Otázka 1
Zaškrtněte alternativu Ne představuje asyndetickou souřadnou větu
a) Na Nataliině večírku jsme jedli, zpívali a tančili celou noc.
b) Nepijte, když jíte, bolesti břicha.
c) Zaměstnanec nechce pracovat, učit se, studovat.
d) Přijel jsem brzy, takže si budu muset počkat na otevření školy.
e) Moje babička dělala koláče, koláče, pudinky.
Správná alternativa: d) Přijel jsem brzy, takže si budu muset počkat na otevření školy.
Syndetické koordinované klauze nemají žádné spojky, zatímco syndektické koordinované klauze jsou vždy spojeny koordinační spojkou.
Ve větě „Přišel jsem brzy, takže si budu muset počkat, až se škola otevře.“, „Proto“ představuje koordinační spojení závěru. Toto je tedy závěrečná koordinovaná modlitba.
otázka 2
Všechny alternativy představují negativní koordinační spojení, až na
a) Nechtělo se mi chodit na vysokou školu, ale líbil se mi kurz i místo.
b) Hodně pracuje, ale nikdy nešetří peníze.
c) Carla měla špatnou náladu, práci však předvedla velmi dobře.
d) José rád zpívá, ale tančí mnohem lépe.
e) Chvíli nám trvalo, než jsme se dostali na pláž, protože tam byl velký provoz.
Správná alternativa: e) Chvíli jsme trvalo, než jsme se dostali na pláž, protože tam byl hodně provoz.
„Protože“ je vysvětlující, nikoli rušivá, koordinační spojka. Používá se k vysvětlení nebo ospravedlnění něčeho.
V dalších alternativách mají všechny protichůdnou koordinační spojku:
a) ale
b) nicméně
c) nicméně
d) nicméně
otázka 3
„Hodně bojují, brzy se rozvedou.“
Výše uvedená věta je koordinovaná modlitba.
a) vysvětlující
b) nezvratný
c) alternativa
d) negativní
e) přísada
Správná alternativa: b) nezvratný.
Závěrečné koordinované věty vyjadřují myšlenku závěru a nejpoužívanějšími spojkami jsou: proto konečně proto, proto, tedy, následně.
otázka 4
Aditivní koordinované klauze vyjadřují myšlenku součtu. Níže uvedená alternativa, která tuto myšlenku nepředstavuje, je
a) Někdy má rád pizzu, někdy má rád hamburgery.
b) Má rád muzea i divadlo.
c) Jessica navštívila Portugalsko a Španělsko.
d) Nedělejte to a nedovolte to nikomu jinému.
e) Rád zůstává doma a chodí ven.
Správná alternativa: a) Někdy máte rádi pizzu, někdy hamburger.
Alternativa a) nepředstavuje myšlenku součtu, nýbrž alternaci, volbu, je tedy alternativní koordinovanou klauzí s přítomností spojení „nyní… nyní“.
Nejpoužívanější spojky v aditivních koordinovaných klauzulích jsou: a nejen nejen, ale také, ale stejně. Alternativně tedy máme:
b) stejně jako
c) a
d) ani jeden
e) stejně jako
otázka 5
Přepište modlitby z myšlenek obsažených v každé z níže uvedených alternativ, abyste získali modlitby s obdobím složeným z koordinace.
a) Procházky v dešti. Nachlazení. (závěr)
b) Na dovolené jsem četl hodně. Mnohokrát jsem šel na pláž. (přidání)
c) Učitel má rád moje texty. Učitelovi se moje texty nelíbí. (střídání)
d) Vstával jsem brzy, abych se o všechno postaral. Ještě zbývá mnoho udělat. (nepřízeň osudu)
e) Poslouchejte, co říká. Má více zkušeností. (vysvětlení)
a) šel v dešti, to je proč dostal rýmu. (nezvratná syndektická koordinovaná modlitba)
b) Na dovolené jsem četl hodně a Mnohokrát jsem šel na pláž. (aditivní syndetická koordinovaná modlitba)
C) Nyní učitel má rád můj způsob psaní, Nyní nelíbí. (alternativní syndetická koordinovaná modlitba)
d) Vstával jsem brzy, abych se o všechno postaral, Ačkoli zbývalo toho ještě hodně udělat. (nepříznivá syndetická koordinovaná modlitba)
e) Poslouchejte, co říká, proč má více zkušeností. (vysvětlující syndetická koordinovaná modlitba)
otázka 6
Níže seřazené koordinované modlitby roztřiďte do:
I. aditivní syndektická koordinovaná modlitba
II. nepříznivá syndetická koordinovaná modlitba
III. alternativní syndetická koordinovaná modlitba
IV. uzavření syndektické koordinované modlitby
PROTI. vysvětlující syndeticky koordinovaná modlitba
a) Už nemluv, už toho slyšel dost.
b) Udělal jsem všechno, na co se zeptala, přesto nebyla spokojená.
c) Přijel jsem a šel jsem se osprchovat.
d) Nyní pozdraví, nyní nikoli.
e) Ředitel ještě nedorazil, takže nemůžeme zahájit schůzku.
a) Už nemluv, už toho slyšel dost.
Vysvětlující syndetická koordinovaná modlitba, protože jsem vyjádřil důvod pro požadavek, aby už nemluvil: protože ten druhý už toho slyšel dost.
b) Udělal jsem všechno, na co se zeptala, přesto nebyla spokojená.
Nepříznivá syndektická koordinovaná modlitba, protože jsem vyjádřil protivenství nebo odpor, to znamená, že i když dělám vše, co někdo požádal, tato osoba není spokojena.
c) Přijel jsem a šel jsem se osprchovat.
Aditivní syndektická koordinovaná modlitba, protože vyjadřuje myšlenku součtu, tedy věcí, které jsem udělal: Dorazil jsem a osprchoval se.
d) Nyní pozdraví, nyní nikoli.
Alternativní syndektická koordinovaná modlitba, protože vyjadřuji alternativní fakta: pozdrav, ne pozdrav.
e) Ředitel ještě nedorazil, takže nemůžeme zahájit schůzku.
Syndetický koordinovaný závěr modlitby, protože dochází k závěru, že při nepřítomnosti ředitele nemůže schůzka začít.
otázka 7
Dělám si všechny domácí úkoly ráno, ___, mám odpoledne zdarma. mezera výše Ne lze nahradit spojkou
a) protože
b) následně
c) brzy
d) takhle
e) nicméně
Správná alternativa: e) nicméně.
Výše uvedená klauzule je závěrečná koordinovaná klauze, která vyjadřuje myšlenku závěru, a nejpoužívanější spojky jsou: proto, tedy, tedy, tak, tedy, nakonec, pak.
Spojka „však“ se používá v protějšcích koordinovaných klauzí, které vyjadřují myšlenku opozice.
otázka 8
Koordinované spojky jsou spojky používané k propojení koordinovaných klauzí a v závislosti na funkce, kterou ve větě hrají, mohou být: aditivní, adversivní, alternativní, nezvratný a vysvětlující.
zaškrtněte alternativu nesprávný o klasifikaci použité spojky:
a) Zavolám mu, brzy budu vědět, co se stalo. (nezvratný)
b) V srpnu jsme jeli na dovolenou a hodně jsme se slunili. (přísada)
c) Na konci roku dostal dobrý dárek, protože dostal velmi dobré známky. (nezvratný)
d) Někdy šťastný, někdy ne smutný. (alternativní)
e) Budu se učit celou noc, protože jdu pozdě. (vysvětlující)
Správná alternativa: c) Na konci roku dostal dobrý dárek, protože dostal velmi dobré známky. (nezvratný)
Nesprávná klauzule představuje vysvětlující, nikoli nezvratnou koordinační spojku. Je to proto, že vysvětluje skutečnost: protože ve škole si vedl velmi dobře, dostal na konci roku dobrý dárek.
otázka 9
"Nerozuměl jsem, nebo Předstíral jsem, že tomu nerozumím. “
Zvýrazněné slovo je koordinační spojka
a) přísada
b) negativní
c) nezvratný
d) vysvětlující
e) alternativa
Správná alternativa: e) alternativa.
„Nebo“ je koordinační spojka používaná v koordinovaných alternativních klauzích, které vyjadřují alternaci, volbu.
otázka 10
I. Máš rád pláž, ale také hora.
II. jsou hladoví, ale nejezte správně.
Ve výše uvedených klauzulích vyjadřují zvýrazněné spojky myšlenku
a) I: doplnění; II: opozice
b) I: doplnění; II: závěr
c) I: vysvětlení; II: opozice
d) I: vysvětlení; II: závěr
e) I: střídání; II: opozice
Správná alternativa: a) I: doplnění; II: opozice.
Ačkoliv se spojení „ale“ používá ve dvou klauzích, přináší odlišné myšlenky.
V prvním se „ale“ používá k označení přidání, přidání (Jako dvě věci: pláž a hora).
Ve druhé větě spojka vyjadřuje myšlenku opozice (člověk je hladový a ani tehdy nejí správně).
otázka 11
(FCMMG-2012) „Jsme pacifisté ale nevzdáváme se vědeckých studií a manipulací, které jsou vzájemně propojeny, ať už pro vojenské nebo mírové účely “.
spojení ale, zvýrazněný ve fragmentu, vytváří logicko-sémantický vztah
a) doplnění
b) vysvětlení
c) grant
d) střídání
e) neštěstí
Správná alternativa: e) soužení.
Spojení „ale“ přináší myšlenku kontrastu. To znamená, že jsme pacifisté, navzdory tomu se nevzdáváme studií ani pro vojenské účely.
otázka 12
(Fuvest) Mezi níže přepsanými obdobími se jedno skládá z koordinace a obsahuje protichůdnou syndetickou koordinovanou klauzuli. Zkontrolujte alternativu odpovídající tomuto období.
a) Frustrace roste a beznaděj neutichá.
b) Co říci, aniž bychom upadli do pesimismu, uštěpačné kritiky nebo sebezapření?
c) Je také zbytečné si myslet, že my, elita, máme dostatek bohatství k rozdělení.
d) Buďme upřímní.
e) Z globálního hlediska jsme irelevantní jako ekonomická síla, ale zároveň extrémně reprezentativní jako populace.
Alternativa e: Z globálního hlediska jsme irelevantní jako ekonomická síla, ale zároveň extrémně reprezentativní jako populace.
Spojení „ale“ přináší myšlenku odporu, kontrastu nebo kompenzace. To znamená, že jako ekonomická moc jsme irelevantní, přesto jsme jako populace extrémně reprezentativní.
otázka 13
(Fuvest-2001) Vzhledem k logickému vztahu mezi dvěma segmenty přísloví níže uvedené tečkované místo NELZE správně vyplnit spojkou ALE, Pouze v:
a) Člověk umírá, (...) sláva zůstává.
b) Království s novým králem (...) lidé s novým zákonem.
c) Krásná viola venku, (...) uvnitř zatuchlý chléb.
d) Přátelé, přátelé! (...) podnikání odděleně.
e) Slovo je ze stříbra, (...) ticho ze zlata.
Správná alternativa b) Království s novým králem (...) lidé s novým zákonem.
Výše uvedená modlitba přináší myšlenku závěru: pokud bude nový král, brzy bude nový zákon. Dalo by se to napsat takto: Království s novým králem, (brzy) lidé s novým zákonem.
