Jste připraveni otestovat své znalosti slovního dirigování? Neplýtvej časem! Procvičujte si nepublikovaná cvičení a také ta, která již padla na přijímací zkoušky na vysokou školu a další soutěže. Zkontrolujte odpovědi ve zpětné vazbě komentované našimi učiteli.
Otázka 1
(FGV) Zkontrolujte alternativu, ve které je slovní regentství v souladu s kultivovanou normou.
a) Děti očividně upřednostňují sladkosti před zeleninou.
b) Sledujte LCD televizor za cenu projekčního televizoru a vezměte si domácí kino!
c) Žokej Nélson de Sousa odešel do Anglie hledat tituly a eura.
d) Budování impérií od nuly znamená inovaci a vášeň pro riziko.
e) Společnost Caixa Econômica informovala dlužníky, že podmínky nebudou prodlouženy.
Alternativa d: Budování impérií od nuly znamená inovaci a vášeň pro riziko.
Oprava zbývajících vět:
a) Děti samozřejmě raději sladkosti do zelenina a zelenina. (Za slovesem „preferovat“ musí vždy následovat předložka „a“).
B) hodinky LCD televizor za cenu projekčního televizoru a přiveďte si domácí kino! (Sloveso „dívat se“, což znamená vidět - vyžaduje předložku).
c) Žokej Nélson de Sousa odešel do Anglie Při pohledu na dluhopisy a eura. (Sloveso „mířit“, což znamená „cíl“, vyžaduje předložku).
d) Caixa Econômica informoval dlužníkům, že nedojde k prodloužení podmínek. (Sloveso „informovat“ vyžaduje doplněk bez a jiný s předložkou: informovat někoho).
otázka 2
(ESPM) Ačkoli se to v každodenním životě často vyskytuje, normativní gramatika nepřijímá použití stejného doplňku pro slovesa s různými pravidly. Tento typ přestoupení se nevyskytuje pouze ve větě:
a) S veškerou brazilskou zahraniční politikou lze souhlasit nebo nesouhlasit, dokonce radikálně. (Clóvis Rossi)
b) Pedagog je každý, kdo se s těmito znalostmi přiznává a žije. (J. Carlos de Sousa)
c) Viděl jsem a opravdu se mi líbil film „O Jardineiro Fiel“, jehož režisérem je Brazilec.
d) Brazilská společnost chce mír, touží po něm a usiluje o něj.
e) Téma jsem se začal zajímat a nezajímal téměř současně.
Alternativa d: Brazilská společnost chce mír, touží po něm a usiluje o něj.
Oprava zbývajících vět:
a) Člověk může, i radikálně, Souhlasím s veškerá brazilská zahraniční politika nebo nesouhlasit s všechno.
b) Pedagogem je každý, kdo šekvy znalosti a žije s ony.
C) Viděl film „O Jardineiro Fiel“, jehož režisérem je Brazilec, a Měl jsem ho moc rád.
Alternativa e) je správná, protože „zajímavé“ a „nezajímavé“ se řídí předložkou.
otázka 3
(FEI) Zkontrolujte alternativu, ve které došlo k slovní chybě regentství:
a) Dali jste mu pěkný dárek k narozeninám.
b) Vzal jsem ho dnes ráno k lékaři.
c) Líbí se nám tento nový film.
d) Včera jsem šel do kina.
e) Kapesník spadl na zem.
Alternativa d: Včera jsem šel do kina.
Správné je „Byl jsem do kino včera “, protože sloveso„ jít “, označující osud, se řídí předložkami„ to, to “.
otázka 4
(Fiocruz) Označte větu, kde je špatná regentnost slovesa pomáhat.
a) Minulý týden jsme viděli krásnou taneční show.
b) Nezúčastnil jsem se mše.
c) Lékaři pomáhali nemocným během epidemie.
d) Trenér asistoval hráčům.
Alternativa k: Minulý týden jsme viděli krásnou taneční show.
Správné je: Sledujeme The krásná taneční show minulý týden. Důvodem je, že sloveso „sledovat“ následované doplňkem s předložkou (nepřímý předmět) má význam „vidět“. Za ním následuje doplněk bez předložky (přímý předmět) a má smysl „pomoci“.
otázka 5
(Unimep) Když implikace znamená „nést“, „produkovat jako důsledek“, modlitba je konstruována s přímým předmětem, jak je vidět na:
a) Když jsem byl malý, všichni mě vždycky škádlili.
b) Každý si vybere fanoušky Grêmio.
c) Podle poradce to znamená výdaje.
d) Opožděná platba brožury znamená úrok.
e) Nový boj bude znamenat nepříjemnou situaci.
