О Световен ден на грамотността е създадена в 8 септември 1967г от Организацията на обединените нации (ООН), чрез Организацията на ООН за образование, наука и култура (ЮНЕСКО). Датата има за цел да подчертае значението на грамотността за световното социално и икономическо развитие.
Значението на грамотността
Грамотността е в основата на образованието, което от своя страна се основава на човешко право Всеобща декларация за правата на човека (ВДПЧ). Достъпът до качествено основно образование обаче все още е далечна реалност за много хора, на които им е трудно да се ограмотят или да продължат обучението си чрез социални различия, поради различни предразсъдъци, неравенства между половете и културни табута.
Без достъп до образование няма развитие, няма пълно упражняване гражданство. За да търси подкрепа от правителства и социални организации, ООН създаде своя 17 цели за устойчиво развитие (ЦУР), цели в различни области, които трябва да бъдат постигнати до 2030 г. качествено образование това е ODS номер 4
и има за цел да гарантира правото на образование по приобщаващ начин, за всички полове и всички възрасти, насърчаване на здравословна училищна среда, която надхвърля ограмотяването, третирайки преподаването като метод за обучение гражданин.![17 Цели на ООН за устойчиво развитие (ЦУР) [1].](/f/9aeece93c4e4f483328cbb002430b9a8.jpg)
функционална неграмотност
Около 617 милиона млади хора в света не могат да четат или да правят проста математика по математика, въпреки че две трети от тях са посещавали училище или учат редовно. Хората, които се намират в тази ситуация на несигурна или почти неграмотна грамотност, са известни като функционално неграмотни.
О функционална неграмотност описва се като липса на способност за четене и тълкуване на изречения, параграфи или текстове, както и неспособност или големи затруднения при извършване на основни математически изчисления.
Функционално неграмотният не е непременно някой, който не е посещавал училище или е спрял да учи. В Бразилия на всеки десет души трима не могат да пишат правилно, да четат и тълкуват прости текстове или да правят математика. Според индикатора за функционална грамотност (INAF), 13% от бразилското население, което завършва средно образование, има функционална неграмотност.
Прочетете също: Социално неравенство: какво е, данни, последствия
Неграмотност в Бразилия
Достъпът до програми за основно образование и планове за ограмотяване, прилагани в Бразилия, доведе до a намаляване на броя на неграмотните. Намаляването на бразилските неграмотни обаче все още е бавно.
Данните на Бразилския институт по география и статистика (IBGE) показват постепенно намаляване на неграмотността в Бразилия, като се има предвид населението над 15 години. Например, през 2017 г. е имало повече от 11,4 милиона неграмотни, числото, което спадна до около 11,3 милиона през 2018 г.
Бразилия има грамотност като една от целите на Национален образователен план (PNE). Целта на плана е неграмотността сред бразилското население да бъде напълно изкоренена до 2024 г. За съжаление, развитието на целта е под очакванията за 2015 г. – годината, използвана като параметър – когато Очаквах хората на възраст 15 или повече години да имат ниво на грамотност от 93,5%, но достигнатото ниво беше 93,2%.
Вижте също: Нова гимназия – разберете реформата
Тъй като регионалните неравенства пречат на достъпа до образование, планът на Министерството на образованието е, че Обща национална учебна база (BNCC) да бъде в състояние да насърчи основното образование еднакво в цялата страна, като създаде профил на учебната програма, който да работи от всички училища. Ако има ползи от BNCC, все още не е възможно да се има представа, тъй като това е скорошно решение и ще отнеме няколко години, за да бъде изпълнено. Предизвикателството е да се обединят еднакво съдържание, физическа структура на училищата и човешки ресурси, обучени в региони, които са толкова различни в икономически и географски аспекти.
Необходима е грамотност!
Да не си грамотен означава да пречиш на достъпа до здравеопазване, информация, пазара на труда, най-достойните условия на живот. Ненасърчаването на основното образование превръща човешкото същество в просто още едно число в милиони, отнемайки от възможността на индивида да изрази своето мнение, да упражнява пълноценно своето гражданство, освен че ги прави уязвими към манипулация. Това общество може да продължи напред в съответствие с член 26 от Всеобщата декларация за правата на човека и накрая да потвърди: „Всички хора имат право на образование“.
Кредити на изображението:
[1] Репродукция: ООН
От Лорейн Вилела - журналист
Източник: Бразилско училище - https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-da-alfabetizacao.htm