteres, kan det være nødvendigt at forstærke arealbegrebet og dets måleenheder med multipla og submultipler.
Når man begynder at studere polygoner, er det vigtigt at starte med rektanglet på grund af dets enkelthed. Læreren skal bruge tavlen eller andre tilgængelige ressourcer, hvor han vil eksponere de grundlæggende elementer for at opnå arealet: base og højde.
Dernæst skal formlen for at opnå arealet ledsages af eksempler og deres beregninger. Trin-for-trin detaljeringen er vigtig, da teenagere kan have vanskeligheder på dette stadium.
Bagefter gentages processen for trekanten, idet man er opmærksom på højden. Det er vigtigt at bruge eksempler til at få højden i forskellige typer trekanter: ligesidede, ligebenede og skala.
Det er vigtigt at påpege, at i dette trin vil procedurer til opnåelse af trekanters areal, såsom: trigonometriske metoder, Herons formel eller for specifikke tilfælde, ikke blive indsat.
Praktisk aktivitet
Ved hjælp af et målebånd kan eleverne beregne arealer af rektangulære områder, såsom klasseværelset, skriveborde og domstole.
Det er vigtigt, at læreren anvender øvelser til at fikse og anvende indholdet. Du kan få øvelser fra:
Plane Figurer Område: Løste og kommenterede øvelser
ASTH, Rafael. Lektionsplan: trekanter og rektangler område (7. klasse).Alt betyder noget, [n.d.]. Tilgængelig i: https://www.todamateria.com.br/plano-de-aula-de-matematica-area-de-triangulos-e-retangulos-7-ano/. Adgang på:
