Можем да разделим човешката история на три важни епохи: селскостопанска, индустриална и цифрова. В дигиталната ера обществото е получило името „информационно общество“, чиято култура и икономика зависят основно от технологиите, комуникацията и информацията. На теория всеки участва по някакъв начин във взаимодействието, споделяйки знания въз основа на информацията, която има.
Чрез технологично сближаване процесът на комуникационен обмен е значително улеснен. Днес можем да обработваме разнообразна информация под една форма: цифровата форма. Различните устройства са многофункционални, като се използва само малък чип. Чрез мобилни телефони, например, имаме достъп до Интернет, слушаме радио и музика в mp3 формат, изпращаме имейли, снимки, видеоклипове и кратки текстови съобщения (SMS), наред с много други функции.
Ерата е нова и името, което са дали на днешното общество, е помпозно. Трябва да се внимава обаче да не се обобщава, предвид бразилската реалност, която е белязана от цифрово изключване. Със спада на цените и нарастването на интернет, цифровото включване се случва малко по малко, но все още с охлюви.
Нека наблюдаваме това, на което ни учи Хюго Асман, професор и доктор по теология, с акцент върху Философията на образованието:
„Информационното общество е обществото, което винаги се самоконституира, в което се използват широко евтини технологии за съхранение и предаване на информация. Това обобщение на използването на информация и данни е придружено от организационни, търговски, това ще промени дълбоко начина на живот както в света на труда, така и в обществото в общ.
В бъдеще може да има различни модели на информационното общество, както днес има различни модели на индустриализирани общества. Тези модели могат да се различават по това, че избягват социалното изключване и създават нови възможности за хората в неравностойно положение. Значението на социалното измерение характеризира европейския модел. Този модел също трябва да бъде пропит със силна етика на солидарност.
Самото увеличаване на наличността на информация не е достатъчно, за да характеризира информационното общество. Най-важното е да се задейства широк и непрекъснат процес на обучение. "
В този контекст можем да говорим за Интернет. Интернет се появи през 60-те години, по времето на Студената война, в САЩ. Министерството на отбраната на САЩ възнамеряваше да създаде компютърна комуникационна мрежа в стратегически точки. Намерението беше да децентрализираме ценна информация, така че тя да не бъде унищожена от бомбардировки, ако се намираше на един сървър.
По този начин ARPA (Агенция за напреднали изследователски проекти), един от подразделенията на отдела, създаде мрежа, известна като ARPANET, свързана с гръбначен стълб („Гръбначен стълб“, тоест мрежови структури, способни да обработват големи обеми информация), преминали под земята, което затрудни отмяна. Достъпът до ARPANET беше ограничен само за военния персонал и изследователите, отне известно време, за да достигне до широката общественост, тъй като те се страхуваха от злоупотреба с технология от цивилни и несвързани държави.
В Бразилия свързването на компютри през мрежа беше възможно само за държавни цели. През 1991 г. бразилската академична общност успя чрез Министерството на науката и технологиите достъп до международни изследователски мрежи.
През май 1995 г. мрежата беше отворена за търговски цели, като услугата беше оставена на отговорния частен сектор. Днес, за да свърже вашия компютър, потребителят плаща за услугите на доставчик на достъп или има директна връзка.
Интернет феноменът се различава от другите средства за комуникация, известни досега, като се има предвид, че позицията на приемника в радиото и телевизията са просто пасивни, докато по отношение на Интернет приемникът участва, като избира и излъчва информация.
Има няколко начина за обмен и получаване на информация чрез Интернет, включително: World Wide Web (www), търсачки, електронна поща (имейл), peer-to-peer, IRC (Internet Relay Chat), VoIP (voice over IP), пощенски списъци, чатове и съобщения незабавни съобщения. Самата мрежа, от своя страна, е достъпна чрез различни средства, включващи типичния пример за технологично сближаване, за улесняване на процеса на комуникационен обмен. Интернет присъства в компютри, мобилни телефони, длани и различни мултифункционални устройства.
Да се върнем назад във времето. Можем ли да си представим без това прекрасно изобретение, което днес е възможност за преминаване на граници, разрушаване на бариери и споделяне на идеи по уникален начин? Преди всичко интернет увеличава капацитета за четене (също стимулира нови четения), помага да се намери информация, решаване на проблеми и, без съмнение, придобиване на умения, които все повече се изискват в работа. Остава въпросът, чийто отговор звучи доста очевидно за повечето потребители на този несравним инструмент.
Каролина де Агиар Тейшейра Мендес
Консултант, педагог и изследовател
Право и образование - Нови технологии
Колумнист - Бразилско училище
Любопитства - Изчислителна техника - Бразилско училище
Източник: Бразилско училище - https://brasilescola.uol.com.br/curiosidades/como-surgiu-a-internet.htm