Zbývající modlitby přinášejí myšlenku odporu:
a) Člověk umírá, ale sláva zůstává.
c) Krásná viola venku, ale plesnivý chléb uvnitř.
d) Přátelé, přátelé! Ale obchod stranou.
e) Slovo je stříbrné, ale ticho zlaté.
otázka 14
Určete jedinou alternativu, kterou je asyndetická koordinovaná modlitba.
a) Můj pacient nechce jíst ani chodit ven.
b) Mluv, mluv a nic neříkej.
c) Můj pacient nemá chuť k jídlu, žádnou touhu jít ven, komunikovat s lidmi.
d) Cítím se lépe, takže jdu do práce.
e) Cestování bez ohledu na to, zda bylo povoleno.
Správná alternativa: c) Můj pacient nemá chuť k jídlu, žádnou touhu jít ven, komunikovat s lidmi.
Výše uvedená alternativa se skládá ze tří modliteb (Můj pacient nemá chuť k jídlu, / touhu jít ven, / komunikovat s lidmi.). Všechny jsou vzájemně propojeny, aniž by se uchýlily k jakékoli konjunkci. Čelíme tedy jediné asyndeticky koordinované modlitbě cvičení.
Zbývající alternativy používají následující spojky:
a) Můj pacient nechce jíst ani vystoupit. (žádný = a žádný) - aditivní syndektická koordinovaná klauze
b) mluvit, mluvit a Nic neříkej. - nepříznivá syndetická koordinovaná modlitba
d) cítím se lépe, proto Jdu do práce. - uzavření syndektické koordinované modlitby
e) cestování, chtěl bys bylo povoleno, chtěl bys ne. - alternativní syndetická koordinovaná modlitba
otázka 15
Má rád komediální filmy, ale také máte rádi horory.
Zvýrazněná modlitba je:
a) aditivní syndektická koordinovaná modlitba.
b) nepříznivá syndektická koordinovaná modlitba.
c) vysvětlující syndeticky koordinovaná modlitba.
d) asyndeticky koordinovaná modlitba.
e) syndektická a asyndetická koordinovaná modlitba.
Správná alternativa: a) aditivní syndektická koordinovaná klauze.
Ačkoli „ale“ je konjunkce používaná obecně proti něčemu, v tomto případě spojka „ale“ vyjadřuje sčítání. Tímto způsobem by to mohlo být nahrazeno slovy „jak“, „a“: Má rád komediální filmy, stejně jako má rád horory. / Má rád komediální filmy a také má rád horory.
otázka 16
Určete jedinou alternativu, kterou je syndektická koordinovaná modlitba.
a) Ráno se stará o dům, odpoledne pracuje na svém osobním projektu, večer je se svou rodinou.
b) Slouží lidem velmi dobře.
c) Majitel i zaměstnanec slouží zákazníkům velmi špatně.
d) Každý chce, abys přišel.
e) Musím se dostat ven, vysílat!
Správná alternativa: c) Majitel i zaměstnanec slouží zákazníkům velmi špatně.
Toto je alternativní syndektická koordinovaná klauze, protože vyjadřuje alternativní fakta, která se ověřují pomocí spojení „chce… chce…“.
Pokud jde o zbývající alternativy:
a) Ráno se stará o dům, odpoledne pracuje na svém osobním projektu, večer je se svou rodinou.
Jedná se o asyndeticky koordinovanou modlitbu, protože modlitby se používají, aniž by bylo nutné používat jakoukoli spojku.
b) Slouží lidem velmi dobře.
Toto je jediná modlitba, to znamená, že čelíme jednoduchému období; koordinované klauze mají složené období (jsou tvořeny dvěma nebo více klauzi).
d) Každý chce, abys přišel.
Stojíme před obdobím složeným z podřízenosti, protože jedna věta syntakticky závisí na druhé. Modlitba „Kéž přijdeš“ syntakticky závisí na modlitbě „Všechny vůle“. Koordinované věty - syndektické nebo asyndetické - jsou nezávislé.
e) Musím se dostat ven, vysílat!
Jedná se o asyndeticky koordinovanou modlitbu, protože modlitby se používají, aniž by bylo nutné používat jakoukoli spojku.
otázka 17
(UNlMFP-SP) „Mauro nic nestudoval a byl schválen“. navzdory a, obvykle aditivní, podtržená klauzule je:
a) negativní
b) nezvratný
c) vysvětlující
d) alternativa
e) kauzální
Správná alternativa: a) negativní.
Spojka „a“ může mít kontrastní hodnotu, například „ale přesto“: Mauro nic nestudoval, ale byl schválen.
otázka 18
(UERJ-2001)
„Internet je portálem nové éry, ale pouze 3% brazilské populace má dnes přístup k internetu.“ ('Zeměkoule'. 09/07/2000)
Analýzou použití spojovacího prvku MAS ve výše uvedené konstrukci je možné dojít k závěru, že kromě propojení dvou částí věty plní následující funkci:
a) znovu potvrdit význam první části.
b) umožnit vnitřní porozumění dvěma větám.
c) napravit dvojznačnost významu v první části.
d) ukázat vztah významu mezi oběma částmi.
Správná alternativa: d) ukázat vztah významu mezi oběma částmi.
Spojení „ale“ vytváří představu opozice mezi modlitbami: skutečnost, že internet je bránou do nového věku, ve srovnání se sníženým počtem lidí, kteří k němu mají přístup.
otázka 19
(UFPR-2013) Zvažte následující informace získané z novinového příběhu:
43% domů v Brazílii je nevhodných pro bydlení, říká IBGE. Míra představuje 24,7 milionu z 57,5 milionu domů v zemi v roce 2008. V roce 1992 však nebylo 63,2% domů považováno za přiměřené.