Alternativa e: Nový boj bude nepříjemnou situací.
V alternativách a) a b) má „implikace“ význam „zlepšení“. V tomto případě je sloveso nepřímé tranzitivní, to znamená, že jeho doplněk vyžaduje předložku (v obou případech „s“).
Alternativy c) a d) představují záznamy, které dosud mnoho slovníků neuvažuje.
otázka 6
(ITA) Program pro ženy se mění. Nové scenérie, noví moderátoři, spousta kouzla, více informací, móda, chování a poskytování služeb. Sledujte zítra, ženský elektronický časopis, který je žánrovým odkazem v televizi.
Sloveso „assistir“ používané v hovorovém jazyce je v rozporu s gramatickou normou.
a) Přepište poslední období podle normy.
b) Opravu opravte.
a) Zítra sledujte ženský elektronický časopis, který je žánrovým odkazem v televizi.
b) Sloveso „dívat se“ ve smyslu „vidět“ vyžaduje předložku. Máme tedy spojení a (předložka) + a (článek) = à.
otázka 7
(UFPa) Zkontrolujte alternativu, která obsahuje správné odpovědi:
Já - když viděl jen své vlastní zájmy, nevědomky ublížil celé rodině.
II - Jak byl hrdý, raději prohlásil bankrot firmy, než aby přijal jakoukoli pomoc od svého tchána.
III - Od dětství jsem vždy usiloval o významné místo, i když jsem byl tak pokorný.
IV - Vdechl parfém stovek květin, které zdobily místnost, omdlel.
a) II - III - IV
b) I - II - III
c) I - III - IV
d) I - III
e) I - II
Alternativa a) II - III - IV, protože:
II. Za slovesem „preferovat“ musí následovat předložka „a“: „Preferován... The akceptovat...".
III. Za slovesem „aspirovat“, což znamená „toužit“, musí následovat předložka „a“: „... aspiroval The prominentní postavení “.
IV. Sloveso „aspirovat“, což znamená „inhalovat“, je přímo přechodné. Z tohoto důvodu není jeho doplněk zaveden předložkou.
Oprava věty I: Pouze cíl do svými vlastními zájmy nevědomky ublížil celé rodině.
Je to proto, že sloveso „mířit“, což znamená „cíl, cíl“, je nepřímé přechodné, to znamená, že je doprovázeno předložkou „a“ („Zaměřuje se na + vlastní zájmy“).
otázka 8
(Fuvest) Zkontrolujte alternativu, která správně vyplňuje mezery.
Mohu informovat ______ pány ______, nikdo na schůzce se neodvážil zmínit ______ o takové delikátní záležitosti.
a) do - toho -
b) do - z čeho - do
c) do - to - do
d) to - to - do
e) - z nichž -
Alternativní e: z toho - a.
Sloveso inform vyžaduje doplněk s předložkou (s odkazem na to, kdo je informován) nebo bez předložky (podle toho, co je) pokud informujete), ale když je jeden z doplňků slovesa orační, můžete získat další budovy.
"... že se na schůzce nikdo neodvážil zmínit... “je doplňkem modlitby. V tomto případě existují dvě možné konstrukce:
„Mohu informovat do Vážení co nikdo... “nebo„ Mohu informovat vy Vážení z čeho nikdo... “, které najdeme v alternativách c) a e).
Pokud jde o sloveso „narážet“, vyžaduje předložku, koneckonců každý, kdo naráží, naráží na něco. Protože to, co následuje, je v mužském rodu, toto „a“ není naráženo, takže správná věc je „odvážila se zmínit The takové delikátní téma “.
Správnou alternativou je tedy písmeno e): informoval jsem vy Vážení z čeho nikdo na schůzce se neodvážil zmínit The tak choulostivé téma.
otázka 9
(PUC-Campinas) Věta, ve které je správně vyjádřen vztah mezi slovesy a jejich doplňkem, je:
a) Včera jsme se potkali a hodně sympatizovali s tvým přítelem.
b) Zaváže se a poté lituje svých pošetilostí.
c) Souhlasím s vaším návrhem, ale úplně nesouhlasím.
d) Nezapomněl ani neodpustil přestupek.
e) Jsme svědky reakce sportovce a litujeme toho.
Alternativa e: Jsme svědky reakce sportovce a litujeme toho.
