Plán hodin zeměpisu (8. třída)

Podívejte se na plán hodin zeměpisu pro 8. třídu základní školy podle BNCC - National Common Curricular Base.

Plán přináší navržený přístup a směr pro třídu s fixační aktivitou na konci.

Plán hodin zeměpisu (8. ročník) - Migrace
Téma	Předmět a jeho místo ve světě
objekty znalostí	Rozložení světové populace a přesuny populace
Schopnost	(EF08GE01) Popište cesty rozptylu lidské populace po celé planetě hlavní migrační toky v různých obdobích historie, probírající historické faktory a fyzikálně-přírodní podmínky spojené s rozložením lidské populace napříč kontinenty.
Cíle	Identifikujte cesty šíření lidské populace po planetě, porozumějte hlavním geografickým charakteristikám a historickým procesům, které přispěly k její konfiguraci. Analyzujte hlavní migrační toky v různých obdobích historie a jejich hlavní příčiny. Použijte mapy a další geografické reprezentace k analýze a interpretaci informací o trasách šíření lidské populace a hlavních migračních tocích. Práce na hlavních typech lidské migrace. Zamyslete se nad současnými migračními pohyby a také nad uprchlickou krizí.
Obsah	Disperzní cesty lidské populace po celé planetě Hlavní migrační toky v různých obdobích historie Geografické charakteristiky a historické procesy, které přispěly ke konfiguraci rozptylových tras a migračních toků Přírodní faktory, které k těmto tokům přispívají Typy migrace Mapy a geografické reprezentace přistěhovalci a uprchlíci
Doba trvání	Přibližně 4 lekce po 50 minutách.
Didaktické prostředky	Tabule nebo rám; Mapy migračních tras starověkých národů. Obrázky, které se týkají současné migrace (např. otékání měst, nezaměstnanost, bezdomovectví atd.)
Metodologie	Výkladová třída o trasách rozptylu lidské populace po planetě, zabývající se hlavními geografickými rysy a historickými procesy, které přispěly k její konfiguraci. Analýza map a dalších geografických zobrazení k identifikaci hlavních migračních toků v různých obdobích historie a jejich hlavních příčin. Diskuse o přírodních faktorech, které způsobily tyto toky. Skupinové aktivity s cílem porovnat rozptylové cesty a migrační toky v různých historických obdobích.
Posouzení	Účast na aktivitách navržených ve třídě; Průběžné hodnocení prostřednictvím diskusí a aplikace testů/cvičení podle pedagogické architektury každé školy;
Reference	Viz také v Toda Matter: Migrace Typy migrace Uprchlická krize v Brazílii a ve světě

Aktivity v oblasti migrace

Aktivita 1

Studenti musí vytvořit mentální mapu s pojmy, na kterých se pracovalo ve třídě, jako jsou typy migrace, migrační trasy starověkých národů, uprchlická krize atd.

Aktivita 2

Učitel by si měl vybrat obsah a koncepty, na kterých se ve třídě pracuje, a požádat studenty, aby se sešli ve skupinách a prezentovali, co se ve třídě studovalo.

Jedná se o činnost, která si klade za cíl kromě oratoria pracovat po stránce technologické (prostřednictvím prezentace diapozitivů, videí, obrázků) nebo umělecké stránce (tvorba plakátů).

Viz také: Plán lekce (jak na to, model a příklady)

Jak citovat?

MARQUES, Vinicius. Plán hodin zeměpisu (8. ročník) - Migrace.All Matter, [n.d.]. K dispozici v: https://www.todamateria.com.br/plano-de-aula-geografia-migracoes/. Přístup na:

Viz také

• Plán lekce (jak na to, model a příklady)
• Typy migrace
• Dynamika pro první den vyučování
• Migrace
• Plán lekce zeměpisu (7. ročník) – Vznik Brazílie
• Plán lekce zeměpisu (6. třída) – Pohyby Země a klima
• Uprchlická krize v Brazílii a ve světě
• Výuka výtvarné výchovy pro ZŠ II