Souvislost mezi výroky „s použitím“ však zdůrazňuje, že míry nevyhovujících domácností pro bydlení v letech 2008 a 1992:
a) jsou podobné: sazby byly velmi vysoké v roce 1992 a stále vysoké v roce 2008.
b) jsou v opozici: dokonce vysoké, indexy roku 2008 ukazují zlepšení oproti roku 1992.
c) jsou si protichůdné: údaje za rok 2008 ukazují opačné výsledky, než jaké lze předpovědět z údajů z roku 1992.
d) ukazují v opačných směrech: odhalují překážku v přiměřenosti bydlení mezi lety 1992 a 2008.
e) se doplňují: indexy roku 2008 byly předvídatelné z údajů z roku 1992.
Správná alternativa: b) jsou v opozici: dokonce vysoké indexy za rok 2008 ukazují zlepšení oproti roku 1992.
Spojení „však“ přináší myšlenku opozice: Údaje za rok 2008 jsou vysoké, jsou však nižší než údaje za rok 1992, to znamená, že došlo ke zlepšení.
otázka 20
(UFSM) Označte posloupnost spojek, které mezi doložkami každé položky stanoví správný významový vztah.
1. Bylo to příliš mnoho,... spadlo to.
2. Špatně jste spali,... sny ho nenechaly samotného.
3. Hmota zahyne,... duše je nesmrtelná.
4. Číst knihu,... je schopen popsat postavy podrobně.
5. Uchovávejte své věci,... může sloužit později.
a) protože, nicméně, brzy, nicméně
b) proč, proč, ale proto to
c) brzy však, protože, ale
d) nicméně, protože brzy však proto
e) to však proto, že proto
Správná alternativa: b) ano, protože, ale proto, že.
Oprava:
1. Šlo to příliš mnoho, to je proč spadlo to. (nezvratná syndektická koordinovaná modlitba)
2. spal špatně, proč sny ho nenechaly samotného. (vysvětlující syndetická koordinovaná modlitba)
3. Hmota zahyne, ale duše je nesmrtelná. (nepříznivá syndetická koordinovaná modlitba)
4. číst knihu, proto je schopen popsat postavy podrobně. (nezvratná syndektická koordinovaná modlitba)
5. Uchovávejte své věci, co může sloužit později. (vysvětlující syndetická koordinovaná modlitba)
otázka 21
(IFAL-2018) „Nechtěl jsem vytrhnout jeho iluze. I on jako dítě, a dokonce i později, byl pověrčivý, měl celý arzenál víry, které mu vštípila jeho matka a které ve věku dvaceti zmizelo. V den, kdy upustil veškerou tuto parazitickou vegetaci a zůstal jen kmen náboženství, se mu líbí obdržel obě učení od své matky, zapojil je do stejné pochybnosti a brzy poté jediným popřením celkový. Camilo v nic nevěřil. Protože? Nemohl jsem to říct, neměl jsem jediný argument; omezilo se to na popření všeho. A já říkám špatně, protože popřít znamená ještě potvrdit a on nedůvěřoval; tváří v tvář tajemství se uspokojil zvednutím ramen a šel dál. “
(MACHADO DE ASSIS. Kompletní díla ve čtyřech svazcích, svazek 2. São Paulo: Editora Nova Aguilar, 2015, s. 435)
Zaškrtněte možnost, kde neexistuje korespondence nápadů, s větou: „A já říkám špatně, protože popření stále potvrzuje ...“
a) A já říkám špatně, protože popření stále potvrzuje ...
b) A já říkám špatně, protože popření stále potvrzuje ...
c) A já říkám špatně, protože popření stále potvrzuje ...
d) A já říkám špatně, protože popření stále potvrzuje ...
e) A já říkám špatně, i když popření stále potvrzuje ...
Správná alternativa: e) A já říkám špatně, i když popření stále potvrzuje ...
Toto je nepříznivá syndektická koordinovaná modlitba. „While“ je synonymem pro „ačkoli“.
Všechny ostatní věty jsou vysvětlující syndetické souřadnice.
otázka 22
(FGV-SP) Níže uvedená období jsou uvedena v žádném pořadí. Uspořádejte je a označte alternativu, kde posloupnost čísel správně překládá logické pořadí, ve kterém by se měla vyskytovat.
- Stále existuje mnoho míst, kde nejsou žádní čtenáři.
- Například ve Spojených státech a Kanadě je za měsíční poplatek k dispozici neomezený přístup k internetu, včetně telefonu.
- Například v Japonsku musí každý zaplatit 10 jenů za tři minuty online.
- Internet může mít globální charakter, ale v každé zemi existují specifické ekonomické a sociální charakteristiky, které mohou usnadnit nebo omezit přístup k internetu.
- Ve většině zemí je však používání účtováno po minutách.
- V regionech Ruska, Afriky nebo Střední Ameriky proto přístup k internetu nepřichází v úvahu.
a) 4-2-3-5-1-6
b) 4-2-5-3-1-6
c) 2-1-6-4-3-5
d) 2-5-6-4-1-3
e) 4-6-5-3-2-1
Správná alternativa: b) 4-2-5-3-1-6.
Objednaný text:
4. Internet může mít globální charakter, ale v každé zemi existují specifické ekonomické a sociální charakteristiky, které mohou usnadnit nebo omezit přístup k síti.
2. Například ve Spojených státech a Kanadě je za měsíční poplatek k dispozici neomezený přístup k internetu, včetně telefonu.
