Otestujte si své znalosti řečových figur. Opravte a vyřešte své pochybnosti v komentovaném odpovědním listu.
Cvičení 1
Figura řeči přítomná v „Zelených mořích, která září jako tekutý smaragd v paprscích vycházejícího slunce“. (Iracema, José de Alencar) je:
srovnání
b) paradox
c) protiklad
d) metafora
Ve výše uvedené modlitbě je výslovně uvedeno srovnání mezi zelení moře a smaragdem, což je drahý kámen, který má zelenou barvu. Srovnání je jednoznačné, protože spojení „Zelená moře, která září tak jako smaragdová tekutina…“.
Cvičení 2
Která z následujících vět obsahuje metaforu?
já Moje děti jsou moje pravá ruka.
II. On je slunce mého života. III. Vypadal sladce jako med.a) pouze ve III
b) v I a III
c) v I a II
d) ve všech
Ve větách I a II je srovnání provedeno implikovaným způsobem, protože k vytvoření tohoto vztahu se nepoužívá spojka (jako, taková). Když se provede explicitní srovnání, to znamená, když se použijí spojovací výrazy, dojde ke srovnání. Ve větě III je přirovnání: Měl sladký pohled tak jako med.
Cvičení 3
Identifikujte metonymie. Postupujte jako v příkladu:
Brazílie zápas vyhrála. (Brazílie = brazilský tým: místo podle jeho obyvatel, tj. brazilský tým vyhrál zápas.)
a) Leonardo da Vinci je jmění.
b) Brazilci jsou od přírody podnikatelé.
c) Ve volném čase četl Luise Fernanda Verissima.
d) Pořídil jsem fotokopie díla.
e) Bylo to sousedství Jidášovo.
a) Leonardo da Vinci je jmění. (Leonardo da Vinci = obraz od Leonarda da Vinci: autor díla, to jest Obraz od Leonarda da Vinci je jmění.)
b) Brazilci jsou od přírody podnikatelé. (Brazilec = Brazilci: jednotné číslo pro množné číslo, to znamená, že Brazilci jsou přirození podnikatelé.)
c) Ve volném čase četl Luise Fernanda Verissima. (Luis Fernando Verissimo = dílo Luise Fernanda Verissima: autor díla, to znamená, že ve svém volném čase četl díla Luise Fernanda Verissima.)
d) Pořídil jsem fotokopie díla. (xerox = fotokopie: produkt podle značky, to znamená, že jsem pořídil fotokopii díla.)
e) Bylo to sousedství Jidášovo. (Jidáš = zrádce: jedinec podle druhu nebo třídy, to znamená, že byl zrádcem sousedství.)
Cvičení 4
Přiřaďte každou z řečových figur v rámečku k níže uvedeným větám.
antiteze - asonance - podhodnocení - nadsázka - onomatopoje - paradox - personifikace |
a) Zdá se, že je slabý v nápadech nebo jsem to jen já?
b) Číšník zakopl a nádobí zařinčelo o podlahu.
c) "Být jeho svobodou, bylo to jeho otroctví." (Vinicius de Moraes)
d) Co je pro někoho ošklivé, může být pro jiného krásné.
e) „V jemné nuanci, která nikdy neomrzí.“ (Emiliano Perneta)
f) Umírám žízní.
a) Zdá se, že je slabý v nápadech nebo jsem to jen já?
Eufemismus, protože ke změkčení řeči byl použit výraz: „slabé nápady“, místo toho, aby se řeklo něco jako „Je hloupý, nebo jsem to jen já?“.
b) Číšník zakopl a nádobí zařinčelo o podlahu.
Onomatopoeia, protože bylo použito slovo, které napodobuje zvuk padajícího nádobí: „plaft“.
c) "Být jeho svobodou, bylo to jeho otroctví." (Vinicius de Moraes)
Paradox, protože se používaly myšlenky s opačným významem: svoboda a otroctví.
d) Co je pro někoho ošklivé, může být pro jiného krásné.
Antiteze, protože se používaly termíny (a nikoli ideje, jako v paradoxu) s opačným významem: ošklivý a krásný.
e) „V jemné nuanci, která nikdy neomrzí.“ (Emiliano Perneta)
Asonance, protože byly použity opakované samohlásky U a A.
f) Umírám žízní.
Nadsázka, protože byla použita nadsázka: „umírám žízní“, místo slova „Mám velkou žízeň“.
