План за урок по наука

О земята е повърхностният слой на Земята, в резултат на изветряне и разлагане на скали, където живи същества живеят и отглеждат храната си.

В това план на урока за характеристиките на почвата, учениците ще могат да събират почви, да наблюдават характеристиките на всяка проба, която ще бъде събрана около училището.

Можете да запазите този план на урока в PDF в края на публикацията!

План на урока - Характеристика на почвата

ТЕМА: характеристики на почвата

ПРЕДЛОЖЕН ЧАС: 2 класа

ЦЕЛИ:

• Идентифицирайте компонентите на почвата;
• Съберете различни видове почва;
• Сравнете видовете почви, налични в училището или наблизо, като наблюдавате цвета, текстурата, влагата, размера на частиците и пропускливостта.

НЕОБХОДИМИ МАТЕРИАЛИ:

• Хартиени торби или чаши;
• Примерни идентификационни етикети;
• Молив;
• Градински комплект за събиране на проби;
• Почва от различни зони на училището, предлагаме отвън, от зоната за отдих и от зеленчуковата градина, ако има такава в училището;
• За предпочитане са бели тави, ако това не е възможно, използвайте сулфитна хартия на дъното;
• PET бутилки (може да са малки) нарязани наполовина, така че капачката да образува малка чаша;
• вода.

РАЗВИТИЕ:

За да бъде този клас по-добър, децата трябва да имат предварителни познания за какво е почва и че видовете почва могат да варират в зависимост от средата, в която се намира, количеството на органична материя, растителност, климат, време за тренировка, вид скала матрица, човешка намеса и др.

Първо, представете темата на класа на учениците и попитайте какви видове почви познават. Насочете отговорите, за да намерите различни почви, дори и да са по цветове като „червена земя“ и „черна земя“.

Попитайте учениците как според тях изглежда почвата около училището. Оставете ги да изследват всички хипотези, без да се замислят дали са правилни или грешни. Насърчете всички да участват в този момент.

След като сте свикнали с темата на деня, поканете учениците да се разходят из училището, да вземат комплекта за градинарство, хартиени торби, етикети и моливи.

Учител(The), не забравяйте, че местата, избрани за разходка и събиране, трябва предварително да бъдат определени от вас и училищната координация, като цените безопасността на учениците.

Поемете по маршрута с учениците, като наблюдавате всичко в почвата, растителността, експозицията към слънцеи т.н. Съберете малки проби от всяко избрано място и ги идентифицирайте с етикети.

След като се върнете в стаята, поставете всяка почва върху поднос и наблюдавайте. Организирайте учениците в групи, за да улесните тази стъпка.

След това ги помолете да опишат в своята тетрадка основните характеристики, наблюдавани в събраните почви. Предложете им да използват данни като: цвят, размер на зърното, дали е насипно или компактно, тактилно усещане, дали има камъни и т.н. Напомнете им да отбележат и характеристиките на мястото, където е събрана почвата.

След това настройте следния експеримент:

• Поставете малко от пръстта в отрязаната бутилка за домашни любимци, така че пръстта да е в гърлото на бутилката;
• Отворете капака и внимателно налейте малко вода;
• Обърнете внимание на времето, необходимо на водата да премине през всеки тип почва.

След като анализирате всички почви, направете обобщение на основните характеристики, напишете го на дъската и ги свържете с климата и облекчение От региона.

Завършете урока, като покажете на учениците, че дори на малко място като училището може да има различни видове почва.

ОЦЕНЯВАНЕ:

Оценяването на този клас може да се извърши чрез участие в класната стая и в практическата дейност.

Щракнете тук, за да запазите този план на урока като PDF!

Вижте също:

• План за урок по природни науки – Кръговрат на водата – Начално училище
• План на урока по природни науки - Устойчиво използване на водата - Начално училище
• План на урока – Морски животни – 3-та година от началното училище