5. Ve většině zemí nicméně, využití je účtováno za minutu.
3. Například v Japonsku musí každý zaplatit 10 jenů za tři minuty online.
1. Stále existuje mnoho míst, kde nejsou žádní čtenáři.
6. To je proč„v regionech Ruska, Afriky nebo Střední Ameriky nepřichází v úvahu přístup k internetu.
4. Spojení „ale“ přináší myšlenku opozice: globální charakter internetu versus ekonomická specifika každé země.
5. Spojení „však“ také přináší myšlenku opozice: neomezený přístup k internetu versus internet účtovaný za minutu používání.
6. Spojení „proto“ také přináší myšlenku závěru: skutečnost, že neexistují čtenáři, znamená, že přístup k internetu nedává smysl.
otázka 23
(FGV-2007)
„Pastýři mraků, byl jsem uveden do práce na louce tak bezmocné, že to ani nezačíná, ani nekončí a kde nikdy není noc a nikdy svítá.
(Pastýři Země, máte mír, díváte se na slunce a nacházíte směr. Víte, když je pozdě, víte, kdy je brzy. Já ne.)"
Tento výňatek je součástí básně Cecílie Meirelesové nazvané Destino, jakési autorské vyznání víry.
Kombinace dvou koordinovaných vět, které tvoří druhý verš druhé sloky - „že se díváte na slunce a nacházíte směr“ - dává smysl
a) vysvětlující
b) srovnávací
c) podmíněné
d) koncesní
e) časové
Správná alternativa: a) vysvětlující.
Syndetické koordinované klauze mohou být pouze aditivní, adversivní, alternativní, nezvratné a vysvětlující.
Zbývající alternativy odpovídají klasifikacím podřízených příslovečných vět.
otázka 24
(ITA-1999)
Zastavil jsem na křižovatce. Vzpomněl jsem si na toho kluka ve sklepě. Kdybych někdy potřeboval utéct, pokusil bych se ho vzít s sebou. Chtěl jsem mu dát šanci. Přešel jsem ulici a vzpomněl jsem si, jak odlišný jsem byl jen před několika týdny. Při přijetí objednávky neváhal, jakkoli nepochopitelný. Přečíst několik stránek deníku Dr. Bertonniho bylo jako obrátit svět vzhůru nohama. Měl jsem nárok na dávky, dům a práci. Myslel jsem, že jsi z toho šťastný. Když rozluštil historii světa prostřednictvím starých novin a deníku, zmocnil se ho strach. Často jsem si myslel, že jsem ztratil štěstí, že toho tolik vím. Ale teď si uvědomuji: před měsíci jsem nebyl šťastný, prostě nevědomý.
Costa, Marcos Tulio. ROH KŘÍŽE. Rio de Janeiro: Záznam, 1986.
Ve stejném textu označte na posledním řádku textu možnost odpovídající funkci spojky „ale“:
a) Vytváří odpor mezi štěstím a nevědomostí.
b) Odporuje přítomnému času minulému času.
c) Proti vnímání vědění.
d) Doplňuje myšlenku štěstí o myšlenku nevědomosti.
e) Kontrastuje minulý život vypravěče s určitou představou nevědomosti.
Správná alternativa: a) Vytváří odpor mezi štěstím a nevědomostí.
Spojení „ale“ přináší myšlenku opozice.
Odpověď: Přestal být vypravěč textu šťastný? Odpověď zní: Naopak, nikdy nebyl šťastný.
otázka 25
(Enem-2011) Pěstování zdravého životního stylu je nesmírně důležité pro snížení rizika infarktu, ale také problémů, jako je náhlá smrt a mrtvice. To znamená, že udržování zdravé výživy a cvičení pravidelné fyzické aktivity již samo o sobě snižuje šance na rozvoj různých problémů. Kromě toho je to důležité pro kontrolu krevního tlaku, cholesterolu a glukózy v krvi. Pomáhá také snižovat stres a zvyšovat fyzickou kapacitu, což jsou faktory, které společně snižují pravděpodobnost infarktu. Cvičení, v těchto případech s lékařským dohledem a umírněností, je vysoce doporučeno.
ATALIA, M. Náš život. Éra. 23. března 2009.
Myšlenky vyjádřené v textu jsou organizovány vytvářením vztahů, které působí při konstrukci smyslu. V tomto ohledu je ve fragmentu zjištěno, že
a) Výraz „Dále“ označuje posloupnost myšlenek.
b) spojovací „ale také“ iniciuje větu, která vyjadřuje myšlenku kontrastu.
c) pojem „jak“ v „jako náhlá smrt a mrtvice“ zavádí zevšeobecnění.
d) výraz „Také“ vyjadřuje odůvodnění.
e) pojem „faktory“ soudržně zahrnuje „hladinu cholesterolu a glukózy v krvi“.
Správná alternativa: a) Výraz „Dále“ označuje sled myšlenek.
Obsahuje informace o výhodách kultivace zdravého životního stylu: snížení rizika srdeční infarkt, náhlá smrt a cévní mozková příhoda, snižuje pravděpodobnost vzniku různých problémů, mimo jiné pro kontrolu krevního tlaku ostatní.
otázka 26
(ITA-2018)
Za několik desetiletí bude Brazílie jednou ze zemí s největším počtem starších lidí na světě a je třeba se do ní schopnost jim sloužit svými nejlepšími a nejzdravějšími způsoby: touha žít samostatně a autonomie. [...] Mantrou stáří v 21. století je „stárnutí na místě“, které Američané nazývají stárnutí na místě. Hlavním cílem koncepce, která vede nové politiky a podniky zaměřené na ty nejstarší, je lidé mohou zůstat doma co nejdéle, aniž by k tomu potřebovali člena rodiny. zavřít. Nejedná se o omluvu za osamělost, ale o skutečnost současné reality: rezidence již nejsou přístřeší tři generace pod jednou střechou a většina dnešních starších lidí upřednostňuje ve skutečnosti žít sama a udržovat si vlastní nos.