Oprava zbývajících vět:
a) Včera víme tvůj přítel a sympatizujeme hodně s on. (Sloveso „vědět“ je přímé přechodné, zatímco sloveso „sympatizovat“ je nepřímé přechodné).
půvabný spáchat hlouposti a pak pokud litovat je. (Sloveso „commit“ je přímé tranzitivní, zatímco sloveso „kajícně“ je nepřímé tranzitivní.)
C) Souhlasím s tvým návrh, ale ne souhlasím s ona úplně. (Sloveso „schválit“ je přímý tranzitivní, zatímco sloveso „souhlasit“ je nepřímý tranzitivní).
d) Nemá zapomněl přestupek ani odpustil jí. (Sloveso „zapomenout“ je nepřímé přechodné, zatímco sloveso „odpustit“ je přímé přechodné).
otázka 10
(ITA) Zkontrolujte správnou alternativu:
a) Raději usiluji o čestné postavení, než abych tu zůstal.
b) Raději bych usiloval o čestné postavení, než zůstat tady.
c) Raději bych usiloval o čestné postavení, než zůstat tady.
d) Raději bych usiloval o čestné postavení, než zůstat tady.
e) Raději bych usiloval o čestné postavení, než zůstat tady.
Alternativa e: Raději bych usiloval o čestné postavení, než tu zůstat.
Sloveso „aspirovat“ - což znamená toužit - se řídí předložkou „a“. Sloveso „preferovat“ se také řídí předložkou „a“.
otázka 11
(FGV) Přečtěte si níže fragment knihy Música ao Longe od Érica Veríssima. Potom odpověz na otázky.
a) V řádku 19, který odůvodňuje použití předložky za slovesem pamatovat si?
b) Přepište větu, ale použijte jinou regentnost slovesa, abyste si pamatovali připuštění kultivovanou normou.
1. ČAS NA ŠLOFÍKA. V domě velké ticho.
2. Po týdnu temných a vlhkých dnů je slunečno.
3. Clarissa otevře knihu ke čtení. Ale ticho je tak velké, že neklidná staví
4. hlasitost na polici, zvedne se a jde k oknu, aby viděla trochu života.
5. Před lékárnou je muž oblečený v tlustém olověném kabátu. Jeden
6. přes ulici přejde hubený pes. V okně se objeví manželka sběratele. noha
7. naboso vstupuje do pekárny.
8. Clarissa se dívá na oblohu, která je plachá a vybledlá modrá, na slabé stíny
9. přes ulici a pak zpět do místnosti.
10. Je tu zima. V zadní části zrcadla je nerozhodná Clarissa, stojící, ruce dolů,
11. čekání. Ale čekání na co?
12. Clarissa si pamatuje. Bylo to v létě. Všichni v domě spali. Mouchy tančily ve vzduchu,
13. bzučení. Bylo to strašné slunce, žluté a horké. Clarissa to ve svém pokoji nevěděla
14. dělat. Najednou pomyslel na neplechu. Máma si nechala plechovky
15. sladké, jeho sušenky a chleby, které by měly vydržet celý týden. měl vstup zakázán
16. tam. Ti, kteří vstoupili, od těch nejmenších, riskovali, že budou místo toho naplácat
17. Zvyk.
18. Ale ticho siesty bylo plné zrádných pozvánek. Clarissa přemýšlela.
19. Pamatoval si, že klíč od kuchyňských dveří fungoval v malé podkrovní místnosti.
20. Zvedl ji na špičkách. Našel jsem to na místě. Pomalu vyšel po schodech. Vy
21. kroky skřípaly a s každým skřípáním trochu rozběhla, až se zachvěla.
22. Clarissa šla nahoru s velkým klíčem v ruce. Nikdo... Umlčet...
23. Před dveřmi v podkroví se zastavil a srdce mu bušilo. Zkusil klíč. THE
24. princip nezapadal dobře do zámku. Pak vstoupil. Velmi opatrně otevřel dveře a
25. ocitl se uprostřed voňavé temnoty, čerstvé temnoty, která voněla sladkostí,
26. knedlíky a chléb.
27. Hodně jedl. Spadla plná strachu. Druhý den D. Clemency zjistila porušení a
28. Clarissa vzala půl tuctu výprasků.
29. Nyní si pamatuje... A najednou je tu velké světlo, má velký nápad. „THE
30. kuchyňský klíč zapadá do dveří podkrovní ložnice. “ Vascov pokoj je v podkroví ...
