Делението е една от четирите основни операции на математиката. Разделяме, за да разделим или разделим на няколко части, като разделим едно число на друго можем да генерираме остатък или не, ако остатъкът е нула, делението е точно, ако не, тогава делението не е точно.
Припомнете си структурата на алгоритъма за разделяне:
Алгоритъмът на разделяне може да бъде структуриран както следва:
д = д. Какво + r
D = дивидент
d = разделител
q = коефициент
r = почивка
В рамките на разделението, числовата стойност на Почивка винаги ще бъде по-малко от числото, отнасящо се до разделител.
Почивка < Разделител
r < д → (То гласи: Останалото е по-малко от делителя)
Ще решим четири примера, за да разберем по-добре какво е остатъкът за точно и неточно разделяне.
Пример 1
намирам останалата част от дивизията, ако има.
За да проверите дали разделянето е правилно, направете:
д = д. Какво + r
D = 4. 6 + 2
D = 26
Дивидент = 26; Разделител = 4; Почивка = 2, Коефициент = 6
останалата част от дивизията от 26 до 4 е 2; това е неточно разделение
Пример 2
Открий го останалата част от дивизията 243 на 5 и кажете дали разделението е точно или не.
При разделяне на 243 на 5, остатъкът е 3. Това е неточно разделение. За да вземете истинския тест, направете:
д = д. Какво + r
D = 5. 48 + 3
D = 243
Дивидент = 243; Разделител = 5; Почивка = 3, Коефициент = 48
Пример 3
Точно ли е разделянето на числото 124 на число 2 или не?
Това деление е точно, защото остатъкът е нула.
Пример 4
Учителят по история трябва да организира 50 ученици в групи, така че тези групи да имат еднакъв брой ученици. Как трябва да продължи?
За да разрешим този пример, трябва да намерим делителите на 50.
Разделители на 50 = {1, 2, 5, 10, 25, 50}
Виждаме, че във всички случаи на деление остатъкът е нула, така че делението е точно.
Окончателен отговор: Учителят може да организира учениците в 2, 5, 10 или 25 групи.
От Найса Оливейра
Завършва математика
Източник: Бразилско училище - https://brasilescola.uol.com.br/matematica/o-resto-divisao.htm