Perspektiva, ze které je příběh vyprávěn, se nazývá úhel pohledu. Pochopení úhlu pohledu pomáhá studentům efektivně analyzovat literaturu a zlepšovat jejich dovednosti. kritické myšlení, pomozte jim pochopit autorovy záměry a zvyšte jejich schopnost rozpoznávat potenciály. předsudky.
Druhy hledisek
První osoba: Hlavní postava vypráví příběh. Používá slova jako „já“ a „my“.
Druhá osoba: Autor vypráví příběh přímo čtenáři. Používejte slova jako „vy“ a „váš“.
Třetí osoba: Autor vypráví příběh, ale není jeho součástí. Používá slova jako „on“, „ona“ a „oni“. Někteří vypravěči z pohledu třetí osoby jsou vševědoucí, ale jiní mají omezené znalosti.
Dynamika
1 - Použití kotevního diagramu pohledu
Kotevní grafika je vizuální pomůcka, která studentům pomáhá pracovat samostatněji. Když instruktor učí lekci, do grafu se přidají klíčové pojmy a relevantní fakta.
Kompletní kotevní graf poskytuje studentům zdroj, na který se mohou obrátit, pokud mají potíže s zapamatováním si kroků nebo konceptů v lekci.
Kotevní tabulka pohledu studentům připomíná různé typy hledisek pomocí klíčových slov, frází a příkladů zájmen použitých k označení jednotlivých typů.
Například student přečte větu: „Pokud dáte myši sušenku, požádá o sklenici mléka. Když mu dáte sklenici mléka, pravděpodobně požádá o slámu.”
Vidí klíčové slovo „vy“, což znamená, že autor oslovuje čtenáře. Na základě klíčových slov v kotevním grafu student identifikuje hledisko textu jako druhou osobu.
2 - Hledání pokladu z pohledu pohledu
Pomozte studentům získat schopnost správně identifikovat hledisko při lovu. Navštivte knihovnu nebo ve třídě poskytněte širokou škálu dětských knih.
- Bezplatný online kurz inkluzivního vzdělávání
- Zdarma online knihovna hraček a výukové kurzy
- Bezplatný online kurz matematických her ve vzdělávání v raném dětství
- Bezplatný online kurz Pedagogické kulturní workshopy
Dejte studentům list papíru a tužku. Poučte je, aby pracovali samostatně nebo v malých skupinách a hledali alespoň jeden příklad (s uvedením názvu a autora) knihy pro každý typ pohledu.
3 - Perspektiva zájmena
Tato praktická aktivita pomůže studentům konkrétněji porozumět třem hlavním hlediskům. Nejprve rozdělte tabuli na tři části: 1. osoba, 2. osoba a 3. osoba.
Poté vyberte studenta, který má vykonávat každodenní činnost, například přípravu sendviče. Student bude vyprávět každý krok pomocí zájmen první osoby, zatímco je dokončí. Například: „Dávám dva plátky chleba na talíř“.
Napište větu studenta do sloupce 1. osoba. Poté vyberte další studenty, aby přepracovali stejnou větu ve druhé a třetí osobě a své věty napsali do příslušného sloupce.
Druhá osoba: „Dáváte dva talíře chleba na talíř.“
Třetí osoba: „Položí dva plátky chleba na talíř.“
Opakujte postup pro všechny kroky při výrobě sendviče.
4 - Změna úhlu pohledu
Pomozte studentům pochopit, jak úhel pohledu mění příběh. Nejprve si přečtěte nebo vyprávějte tradiční příběh „Tří prasátek“. Diskutujte se studenty, jak by se příběh změnil, kdyby ho vyprávěl v první osobě jeden z prasat nebo vlk, místo aby ho vyprávěl třetí člověk.
Třetí prase by nevědělo nic, co se stalo, než dorazili jeho bratři bez dechu k jeho dveřím. Ulevilo by se mu, kdyby mohl pomoci svým bratrům? Naštvaný, že si vzali vlka domů? Hrdý na to, že váš domov je nejsilnější?
Po diskusi si přečtěte text „Pravdivý příběh tří prasátek“ od Jon Scieszky, který vypráví příběh z pohledu vlka.
5 - Porovnání hledisek
Další způsob, jak pomoci studentům porozumět úhlu pohledu, je vybrat si knihu, která vypráví stejný příběh z různých úhlů pohledu.
Číst knihu. Poté použijte Vennův diagram k porovnání rozdílů a podobností událostí na základě zobrazení dvou nebo více postav.
Heslo bylo zasláno na váš e-mail.