31. Vasco je v kanceláři... Každý spí... Ach!
32. A pokud šla po kuchyňský klíč a šla nahoru, vešla do Vascova pokoje a
33. objevit velké tajemství?
34. Ne. Už nejsem dítě. Ne. Není správné, aby dívka vstoupila do chlapcova pokoje.
35. Ale on tam není... jakou škodu to dělá? I kdyby to bylo, je to tvůj bratranec. ano, nebuď
36. strach. Pojďme. Ne. Nepůjdu. Moci vidět. Co si budeš myslet Jdu nahoru po schodech
37. někdo mě vidí a ptá se: „Kam jdeš, Clarisso?“ Jdu do místnosti s kufry.
38. Připraven. Nikdo nemůže tušit. Já budu. Ne, nepůjdu. Jdu ano!
(Porto Alegre: Globo, 1981. str. 132-133)
a) Skutečnost, že sloveso je pronominální „pamatujte“ (pamatujte v že klíč).
b) pamatoval co klíč od kuchyňských dveří fungoval v malé podkrovní místnosti.
otázka 12
(PUC-SP) Období „Pravda je, že jste si pamatovali, že D. Maria mohla mít dobrý důvod... “představuje slovní regentství, které se řídí kultovním standardem jazyka.
Vyberte si z níže uvedených alternativ tu, která je také akceptována kultovním standardem jazyka.
a) Pravdou je, že jsem si pamatoval, že D. Mary mohla z dobrého důvodu ...
b) Pravda je, vzpomněl jsem si, že D. Mary mohla z dobrého důvodu ...
c) Pravdou je, že si pamatoval, že D. Mary mohla z dobrého důvodu ...
d) Pravdou je, že jsem vám připomněl, že D. Mary mohla z dobrého důvodu ...
e) Pravdou je, že jsem mu připomněl, že D. Mary mohla z dobrého důvodu ...
Alternativa b: Pravda je, pamatoval jsem si, že D. Mary mohla z dobrého důvodu ...
Sloveso „pamatovat“ je přímé přechodné, ale může být nepřímé přechodné, pokud je doprovázeno zájmeny. Stavby jsou tedy správné:
Pamatuj si to D. Maria... NEBO pamatoval si to D. Maria ...
otázka 13
(UFPel) Věta, která s ohledem na psaný jazyk nepředstavuje regentské problémy, je:
a) Raději odešel, než zůstal až do konce hry.
b) Pozice, na kterou všichni mířili, již byla obsazena.
c) Pamatoval, že se musel vrátit do práce.
d) Informace, které máme, nestačí k objasnění případu.
e) Nepochybuji o tom, že brzy dorazí.
Alternativa b: Pozice, na kterou všichni mířili, již byla obsazena.
Je to proto, že sloveso „mířit“, což znamená „mířit“, je nepřímé přechodné (doprovázené předložkou).
Oprava zbývajících vět:
The) přednost odejít dříve The zůstat až do konce kusu. (Sloveso „preferovat“ se řídí předložkou „a“).
c) Pamatoval, že se musel vrátit do práce. (Sloveso „pamatovat“ je přímé tranzitivní. Může být nepřímý tranzitivní - s předložkou - pouze když má pronominální formu "pamatoval co").
d) Informace co máme k objasnění případu nestačí. (Sloveso „dispose“, což znamená „vlastnit“, vyžaduje doplněk s předložkou).
e) nemám o tom pochybuje brzy dorazí. (Sloveso „pochybnost“ může být buď přímé, nebo nepřímé tranzitivní. Pokud za ním následuje zájmeno (v tomto případě „on“), musí být doplněno předložkou. Ačkoli „pochybnost“ není sloveso, představme si větu takto: „Pochybuji o tom brzy dorazí ").
otázka 14
(UECE) Neexistuje žádná regentní chyba v:
a) Tým usiloval o první místo.
b) Poslouchejte nejzkušenější.
c) Sousedka porodila tři zdravé děti.
d) Pravá láska sleduje časté kontakty.
Alternativa b: Poslouchejte zkušenější.
Důvodem je, že sloveso „poslouchat“ musí být zavedeno předložkou „a“ (poslouchat).
Oprava zbývajících vět:
a) Tým usiloval do První místo. („aspirovat“, což znamená „toužit“ se řídí předložkou „a“).
c) dal à rozsvítit souseda na tři zdravé děti. (Ve výrazu „porodit“ přebírá slovo „světlo“ funkci nepřímého předmětu, takže je doprovázeno předložkou „a“).
d) skutečná láska uspěje The časté kontakty. (Sloveso „uspět“ je nepřímý tranzitiv. Musí tedy být doprovázena předložkou „a“).
otázka 15
(UEPG) Nesprávná alternativa podle gramatiky kultivovaného jazyka je:
a) Řídím se nařízením.
b) Je těžké uvěřit, že bojují.
c) Nadechněte se ranního vzduchu.
d) Raději chodím kolem a dívám se na televizi.
e) Lovec namířil na cíl.
