Знаем, че текстът не е нищо повече от набор от думи, които образуват значения, стига тези думи да са свързани с определен контекст. Текстът е тъкан - оттук и името - чиито нишки са думите. Когато са хармонично преплетени, те могат да произведат ефекти от значение и значение.
Текстовете могат да бъдат разделени на две големи групи: литературни текстове и нелитературни текстове. Докато литературен език не показва ангажираност с прозрачността на значенията, като по този начин провокира множество интерпретации според нашите емоции и културни преживявания, не-литературният език има своите сетива ограничени, въпреки че е уязвим към проблеми на разбирането и тълкуването от част от четеца. Въпреки това нелитературният език има разграничени характеристики и основната му цел е създаването на дискурс, чиято основна грижа е лингвистичният обект.
За да разберете разликите в разработването на литературни и нелитературни текстове, разгледайте два примера, които ясно илюстрират характеристиките на всеки тип език:
невнимателен от боклука е мръсотия
Ежедневно, два часа преди пристигането на градския камион, ръководството на един от клоновете на Макдоналдс депозира десетки найлонови торбички, пълни с картон, стиропор и остатъци на тротоара. сандвичи. Това в крайна сметка осигурява плачевен празник на просяците. Десетки от тях отиват там, за да претърсят материала и накрая оставят останките, разпръснати на тротоара.
(Виж Сао Пауло, 23.12.92 г.)
животното
Видях животно вчера
в мръсотията на двора
Вдигане на храна сред отломките.
Когато намерих нещо,
Нито изследвани, нито миришещи:
Той поглъща ненаситно.
Животното не беше куче,
Не беше котка,
Не беше мишка.
Животното, Боже мой, беше мъж.
(Мануел Бандейра. В Селета в проза и стих. Рио де Жанейро: Дж. Olympio / MEC, 1971, стр. 145)
Първият текст, статия, публикувана в списание с голям тираж, е пример за нелитературен език, чиято информация се предава по ясен и обективен начин. Основната функция на не-литературния дискурс е да информира, следователно, речеви фигури и други субективи не са добре дошли. Вторият текст, стихотворение на Мануел Бандейра, се занимава с тема, която диалогира с тази, разработена в първия текст, но се използват литературни езикови ресурси, които позволяват подрив на семантични аспекти и използване на елементи, които правят текста по-изразителен.
Новини, журналистически статии, дидактически текстове, записи в речници и енциклопедии, рекламни реклами, научни текстове, рецепти за готвене и ръководства са примери за неезикови литературен. В нелитературната реч трябва да надделее обективен, ясен и кратък език, така че информацията се предава ефективно, без възможни трудности, които влошават разбирането на текст.
От Луана Кастро
Завършва писма
Източник: Бразилско училище - https://brasilescola.uol.com.br/literatura/linguagem-nao-literaria.htm
