Podívejte se na listy s aktivitami pro děti, které si procvičí psaní rukou. Podívejte se také na návrhy aktivit pro učitele, které zahrnují vyslovování slov z básně, kopírování komiksů, hudby a psaní chvály nebo poděkování.
Aktivita 1: opisování vět kurzívou
2. aktivita: Diktování slov kurzívou
Učitel vyzve studenty, aby psali slova, která říká, psacím písmem. Poté slova diktuje nahlas a tak, jak je běžně říkáme, tedy bez slabik. Řekněte slovo a opakujte.
Je zajímavé, že slova rčení jsou v kontextu, například slova z vyprávěného příběhu nebo nedávno recitované básně.
Doporučená básnická slova pro diktát: kachna - praštěná - hrnek - kuře - kachna divoká - okoun - noha - kůň - kop - kohout - kus - jenipapo - studna - miska - hrnec
Kachna od Viniciuse de Moraes
tady přichází kachna
Tlapka sem, tlapka tam
tady přichází kachna
Abyste viděli, co tam je.
praštěná kachna
namaloval hrnek
porazit kuře
trefit kachnu
seskočil z bidýlka
u nohy koně
dostal kopanci
vytvořil kohouta
snědl kousek
genipap
udusil se
S bolestí v rozkroku
spadl do studny
rozbil misku
Tolik toho chlapec udělal
Co šlo do hrnce?
Aktivita 3: jména v kurzívě
Vyrobte kartičky se jmény každého žáka ve třídě psaným písmem. Ozdobte je a umístěte je s lepicí hlínou na místo dostupné všem.
Povzbuďte děti, aby si vzaly kartičku se jménem, kdykoli si potřebují psát do sešitu nebo na pracovní list.
Po nějaké době vybídněte děti, aby si vzaly kartičku se jmény svých spolužáků a zapsaly si svá jména do sešitů nebo listů. Uspořádejte místnost tak, aby se pokaždé jednalo o jméno jiného kolegy. Děti se tak učí psát nejen své jméno, ale i jména všech spolužáků v místnosti.
Aktivita 4: křížovka s psacím písmem
Aktivita 5: kopírování komiksu kurzívou
Učitel vyzve děti, aby si vybraly komiks ke zkopírování pomocí kurzíva. Komiks by měl být napsán na papíře, který si později mohou libovolně ozdobit, protože po přečtení kolegům by měl být vystaven v místnosti.
Dále učitel požádá každé dítě, aby nahlas přečetlo vybraný komiks, naučilo se recitovat a rozšířilo svůj repertoár komiksů.
Návrhy rámů:
Zasadil jsem strom avokáda
jíst avokádo.
Ale nevím, co zasadit
jíst čokoládu.
Brambor při narození
šíří se po podlaze.
holčička, když spí
dej si ruku na srdce.
Zaražená slepice
snědl červa.
vyskočil
jako popcorn.
Aktivita 6: Diktování vět s kurzívou
Učitel vyzve studenty, aby napsali věty, které říká, psacím písmem. Poté začne každé ze slov diktovat nahlas a tak, jak je běžně mluvíme, tedy bez slabik. Řekněte slova jedno po druhém a opakujte.
Je zajímavé, že rčení jsou v kontextu, jako jsou fráze, které jsou součástí nedávno vyprávěného příběhu nebo písně, kterou obvykle zpívají. Ale neříkejte nic, dokud děti samy nepochopí, co píší.
Návrh písně:
Žába nohu nemyje.
Nemyje se, protože nechce.
Bydlí dole u laguny.
Jaký zápach nohou!
Návrh básně:
Úhel pohledu, Pedro Bandeira
Jsem malý, říkají mi,
a zlobím se.
Musím se podívat na všechny
se zvednutou bradou.
Ale kdyby mravenec mohl mluvit
a uvidíš mě ze země,
určitě by řekl:
"Proboha, jaký velký kluk!"
Aktivita 7: Kopírování velkých a malých písmen abecedy kurzívou
Aktivita 8: Kopírování příběhu kurzívou
Učitel vysvětluje, že spolu napíšou příběh. Navrhuje téma a dává každému člověku příležitost vyprávět malou část příběhu a klást otázky, jejichž odpovědi budou použity při jejich vývoji (Kdy a co se stalo?, Kdo tam byl?).
Námětem může být nějaká aktivita, která proběhla například ve škole. Během vyprávění učitel píše na tabuli a vyzývá studenty, aby používali méně obvyklá slova, aby si obohatili slovní zásobu. Například místo použití příliš velký nebo mňam použijte velký nebo mňam.
Příběh by měl být krátký, aby se vešel do rámce. Až na konci by jej měly děti přepsat do sešitu pomocí kurzíva.
Aktivita 9: Obkreslování velkých písmen abecedy kurzívou
Aktivita 10: zpráva s kurzívou
Učitel vyzve děti, aby s pomocí někoho z domova napsaly malý vzkaz - pochvalu nebo poděkování např. spolužákovi. Zpráva musí být psána kurzívou a musí být označena jménem odesílatele a příjemce.
V domluvený den učitel sbírá zprávy a kontroluje, zda má každé dítě alespoň jednu zprávu, kterou má dostat. Pokud ji nemáte, učitelka píše dětem, které ji nemají.
Doručování zpráv lze provést losováním, kdy si každé dítě vezme jednu a oznámí, kdo je příjemcem zprávy, kterou vylosovalo, a doručí ji. Doručování může provádět i učitel, který může každému položit vzkazy na stůl - s malým kouskem lepivého těsta - překvapit děti po příchodu do třídy třída.
Viz také:
Plány hodin portugalštiny (1. ročník ZŠ)
Portugalské aktivity pro 2. ročník (ZŠ)
FERNANDES, Marcia. Cursive Letter: Kaligrafické aktivity pro děti.All Matter, [n.d.]. K dispozici v: https://www.todamateria.com.br/atividades-de-caligrafia-com-letra-cursiva/. Přístup na:
Viz také
- gramotnostní aktivity
- 1. ročník portugalských aktivit
- Portugalské aktivity
- cvičení slovesné shody
- Aktivity pro vzdělávání dětí
- Multiplikační aktivity 3. třídy k tisku
- Matematické aktivity pro MŠ
- Buněčná stěna