Alternativa k: Dodržuji předpisy.
Správné je: poslouchám do nařízení. („Obey“ je nepřímé přechodné sloveso, proto musí být doplněno předložkou).
b) Sloveso „věřit“ vyžaduje doplněk s předložkou nebo bez ní.
c) Sloveso „aspirovat“ - což znamená dýchat - nevyžaduje předložku.
d) Za slovesem „preferovat“ musí vždy následovat předložka „a“.
e) Sloveso „mířit“ - což znamená mířit - nevyžaduje předložku.
otázka 16
(UGF) Zkontrolujte větu, ve které je slovní chyba regentství.
a) Odlesňování znamená ničení a hlad.
b) Do města jsme dorazili před setměním.
c) Jonas žije na Rua das Marrecas.
d) Varoval jsem ho, že musí odejít.
e) Ochranci životního prostředí se zúčastnili konference.
Alternativa b: Do města jsme dorazili před setměním.
Správné je: dorazili jsme à město před setměním. Důvodem je, že sloveso „dorazit“ se řídí předložkami „a, to“ k označení cíle: „Dorazili jsme do města“ (předložka a + článek a: a + a = à).
otázka 17
(FEI) Uveďte alternativu, která představuje nepřesnost ve slovním regentství:
a) Bylo pro něj těžké pochopit vysvětlení.
b) Každá změna znamená nové chování.
c) Výsadkáři potřebovali místo pádu.
d) Úřady neodpustily stávkujícím jejich smělost.
e) Informoval jsem vás o nových plánech společnosti.
Alternativa e: Informoval jsem vás o nových plánech společnosti.
Správné je: informoval jsem vás vy nové plány společnosti.
Sloveso „informovat“ je přímé i nepřímé tranzitivní. Vyžaduje tedy doplněk s předložkou (informoval jsem koho?) A bez předložky (co jsem informoval?). Pamatujte, že zájmeno „lhe“ funguje jako nepřímý předmět.
otázka 18
(Ufac) Zkontrolujte správnou alternativu podle kultovního standardu portugalského jazyka, pokud jde o slovní regentství:
a) Brazilci neposlouchají dopravní předpisy.
b) Děti běhaly a skákaly po zahradě.
c) Včera jsem sledoval skvělý film.
d) Radnici je třeba platit daně.
e) Vítězové se spojili s organizátory akce.
Alternativa c: Včera jsem sledoval skvělý film.
Slovesa „sledoval“, což znamená „vidět“, jsou nepřímým přechodníkem, proto vyžadují doplněk s předložkou.
Oprava zbývajících vět:
a) Brazilci neposlouchají do dopravní kód. („poslouchat“ je nepřímé přechodné sloveso - vyžaduje předložku).
b) Děti běhaly a skákaly po zahradě. („skip“ není zvratné sloveso, nemělo by jej tedy doprovázet zájmeno „if“).
d) Musí být zaplaceny daně à Radnice. („Zaplatit“ je přímé a nepřímé přechodné sloveso. Pokud jde o to, kdo je placen, je to nepřímé, a proto musí být doplněno předložkou „a“).
e) Vítězové se spojili s organizátory akce. („Fraternize“ není zvratné sloveso, nemělo by jej tedy doprovázet zájmeno „if“).
otázka 19
(FMU) Zkontrolujte jedinou nesprávnou alternativu týkající se regentnosti slovesa:
a) Odpustil nám nevyřízené daňové povinnosti.
b) Připomněl svému příteli, že už je pozdě.
c) Žili na Rua da Paz.
d) Můj přítel svému otci odpustil.
e) Vzpomněl si na všechny šťastné chvíle.
Alternativa e: Pamatoval jsem si všechny šťastné chvíle.
Správné je: pamatoval vše šťastné okamžiky.
Sloveso „pamatovat“ je přímé tranzitivní. Může být nepřímý tranzitivní - s předložkou - pouze když má pronominální formu „pamatoval jsem si co“.
otázka 20
(FUMEC) S odkazem na regentnost slovesa pomáhat, všechny alternativy jsou správné, s výjimkou:
a) Včera jsme sledovali krásný film v televizi.
b) Lékaři pomáhali nemocným během války.
c) Trenér asistoval hráčům při tréninku.
d) Zítra se zúčastníme mše sedmého dne.
e) Machado de Assis asistoval v Botafogu.
