Ученето е самотна задача, която изисква много от кандидата. В много случаи усилията, прекарани часове в разглеждане на съдържанието, не генерират очаквания резултат, така че разочарованието може да се появи с известна честота. Има случаи на хора, които се посвещават, но не могат да усвоят информацията. По същия начин има и такива, които са дали всичко от себе си и все още не са успели да достигнат желаната оценка. Какво в крайна сметка е ефективно при учене?
проучване за тест
виж повече
По-добре ли е да ядете варени яйца за обяд или вечеря? Разберете тук
С мен-никой-не може: Запознайте се с растението, способно да предпазва от зли очи
За новите студенти, които наскоро са влезли във висшето образование или които са на път да влязат, това чувство на неефективност може да възникне, когато е необходимо да се изучава ново съдържание. Има много предизвикателства, с които всеки студент в крайна сметка ще се сблъска в академичната област. Най-голямата от всички цели е да можеш да учиш и да съчетаеш живота на възрастните с изискванията на колежа. На никого не му е лесно.
Матеу Бернаки, професор в Chapel Hill (САЩ), сътрудник в Училището по образование към Университета на Северна Каролина (UNC) и експерт в науката за ученето, докладва за ефективни методи за да уча.
Науката изучава как ученето работи на практика и посочва техники за това какво работи и какво не работи в процеса на обучение. В интервю за BBC News Brasil Бернаки коментира факта:
„Има ученици, които се стараят неимоверно, но погрешно и трупат твърде много знания повърхностни или декларативни, без да може да се стигне до по-концептуално ниво“, посочи реалността на много студенти. С оглед на това, заедно със своите професионални колеги, групата успя да разработи техники за обучение.
Методи за учене: какво не работи?
Учене в последните часове преди изпитите
Това е много често срещан случай сред всички ученици, които прекарват предния ден върху книги и остават без сън, за да учат. Резултатът ще бъде само за теста, тъй като материалът няма да бъде оправдателен. Бернаки обясни, че по този начин съдържанието гарантира малко учене, служейки само за момента, когато индивидът е подложен на изпитание.
Прочетете отново текстовете и ги подчертайте
За ученето препрочитането е незаменимо, но не е достатъчно, за да може ученикът да усвои това, което е изучавал. Препрочитането създава усещането, че текстът вече е проучен, така че умът ви не е удобен да разбере малко повече.
„Що се отнася до подчертаването, има смесени доказателства: ако използвате (техниката) като умишлен процес, вие отразявате това, което се случва. подчертаването в текста, воденето на бележки и използването им за напредване на вашата (учебна) стратегия може да бъде много продуктивно“, каза той. Бернаки.
когато има разсейващи фактори
Ученето в близост до твърде много разсейващи фактори, като социални медии, може да раздели вниманието на ученика. Случаят е известен като „мултитаскинг“, който възниква, когато разсейването може да възникне по всяко време и да отнеме фокуса ви.
Как да постигнем по-добри резултати в обучението?
Вместо да учите отчаяно през последните няколко часа, учете на сесии.
Поставете ограничения за учебните часове. Първоначално го правете за кратки сесии, отделете момент, посветен на разсейване и си направете почивка. Експертите посочват, че по-дългите сесии могат да доведат до загуба на време, което прави периода на обучение неефективен. Същият този метод е полезен, за да не се разсейвате от социалните мрежи например.
Определете момент за концентрация и кратка почивка, за да бъдете възнаградени за концентрацията, докато сте учили.
Разменете препрочитане и подчертаване за интерактивно изучаване
Вместо да препрочитате един и същи текст часове наред, потърсете нова алтернатива: взаимодействайте с това, което четете! Задавайте възможни въпроси относно това, което изучавате, поставяйте под въпрос съдържанието. След това си го обяснете на глас. Посочете резултата от зададените въпроси.
Любител на филми и сериали и всичко свързано с киното. Активен любопитен в мрежите, винаги свързан с информация за мрежата.