Темата, която сега предлагаме да обсъдим, ни води до елементарната представа за това какво всъщност е текстът. Като се започне с оригиналните му характеристики, тъй като идва от латински textum, чието значение е свързано с тъкан, вътък, преплитане.
В това „преплитане“ можем да кажем, че различните елементи се потвърждават, така че цялата текстура в крайна сметка се материализира по правдоподобен, съвършен начин, за разбирането на събеседника. Междувременно езиковата компетентност на емитента (познаване на правилата, които управляват цялата система доминиращ лингвистичен) и познанията на подателя за света работят като елементи на екстремност уместност.
Въпреки това, при липса на такава компетентност, някои „пречки“ несъмнено са склонни да се проявяват, като по този начин се намесват в текстовата естетика като цяло. Този път имаме, че липсата на езикова компетентност предполага само липсата на яснота на езика, засенчваща цялата яркост, сила и магия, съдържащи се в него.
В този смисъл ние, като произнасящи дискурс, трябва да сме наясно с този факт, за да се посветим винаги на добро четене, разширяване на нови хоризонти, изграждане на нашия лексикон и непрекъснато подобряване на търсенето ни за знания. По този начин някои съображения са изложени по-долу с оглед да се подчертаят преди всичко гореспоменатите „пречки“, които представляват това, което наричаме езикови отклонения. Така че, за да ги избегнем, нека анализираме:
# Неяснота - Състои се от липсата на яснота, изразена от речта, тъй като липсата на подреденост на мисълта води до двойственост на значението, изразено от езика, като по този начин се материализира в погрешно тълкуване от приемник. Примерите са:
Майката помолила сина си да я кара.
В този случай ние не идентифицираме кой всъщност е собственик на колата, независимо дали това е майката или детето. Така че, преформулирайки съобщението, ще получим:
Майката помолила сина да я кара.
# Варварство: Характеризира се с неподходящо използване на дума, като се вземат предвид факторите, свързани с правописа, произношението, морфологията и семантиката. Така представени:
тава вместо тава
безплатно вместо безплатно
граждани вместо граждани
трафик на превозни средства, а не трафик.
# Какофония - поява, проявяваща се чрез сблъсък или повторение на фонеми, които водят до неприятен звуков ефект.
Възхищавам се на боженско куче.
Аз ще-аз вече, защото нощта падна.
# Сблъсък и прекъсване - представлява неприятен звуков ефект, произведен от повторението на еднакви съгласни фонеми.
Могасмайстори на сотчуждавам на issтогава сизлъчва паssада.
# Ехо - той също се състои от неприятен звук, проявяващ се от поредицата от думи, състояща се от един и същ край.
Имахме разочарование.към поради ужасното му представяне.към, разкрити от лошата му подготовка.към.
# Чуждестранство - тя се състои в използването на думи, принадлежащи на други езици. Според произхода те получават
деноминация на галицизъм, англицизъм, италианство, германизъм и др.
родословие вместо раса
щастлив час вместо късен следобед
остарял, а не модерен
уебсайт вместо уебсайт
# Плебеизъм - това е използването на жаргон, клишета, кристализирани от съвместния живот в обществото. Материализиран от някои изрази, свързани с „като този“, „никой не заслужава“, „на нивото на“, наред с други.
# Prolixity - представлява натрупване на ненужни думи, или по-скоро, използвайки добре познат разговорен израз, „пълнене на наденица, без да се казва нищо“.
# Порочен плеоназъм - той се материализира чрез използването на ненужни изрази, веднъж изведени от липсата на знания на събеседника.
долу долу
изкачи
влез вътре
# Solecismo - тя представлява отклонение от синтаксиса, като по този начин нарушава правилата за регентство, разположение и споразумение.
Регентски солецизъм - Гледаме зрелището, вместо да гледаме зрелището.
Солецизъм на споразумението -В стаята имаше много ученици, вместо там, предвид безличността на глагола.
Солецизъм на разположението -Ще говоря в ушите ви, вместо да говоря в ушите ви.
От Ваня Дуарте
Завършва писма
Училищен отбор на Бразилия
Есе - Бразилско училище
Източник: Бразилско училище - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/defeitos-um-texto.htm