Alternativa k: Včera jsme viděli krásný film v televizi.
Správné je: Sledovali jsme včera The krásný film v televizi.
Sloveso „dívat se“, což znamená „vidět“, je nepřímé přechodné a vyžaduje tedy předložku. Stejné sloveso, které znamená „pomoc“, je přímé tranzitivní a není doprovázeno předložkou.
otázka 21
(Mackenzie) Uveďte správnou alternativu:
a) Mám raději běh než plavání.
b) Mám raději běh než plavání.
c) Dávám přednost běhu přes plavání.
d) Mám raději běh než plavání.
e) Dávám přednost běhu přes plavání.
Alternativa d: Dávám přednost běhu přes plavání.
Za slovesem preferovat musí vždy následovat předložka „a“. Konstrukce vět s tímto slovesem by měla být: prefer (něco) a. V kultivovaném jazyce by se zesilovače neměly používat, jak se stalo v alternativě c) (dávám přednost více běh).
Alternativa e) je nesprávná z důvodu křeče.
otázka 22
(UEPG) Zkontrolujte nesprávnou alternativu.
a) Cílem učitelů je školit studenty.
b) Inspektor schválil dokumenty.
c) Střelec míří na cíl.
d) Naším cílem je šťastnější budoucnost.
e) Nezaměstnaní hledají lepší životní podmínky.
Alternativa e: Nezaměstnaní hledají lepší životní podmínky.
Správné je: Nezaměstnaný cíl The lepší životní podmínky.
Důvodem je, že sloveso „mířit“, což znamená „cíl“, je nepřímý tranzit - vyžaduje doplněk s předložkou. To je případ alternativ a), d) a e).
Ale sloveso „mířit“ může být přímé přechodné - bez doprovodné předložky - když má význam „mířit, inicializovat“. To je případ alternativ b) ac).
otázka 23
(UEPB) „Navzdory určitým obavám o centrální moc na severovýchodě jsou tyto dva regiony, severovýchod a jih, jako dva světy, zády k sobě.“ (Correio da Paraíba, 24. 5. 2005)
V tomto výňatku jsou dvě vážná selhání: jedna v dirigování a druhá v interpunkci. Vyberte z níže uvedených návrhů jedinou alternativu, která splňuje standardní standard
a) „Navzdory určitým obavám o centrální moc na severovýchodě jsou tyto dva regiony, severovýchod a jih, stále jako dva světy, zády k sobě.“
b) „Navzdory určitým obavám o centrální moc na severovýchodě jsou tyto dva regiony, severovýchod a jih, stále jako dva světy, zády k sobě.“
c) „Navzdory určitým obavám o centrální moc se severovýchodem jsou dva severovýchodní a jižní regiony stále jako dva světy, zády k sobě.“
d) „Navzdory určitým obavám o centrální moc na severovýchodě jsou dva severovýchodní a jižní regiony jako dva světy, zády k sobě.“
e) „Navzdory určitým obavám o centrální moc se severovýchodem jsou oba regiony, severovýchod a jih, stále jako dva světy, zády k sobě.“
Alternativa k: „Navzdory určitým obavám o centrální moc na severovýchodě jsou tyto dva regiony, severovýchod a jih, stále jako dva světy, zády k sobě.“
b) „na severovýchodě“ se zdá, že jde o severovýchodní region, a nikoli o to, že jde o region.
c) a e) „stále dva regiony severovýchod a jih“ musí být regiony uzavřeny čárkami „severovýchod, jih“. Takto bychom měli postupovat při určování severovýchodní a jižní oblasti.
d) „na severovýchodě stále dva regiony“. Kromě obav o severovýchod existuje obava i o severovýchod a jih. Čárka před „dosud“ odděluje obavy.
otázka 24
(TRE-MG) Všimněte si regentnosti sloves přepsaných vět v následujících položkách:
Já - Budeme nazývat nepřátele pokrytci. Nepřátele budeme nazývat pokrytci;
II - informoval jsem vás o svém pohrdání vším. Informoval jsem ho o svém pohrdání vším;
III - Zaměstnanec zapomněl na důležitou událost. Úředník zapomněl na důležitou událost.
