Може би не рядко вие, скъпи потребител, вече сте се питали защо изучавате толкова много правила, толкова много понятия, които се проявяват по различни поводи, в учебниците, по отношение на основното образование, както и в други, в които се чувстваме склонни да разширим още повече знанията си и следователно тръгваме в търсене на добра граматика, така или иначе...
Там, точно там, в източниците, където са намерени, те се появяват фрагментирано, като се имат предвид разделенията, присъщи на граматически постулати, макар и не винаги доловими, но всеки езиков факт се вписва в един от тях дивизии. Нищо чудно, че започнахме там във Фонология, преминахме през Морфология, направихме „пътешествие“ през синтаксиса и стигнахме до крайната си цел, с лице Стилистичен, който е точно когато изучаваме денотативния и конотативния аспект на езика, чиито подходи правят препратки към фигурите на речта.
Отначало може да се окаже, че за много, толкова много информация, толкова много номенклатури в крайна сметка причиняват чувство на неудовлетвореност, което често води до собственото им отблъскване към португалския език. Това е толкова вярно, че много пъти, когато питаме повечето ученици за въпросния предмет, получените от тях схващания не са окуражаващи, така да се каже.
Въпреки тези неуспехи обаче един факт става несъмнен - ние говорим и преди всичко правилното писане е поза, приписвана на всички нас, говорители на тази богата, ценна и красив език. По този начин, когато схващаме тази вълна от концепции, дори фрагментирани, както е изразено по-рано, ние ставаме умели, способни да ги вложим в практика, както по отношение на устната устност, така и по отношение на писмената модалност, а при последната изискванията са още повече значими. По този начин, за да илюстрираме този проблем, като го контекстуализираме на практика, нека анализираме езиковото изказване, което следва:
Четенето е от съществено значение за подобряване на нашата езикова компетентност.
Чрез анализ, по-точно четене на това твърдение, можем да го сравним с пъзел, чиито части те се вписват заедно, един по един, за да заемат съответното им място и да допринесат, така че "цялото" да се материализира по начин правдоподобна. По този начин, разбивайки всяка от тези части и ги анализирайки от езикова гледна точка, имаме:
Четенето (статия + съществително) = предмет на молитвата.
тя е незаменима (глагол + прилагателно) = номинален предикат, последван от предиката на субекта (незаменим).
За подобряване на нашата езикова компетентност
(предлог + съществително + предлог + притежателно местоимение + съществително + прилагателно)
= номинално допълнение.
Този пример ни накара да осъзнаем, че аспектите, свързани с тези разделения, за които говорихме по-рано, бяха материализирани, по-специално по отношение на на морфологията и синтаксиса и, разбира се, аспекти, свързани с фонологията, които присъстват чрез правописните аспекти.
От Ваня Дуарте
Завършва писма
Източник: Бразилско училище - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/conceitos-linguisticos-aplicacao-pratica-lingua.htm