Cvičení 5
„Je to dřevo, je to kámen, je to konec cesty
Je to pozůstatek pařezu, je trochu sám Je to střep skla, je to život, je to Slunce Je to noc, je to smrt, je to smyčka, je to hák.“(Výňatek z Águas de Março, Tom Jobim)
Můžeme říci, že tento úryvek byl zkonstruován pomocí figury řeči nazvané:
a) pleonasmus
b) anafora
c) aliterace
d) asonance
Anafora je figura řeči, která používá pravidelné opakování jednoho nebo více slov ke zvýšení expresivity řeči. V tomto případě je anafora přítomna díky opakování slovesa „je“.
Cvičení 6
Identifikujte figury řeči přítomné ve větách níže:
já Myš sežrala šaty římského krále.
II. Urgh, jak nechutné! III. Fotografie mi napověděla, jaké to v té době muselo být.a) personifikace, hyperbola, metafora
b) personifikace, onomatopoje, ironie
c) aliterace, hyperbola, ironie
d) aliterace, onomatopoje, personifikace nebo prosopopeia
Aliterace je to opakování souhláskových zvuků, jako ve větě I: Myš sežrala šaty krále Říma.
Onomatopoeia je použití slov, která napodobují zvuky, jako ve větě II, kde „Urgh“ je zvuk, který vydáváme, když se cítíme znechuceni.
Zosobnění je to připisování lidských vlastností předmětům nebo iracionálním bytostem, jako v klauzuli III, kde fotografie něco říká.
Cvičení 7
Uveďte alternativu, která představuje personifikační figuru řeči.
a) Zrcadlo se na mě podívalo a posoudilo mé činy.
b) Lasagne byly tak dobré, že jsem snědl dvě jídla.
c) Má doma šest tlam na krmení.
d) Jeho sladký hlas rozveselil mého ducha.
Personifikace je figura řeči, která využívá připisování lidských vlastností předmětům nebo iracionálním bytostem, ke zvýšení expresivity řeči. V tomto případě byla schopnost dívat se lidskou kvalitou používanou zrcadlem.
Cvičení 8
Jaká figura řeči je přítomna v tomto dialogu:
- Dobré odpoledne matko. Po dnešním chování vašeho syna se škola rozhodla, že bude nejlepší, když si od jeho vyučování na pár dní odpočineme.
- Dobré odpoledne pane učiteli. Děkuji za informaci, ale jsem trochu zmatená. Co myslíš tím "dát si na pár dní pauzu od výuky"?
Eufemismus, protože ke zmírnění řeči byl použit výraz: „pauza od vyučování na několik dní“, místo přímého sdělení matce, že její syn byl suspendován.
Cvičení 9
Vyberte možnost, která představuje segment textu, ve kterém se nevyskytuje ironie.
a) Večeře byla skvělá. Nikdy jsem nejedl maso tak bez chuti.
b) O tom, že se malba povedla, není pochyb. Stěna se už loupe.
c) Páni! Na schůzku, která právě skončila, dorazil brzy.
d) Neřekl jsi pravdu!
Ironie představuje opak toho, co je uvedeno. Vyskytuje se ve všech výše uvedených alternativách, kromě alternativy d), ve které je přítomnou řečí eufemismus, protože ke zmírnění řeči byl použit výraz: „neřekl jsi pravdu“, místo aby řekl, že jsi lhář.
Cvičení 10
Uveďte správnou alternativu.
a) Fráze „Vím, že nejsem nic a že možná nikdy nebudu mít všechno.“ od Fernanda Pessoy je příkladem paradoxu.
b) Antiteze a paradox jsou podobné obrazce, protože v nich dochází ke srovnání dvou pojmů.
c) Fráze „Samota je skvělá společnost“. je příkladem protikladu.
d) V paradoxu používáme opačné pojmy, zatímco v antitezi opačné myšlenky.
Fráze "Samota je skvělá společnost." je příkladem antiteze, protože antiteze používá termíny (a nikoli ideje, jako v paradoxu) s opačnými významy. V tomto případě se používají opačné pojmy: osamělost a společnost.
Věta pro alternativu a) "Vím, že nejsem nic a že možná nikdy nebudu mít všechno." je také příkladem protikladu. Opačné termíny jsou: nic a všechno.
Chcete-li se dozvědět více, čtěte Slovní figury: shrnutí a příklady
Další cvičení viz:
Figury řečových cvičení
Aktivity interpretace textu pro 8. ročník
FERNANDES, Márcia. Figurky řečových cvičení pro 8. ročník (s odpovědním archem).All Matter, [n.d.]. K dispozici v: https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-figuras-de-linguagem-8-ano/. Přístup na:
Viz také
- Figury řečových cvičení
- Slovní figury: shrnutí a příklady
- Paradox
- Cvičení o baroku
- Cvičení o premodernismu
- Postavy myšlení
- Nadsázka
- Cvičení na přídavná jména