Přepsaná věta má správnou regentnost v:
a) Já jen
b) Pouze II
c) Pouze III
d) Pouze I a III
e) I, II a III
Alternativa d: Pouze I a III.
Konstrukce věty II byla správná: Informoval jsem vás moje pohrdání vším.
Sloveso „informovat“ je přímé a nepřímé tranzitivní: informovat někoho o něčem. Zájmeno „lhe“ má funkci nepřímého cíle, a proto musí být předložka „of“ z klauze odstraněna.
otázka 25
(TRE-RJ) „protože to znamená dobu nabíjení“ / protože to znamená dobu nabíjení. Konstrukce slovesa naznačuje, že předložka pravděpodobně vyplývá ze syntaktického přechodu se synonymním slovesem (import), které někteří gramatici považují za chybné. Alternativou, ve které je ve druhé větě chyba regentství, je:
a) Raději platíme úroky, než nám dojde produkt. / Raději platíme úroky, než nám dojde produkt.
b) Snadno zapomeneme na krásné Aquinianské uvažování. / Snadno zapomeneme na krásné Aquinianské uvažování.
c) Chceme vás informovat, že naše úrokové sazby jsou nízké. / Chceme vás informovat, že naše úrokové sazby jsou nízké.
d) Stále si pamatujeme krásnou lekci tomistické filozofie. / Stále nám to připomíná nádhernou třídu tomistické filozofie.
e) Pokud je účtování úroku hřích, nazýváme všechny bankéře hříšníky... / Pokud je účtování úroku hřích, nazýváme všechny bankéře hříšníky.
Alternativa k: Raději platíme úroky, než nám dojde produkt. / Raději platíme úroky, než nám dojde produkt.
Za slovesem preferovat musí vždy následovat předložka „a“.
otázka 26
Vzhledem k kultivovanému jazyku uveďte alternativy s verbální chybou regentnosti.
a) Šel jsem do autobusu.
b) Šel jsem do kina.
c) Přijel jsem do školy.
d) Přijel jsem do školy.
e) Poslouchal svého otce a neodcházel.
Alternativy b) Šel jsem do kina. ad) dorazil jsem do školy.
Sloveso „jít“ se řídí předložkami „do, do“. Alternativa b) by tedy byla správná následovně: „Šel jsem do kina“ (předložka a + článek o).
Sloveso „přijet“ se řídí předložkami „a, to“ k označení cíle. Alternativa c) je tedy správná: „Šel jsem do školy“ (předložka a + článek a: a + a = a).
V závislosti na významu věty existují slovesa, která připouštějí více než jeden doplněk. „Šel jsem do kina“ je tedy nesprávný, zatímco „šel jsem do autobusu“ je správný. Důvodem je, že sloveso „jít“ následované předložkou „in“ znamená formu používanou někam („I go to + the (on) bus“ means that the person šel bus).
Sloveso „poslouchat“ musí mít jako doplněk předložku a (poslouchat).
otázka 27
Vyplňte mezery.
Když dorazil do ______ města, odešel do ______ domu svých příbuzných, kterým velmi chyběl. Neměl rád ______ své sestřenice, ale jeho strýcové vždy šli z cesty ______ prosím. Byl přijat s radostí, na což ______ všichni odpověděli krásným úsměvem.
a) na, na, s, le, (bez doplňku)
b) do, do, do, do, do, do
c) do, do, do, do, do
d) à, à, s (bez doplňku), (bez doplňku)
e) na, na, s, the, the, the
Alternativa b: à, k a, s, lhe, a.
"Když dorazil do města". Sloveso „dorazit“ se řídí předložkami „a, to“ k označení cíle: Dorazil do města (předložka a + článek: a + a = à).
„Šel do domu svých příbuzných“. Sloveso „jít“ se řídí předložkami „a, to“: „šel do domu ...“ nebo „šel do domu ...“ jsou oba správné “.
„Neměl jsem rád bratrance.“ Za slovesem „sympatizovat“ následuje doplněk „s“.
„strýcové vždy dělali vše, aby ho potěšili.“ Sloveso "prosím", když je nepřímé tranzitivní, to znamená, že je doprovázeno předložka má smysl „být příjemná“, na rozdíl od situace, kdy je přímá tranzitivní (bez předložky), která má smysl „dělat náklonnost".
V tomto případě má modlitba význam „být příjemná“, a proto je její doplněk nepřímým předmětem. Zájmeno „lhe“ funguje jako nepřímý předmět, zatímco „o, a“ funguje jako přímý předmět.