K dispozici v: http://veja.abril.com.br/brasilenvelhecer-no-seculo-xxi/, 18. března 2016. Upraveno. Datum přístupu: 10. srpna 17.
Spojení zvýrazněné ve větě „Toto není omluva osamělosti, ale čelit dané současné realitě:... “má sémantickou funkci
a) náprava
b) odškodnění
c) doplněk
d) oddělení
e) doplnění
Správná alternativa: a) náprava.
Spojka „ale“ v tomto případě objasňuje, nebo spíše chce objasnit, že zde nejde o obranu samoty. Ve skutečnosti je nutné si uvědomit, že starší lidé raději žijí sami.
otázka 27
(UNEMAT-2009) Analyzujte fungování spojek zvýrazněných v následujících prohlášeních.
I. Jak chránit své peníze
Nový průvodce pro pochopení dopadu globální krize na vaši kapsu - a nejlepší strategie, jak čelit těmto těsným dobám.
(Čas, 02/28/09)
II. Internet bez opuštění gauče
Nové technologie přinášejí síťová videa do televizoru v obývacím pokoji. Proto, začíná novou bitvu o vaše publikum.
(Upraveno. Sezóna, 28/28/09)
III. Surová, pečená a vařená pravda
Nová studie o účincích masa naznačuje, že by mohlo být škodlivé - ale jen v přebytku. Je to chybějící argument pro ty, kteří milují steak.
(Čas, 02/28/09)
Spojky „a“, „Proto“ a „ale“ vytvářejí mezi klauzulemi vztah:
a) doplnění - vysvětlení - závěr
b) doplnění - závěr - odpor
c) oddělení - vysvětlení - odpor
d) doplnění - vyloučení - odůvodnění
e) vysvětlení - závěr - odpor
Správná alternativa: b) doplnění - závěr - odpor.
I. Spojení „a“ přináší myšlenku součtu. To znamená, že kromě příručky vysvětlující dopad krize, nabízí také strategie, jak jí čelit.
II. Spojení „proto“ přináší myšlenku závěru. Faktem je, že existují nové technologie, z nichž se vyvozuje, že začíná nová bitva o publikum.
III. Spojení „ale“ přináší myšlenku opozice. To znamená, že maso může být škodlivé nebo ne, v závislosti na konzumovaném množství.
otázka 28
(UNIFESP-2008- Upraveno)
I řekl [Bůh]: Určitě se k tobě v této době života vrátím; a aj, Sára tvá žena porodí syna. A Sara poslouchala u dveří stanu, které byly za ním.
Byli Abraham a Sára již staří a pokročilého věku; Sara už přestala se ženským zvykem.
Sára se tedy zasmála sama sobě a řekla: Mám ještě mít radost, když jsem stará, když je starý i můj pán? (...)
A počala Sára a porodila Abrahamovi syna v jeho stáří v určený čas, který k němu promluvil Bůh.
(www.bibliaonline.com.br, Gen 18. 10-12; 21, 2.)
v
- Tím pádem, protože, Zasmála se Sara sama sobě ...
- ... jaký bože vy promluvil.
spojení protože má hodnotu _________ a zájmeno vy označuje termín _________.
Mezery musí být vyplněny příslušně
a) nezvratný a Abraham
b) vysvětlující a Sara
c) kauzální a Sára
d) vysvětlující a Abraham
e) podmíněný a Abraham
Správná alternativa: a) nezvratný a Abraham.
Spojení „protože“ přináší myšlenku závěru.
Na základě hypotézy otěhotnění ve stáří vyjadřuje Sara překvapení. Došla k závěru, že když je stará, nemůže otěhotnět, a tak se této situaci směje.
otázka 29
(Fuvest-1999)
Amatér se stává milovanou věcí,
na základě přílišné představivosti;
Nemám více chtít,
protože ve mně mám požadovanou část.
Pokud se v tom promění moje duše,
co víc chce tělo dosáhnout?
Samo o sobě může jen odpočívat,
protože s takovou duší je spoután.
Ale tento krásný a čistý semi-nápad,
který jako nehoda v předmětu,
tak se moje duše přizpůsobí,
je myšlenka jako nápad:
a živá a čistá láska, ze které jsem stvořen,
jak jednoduchá hmota hledá formu.
(Camões, vyd. THE. J. da Costa Pimpão)
Sémantický vztah vyjádřený výrazem LOGO na zadní straně „Nemám, LOGO, více než chci“ nastává stejně v:
a) Nepamatoval si, že by měl obrázek toho chlapce. A Brzy portrét, po kterém toužil.
b) Jakmile padla noc, rozsvítila se petrolejová lampa.
c) Je to člověk, LOGO si zaslouží naši úctu.
d) A k tomuto závěru došel brzy.
e) onemocněl a LOGO ten měsíc, kdy byl plný závazků.
Správná alternativa: c) Je to člověk, LOGO si zaslouží naši úctu.
V „Nemám, LOGO, víc než chci“, spojka „logo“ přináší myšlenku závěru, jako v „Je to člověk, LOGO si zaslouží naši úctu.“
Ve zbývajících „brzy“ modlitbách:
a) vysvětluje, že chlapcův portrét byl tím, po čem toužil.
b) má význam „okamžitě“.
d) je synonymem pro „spravedlivě“, „přesně“.
e) má smysl „v tuto chvíli“.
otázka 30
(Fatec-2017) Vzdělanější ženy stále méně vydělávají a mají potíže s vyšplháním na kariérním žebříčku
Brazilské ženy v dospívání méně otěhotněly, studovaly více než muži a měly vyšší nárůst průměrného měsíčního příjmu, jak ukazuje Statistiky pohlaví IBGE, převzaté z databáze sčítání lidu z roku 2010, ale stále vydělávají nižší platy a mají potíže se vzestupem v kariéra.
http://tinyurl.com/gnbsmbs
Datum přístupu: 08.29.2016. Upraveno.
