Учителите използват отразяващи регистри в своите педагогическа практика като начин не само да наблюдава напредъка на своите ученици, но и да оценява и анализира работата им. Целта на този процес е да се подобри продължаващото обучение на професионалистите в областта на образованието и да се повдигнат съответните въпроси на срещите за педагогическо обучение.
В допълнение, този тип запис също служи като параметър за учителите да анализират преживените ситуации и да търсят решения, които подобряват качеството на образователната работа. Много изследователи подчертават важността на отразяващите записи, особено чрез изображения, текстове и аудио и видео, спасявайки това, което е било видяно в класната стая.
виж повече
Разберете как поведението на децата може да показва страдание в...
Въпроси и отговори: Околна среда (Въпроси)
Какво представляват рефлексивните записи и как да се прилагат в педагогическата практика?
Рефлексивните записи са инструменти на педагогическата практика, които позволяват да се извършват упражнения за рефлексия определени планирани действия, насърчаване на слушане и внимание в дейности, извършвани от деца и възрастни в околната среда училище.
По принцип тези бележки се преглеждат в края на двата месеца или семестъра, като начин преподавателите да анализират и оценят направеното през годината. Но за да работи това, трябва да създадете рутина, като документирате тези практики ежедневно.
Изброихме някои практики, които могат да се възприемат ежедневно, улеснявайки достъпа до информация, а оттам и при препланиране на дейностите, ако е необходимо.
Никога не пропускайте запис
Не винаги ще е възможно да се запишат подробно всички подробности за клас или проект. Въпреки това, когато е възможно, отделете време да прегледате бележките, преди да изпълните задачи, и преценете какво можете да подобрите. Това планиране на дейностите е важно при изпълнение на задачи, тъй като те ще бъдат по-подравнени и ще протичат по-бързо, като дори ще улеснят следващите действия и дейности.
регистър-отражателен-01
Диагностика в началото на учебния срок
Ако учителят има съмнения откъде да започне, съветът е да извърши диагностика в началото на учебния срок. Така учителят ще има социално-емоционална представа за учениците и как може да действа въз основа на тази обратна връзка. Опознавайки по-добре учениците, учителят ще може да прецени кои действия да възприеме в своята педагогическа практика и какво да документира в рефлексивния си протокол.
Използвам снимки, аудио и видео
Използвайте и злоупотребявайте с аудиовизуални ресурси, като снимки, видеоклипове и аудио. С дистанционните класове тези инструменти стават все по-важни, както и страхотни учебни ресурси. За да съхранявате това съдържание, се препоръчва да използвате програми като Google Drive или други облаци.
Говорете с класа и други колеги учители
В допълнение към записването на образователни дейности, друг важен съвет е да говорите както с ученици, така и с учители. Този обмен на опит и информация позволява на професора да има нов поглед върху действията, които е развивал през годината. В допълнение, друго предимство е, че той може да получи незабавна обратна връзка, като вече наблюдава какво трябва да бъде прегледано.
Тези точки трябва да бъдат отбелязани като начин за запазване на отразяващия запис по-късно. Разговорите с други учители също им позволяват да обменят идеи и по този начин те дори могат да прилагат нови практики в своята педагогическа рутина.
Хареса ли ви тази статия? Можете да намерите много други в Re Escola Educação.