"Na co všem odpověděl s krásným úsměvem." Za slovesem „reagovat“ musí následovat doplněk „a“.
otázka 28
Která modlitba níže je správná?
„Dodržuje pravidla hry.“ nebo „Dodržujte pravidla hry.“?
Dodržujte pravidla hry.
Doplněk slovesa „poslouchat“ je třeba uvést předložkou „a“. Správné tedy je „Obejme se pravidla hry“, jejichž prolomené „a“ signalizuje přítomnost předložky a + článek a.
otázka 29
Komentář k modlitbě níže.
Pointilismus je malířská technika, která se skládá z malých teček, které tvoří obraz.
Doplněk slovesa „sestávat“ je třeba uvést předložkou „in“. Proto věta níže obsahuje slovní chybu regentství. Věta by měla být napsána následovně: „Pointilismus je malířská technika, která skládající se z malé tečky, které tvoří obraz. “.
otázka 30
Vyplňte prázdná místa: Poděkoval jsem ______ sestrám za ______ poskytnutou péči.
a), na
b) do, do
c) do, do
d), pro
e)
Alternativa k: os, to.
Sloveso „poděkovat“ je přímé a nepřímé přechodné sloveso. Tím pádem:
Děkoval jsem komu? Sestrám (nepřímý předmět, protože vyžaduje předložku).
Co jsem poděkoval Poskytovaná péče (přímý předmět, protože nevyžaduje předložku).
otázka 31
Existují slovesa, jejichž doplněk může vést ke změně významu. Vysvětlete význam vět uvedených níže.
I. Nový učitel se studentům nelíbil.
II. Dívka při příjezdu štěně potěšila.
V první větě sloveso „prosím“ znamená „nepotěšilo“. Ve druhé větě stejné sloveso znamená „udělal náklonnost“.
Změna přechodnosti může změnit význam slovesa. V první větě je sloveso „prosím“ nepřímé přechodné (řídí se předložkou), zatímco ve druhé je sloveso „prosím“ přímé přechodné (řídí se bez předložky).
otázka 32
Uveďte správné alternativy.
I. To znamenalo zásoby.
II. Dráždilo to zaměstnance.
III. Velmi miluji svou rodinu.
IV. Klient zavolal zaměstnance z nedbalosti.
PROTI. Chlapec se zaměřil na ženu, která vstoupila na večírek sama.
a) II a IV
b) I, III a V
c) I, II a IV
d) II a III
e) Všechny alternativy jsou správné.
Alternativa e) Všechny alternativy jsou správné, protože:
Sloveso „implikovat“ jako přímý tranzitiv (bez předložky) znamená „důsledek“;
Sloveso „implikovat“ jako nepřímý tranzitiv (s předložkou) znamená „rozzuřit“;
Sloveso „chtít“ jako přímý přechodník (bez předložky) znamená „toužit“, ale jako nepřímý přechodník (s předložka) znamená „odhadnout“, jako je tomu u věty „mám velmi rád svou rodinu“ (předložka a + článek The).
Sloveso „volat“ ve smyslu „pojmenovat, přezdívku“ může být buď přímé nebo nepřímé přechodné. Bylo by tedy také správné „Klient označil zaměstnance za neopatrnou osobu.“.
Sloveso „mířit“ jako přímý přechodník (bez předložky) znamená „mířit“, ale jako nepřímý přechodník (s předložka) znamená „mířit“, jako v případě věty „Chlapec mířil na ženu ...“ (předložka a + článek a).
Otázka 33
Uveďte, zda jsou věty párů níže správné, a vysvětlete.
„Nasával jsem kancelář.“ a „Aspiroval do kanceláře snů a splnil jeho přání.“.
„Sledoval scénu.“ a „Pomáhali sousedům, kteří potřebovali pomoc.“
Všechny výše uvedené modlitby jsou správné. Je to proto, že existují slovesa, která připouštějí více než jeden doplněk, což může změnit význam slovesa.
Aspire, jako přímé přechodné sloveso (bez předložky), má význam vstřebávání. Na druhou stranu aspirovat jako nepřímé přechodné sloveso (s předložkou) má význam „toužit“.
Sledovat, jako nepřímé přechodné sloveso (s předložkou), znamená vidět. Na druhou stranu má sledování jako přímé přechodné sloveso (bez předložky) význam poskytnout podporu.
Abys věděl víc:
- Slovní regentství
- Cvičení ústní dohody se zpětnou vazbou
- Slovní a nominální dirigentská cvičení se zpětnou vazbou
- Cvičení nominálního vedení (se šablonou)