Název článku - Vzdělanější ženy stále méně vydělávají a mají potíže s vyšplháním na kariérním žebříčku - by mohl být nahrazen, aniž by tím byl dotčen význam, tímto:
a) Ženy, vzdělanější, možná vydělávají více, ale mají překážky v kariérním růstu.
b) Ženy, vzdělanější, stále vydělávají méně a také čelí překážkám, aby se vyšplhaly po kariérním žebříčku.
c) Ženy, které jsou vzdělanější, někdy vydělávají méně, proto mají specifika pro zlepšení své kariéry.
d) Vzdělanější ženy vydělávají stejně nebo více, i když čelí problémům s kariérním postupem.
e) Vzdělanější ženy mají zvláštnosti, které jim umožňují kariérní postup, protože již vydělávají více.
Správná alternativa: b) Ženy, vzdělanější, stále vydělávají méně a čelí překážkám v kariérním růstu.
Zbývající modlitby zkreslují význam přínosu žen:
a) snad vydělat víc
c) někdy vydělávat méně
d) vydělejte stejné nebo více
e) protože už vydělávají více
Původní modlitba však uvádí, že ženy stále vydělávají méně.
otázka 31
(Enem-2014)
Úkol
Kousněte hořké ovoce a neplivejte
Ale řekněte ostatním, jak je to hořké
Naplňte nespravedlivou dohodu a nezklamte
Varování ostatních, jak je to nespravedlivé
Trpte falešným plánem a nevzdávejte se
Ale řekněte ostatním, jak je to falešné.
Také řekněte, že věci jsou proměnlivé ...
A když v mnoha není pulzovat
- od hořkých a nespravedlivých a falešných ke změně -
tak důvěřující vyčerpaní lidé s plánem
nového a mnohem lidštějšího světa.
CAMPOS, G. Úkol. Rio de Janeiro: Brazilská civilizace, 1981.
V organizaci básně se použití spojení „ale“ vyjadřuje, kromě jejich syntaktické funkce,
a) souvislost mezi sémanticky podobnými slovesy.
b) odpor mezi zjevně neslučitelnými akcemi.
c) zavedení nejsilnějšího argumentu posloupnosti.
d) posílení příčiny uvedené v úvodním prohlášení.
e) intenzita sociálních problémů přítomných ve světě.
Správná alternativa: c) zavedení nejsilnějšího argumentu posloupnosti.
Spojka „ale“ zavádí obtěžující koordinovanou větu.
Básník představuje sled akcí, které je obtížné provést. Posiluje spojkou „ale“, že navzdory tomu, že je obtížné, musí varovat ostatní, koneckonců je to, co překládá název básně, a je tedy nejsilnějším argumentem básně, úkolem.
otázka 32
(Enem-2010) Diego Souza ironizuje fanoušky Palmeiras
Palmeiras zvítězil nad Atlético-GO 1: 0 a na konci zápasu vstřelil branku. Scénář měl být veselý, protože Verdãův tým zvítězil a učinil důležitý krok k získání místa v semifinále, ale přesně to se nestalo.
Záložník Diego Souza byl ve druhé polovině vystřídán pod hukotem fanoušků z Palmeiry a v reakci na dav dokonce udělal obscénní gesta. Na konci hry záložník dokonce řekl, že je rád, že hraje na Verdão.
- Nemyslím na odchod z Palmeirasu. Jsem tady velmi šťastný, “řekl.
Když byl Diego Souza dotázán na bučení od fanoušků, když byl střídán, vysmíval se fanouškům Palmeiras.
„Pískání?“ Jaké houky? - zesměšňuje Verdãoovo tričko číslo 7, než sestoupí do šaten.
K dispozici v: http://oglobo.globo.com. Datum přístupu: 29. dubna 2010.
Textový průběh probíhá prostřednictvím sémantických vztahů, které jsou vytvořeny mezi částmi textu. Takové vztahy mohou být jasně prezentovány použitím soudržných prvků nebo nejsou výslovně uvedeny, v případě juxtapozice. Vzhledem k přečtenému textu
a) v prvním odstavci spojovací vzhledem k tomu označuje vztah důsledků mezi segmenty textu.
b) v prvním odstavci spojovací ale explicitně přidává vztah mezi textovými segmenty.
c) mezi prvním a druhým odstavcem je kauzální vztah implicitní.
d) ve čtvrtém odstavci spojovací Zatímco vytváří vysvětlující vztah mezi segmenty textu.
e) mezi čtvrtým a pátým odstavcem je implicitní opoziční vztah.
Správná alternativa: c) mezi prvním a druhým odstavcem je kauzální vztah implicitní.
Pokud jde o zbývající alternativy:
a) „protože“ přináší myšlenku vysvětlení, nikoli důsledků.
b) „ale“ označuje kontrast, opozici.
d) „while“ označuje čas, kdy byla akce provedena.
e) v těchto odstavcích je ironie, nikoli opozice.
Otázka 33
(Cesgranrio-2000)
Dokonalost
oslavme lidskou hloupost
Hloupost všech národů (...)
Oslavme hloupost lidí
Naše policie a televize (...)
Oslavme hlad (...)
oslavme naši vlajku
Naše minulost slavných absurdit (...)
Všechno, co je normální Pojďme společně zpívat národní hymnu (...)
Pojď, láska má vždy otevřené dveře
A přichází jaro
Naše budoucnost začíná znovu:
Pojďte, že to, co přijde, je dokonalost.
městská legie
Poslední sloka potvrzuje přitažlivost, která charakterizuje celý text. Tato výzva je posílena slovem „Pojď. TO, co přijde, je dokonalost. “ (proti. 13), kde CO má hodnotu
a) koncesní
b) vysvětlující
c) přísada
d) negativní
e) nezvratný
Správná alternativa: b) vysvětlující.
Pokud jde o zbývající alternativy:
a) Grant je synonymem povolení. Klauzule, které tuto myšlenku přinášejí, jsou podřízené (koncesivní příslovečné podřízené klauze), ale ve výše uvedeném případě je klauze koordinovaná.
c) Spojovací „to“ nenese myšlenku součtu. Příklady spojek, které hrají tuto roli, jsou: a, ale také žádné.
d) Spojovací „to“ nepřináší myšlenku kontrastu. Příklady spojek, které hrají tuto roli, jsou: nicméně nicméně.
e) Spojovací „to“ nenese myšlenku dokončení. Příklady spojek, které hrají tuto roli, jsou: tak, tak, tak.
otázka 34
(Uninta-2016)
Pověz mi, jaké odpadky produkuješ, a já ti řeknu, kdo jsi
Transformace společnosti lze měřit změnami v produkci odpadu. Odpadky jsou zrcadlem společnosti. Každá čtvrť, každé město vyrábí své vlastní. A pokud jsou dnes odpadky tak podobné, je to jen kvůli globalizaci. Odpadky jsou objektivní, subjektivní, materiální a virtuální. Z odpadků nic a nikdo neunikne. Existují lidé, kteří žijí z odpadků jiných lidí. Estamira, jak ji známe v dokumentu, který nese její jméno, je příkladem.
Mluvíme-li jazykem filozofů módy, můžeme říci, že se tu stávají haraburdí. Ten odpad je osud. Odpadky jsou koneckonců to, co zahodíme, ale nejen. To je to, co zahodíme za to, že jsme nechtění. I když je hraní hry při vědomí, tak často může být něco, o čem si myslíme, že jsme prohráli, nevrženo do koše, podvědomě? Odpadky jsou vše, co podvědomě zdědíme. Něco, co jsme neviděli, zbylo. Nevíme, co nám opravdu zbývá, a tak se jmenuje tolik naší marnosti.
(Marcia Tiburi, 09/20/2015. Fragment. K dispozici v: http://revistacult.uol.com.br/home/2015/09/v‐de‐vaidade/.)
Vzhledem k vztahům založeným na podmínkách podtržených v: „Odpadky jsou, na konci, co vyhodíme, ale nejen." (2. §), je třeba konstatovat, že ustálená artikulace vyjadřuje myšlenky, respektive:
a) Sčítání - kontrast
b) Závěr - upozornění
c) Vysvětlení - odpor
d) Předpoklad - zaměření
e) Simultánnost - opozice
Správná alternativa: b) Závěr - upozornění.
Pokud jde o zbývající alternativy:
a) Spojovací výraz „koneckonců“ nenese myšlenku součtu. Příklady spojek, které hrají tuto roli, jsou: jako, jako, nejen.
c) Spojovací výraz „přeci jen“ nenese myšlenku vysvětlení. Příklady spojek, které hrají tuto roli, jsou: je to vlastně proto.
d) Spojovací výraz „přeci jen“ se nepoužívá při konstrukci předpokladu, stejně jako spojovací výraz „ale“ se nepoužívá k zaostření. Ve výše uvedeném případě „ale“ přináší myšlenku výhrady.
e) Spojovací „koneckonců“ nepřináší myšlenku simultánnosti. „Ale“ může být jako kontrapozice, ale ve výše uvedeném případě tomu tak není.
otázka 35
(Cesgranrio-2010)
No se životem
Štěstí je souhrn malých štěstí.
Četl jsem tu větu na billboardu v Paříži a věděl jsem, že
ve chvíli, kdy můj koncept štěstí skončil
změnit. Už jsem měl podezření, že štěstí s texty
velká písmena neexistovala, ale dalo jí to výhodu
pochybovat. Koneckonců, protože si rozumíme,
učíme se snít o tomto štěstí v superlativu.
Ale tam, vidět ten billboard strategicky
umístěn uprostřed mé cesty (což samozřejmě
tvar, který se shodoval se středem mé životní dráhy),
Byl jsem si jistý, že štěstí, na rozdíl od toho, co jsme
učil pohádky a hollywoodské filmy,
není to magický, trvalý stav. V reálném životě
existuje homeopatické, distribuované štěstí
v kapátku. Západ slunce tady, polibek tam, a
šálek čerstvě uvařené kávy, kniha, kterou nemáme
může zavřít, muž, který nás nutí snít, a
přítel, který nás rozesměje... To jsou situace a okamžiky, které
pojďme se skladovat s péčí a jemností
zasloužíte si - malé a střední radosti a dokonce
skvělé (jsou-li pomíjivé) radosti.
FERREIRA, Leila. Magazín Marie Claire. Listopad. 2008. str. 56. (fragment)
V argumentační linii textu bylo období „Koneckonců, protože jsme si rozuměli jako lidé, naučili jsme se o tomto štěstí snít v superlativu.“ (l. 6-7), ve vztahu k předchozímu, je sémanticky konfigurován jako a
alternativa
b) omezení
c) důsledek
d) odůvodnění
e) rozpor
Správná alternativa: d) odůvodnění.
V daném období autor zdůvodňuje důvod, proč si myslel, že štěstí neexistuje: od dětství bylo štěstí velmi komplexní, jako v pohádkách.
Přečtěte si více o tématu:
- koordinované modlitby
- složené období
- Období složené z koordinace
- Spojení: a, ale, nebo, proto, jak, proč
- Spojovací cvičení
