О TCC (Tработа на ° Свключване на ° Смечка) е заключителна работа със задължителен характер, извършена индивидуално, по двойки или в групи и представена през последната година от технически курс или през последния семестър на колеж.
Подаването на презентацията на TCC е необходимо условие за студента да получи диплома за завършен курс.
Вижте по-долу за съвети, за да останете в течение на това как да попълните TCC.
Как да направя заключение за CBT?
Заключението на TCC е краен резултат, който идва след задълбочено проучване на темата на работата.
Можем да кажем, че това е общо резюме на изследвания предмет и съответните му резултати.
Проверете по-долу за съвети и ръководство стъпка по стъпка как да попълните CBT.
1. Изпратете резюме на темата
В края на работата на TCC е много важно да се възобнови основният предмет на изследването.
Въпреки това не се предполага, че се задават въпроси, разследвания и / или че се повдигат съмнения и хипотези.
Целта на този по-лаконичен подход е да направи общо представяне пред читателя, като обяснява в контекстуален начин за какво става дума в работата.
2. Посочете уместността на темата
Друг ключов момент при завършването на работа по заключение на курса е уместността на изследването на определена тема.
Този въпрос трябва да обхваща три части. Студентът трябва ясно да информира уместността на темата:
- За теб;
- за въпросната наука;
- за обществото като цяло.
3. Покажи резултати и цялостно заключение
Студентът също не трябва да забравя да представи резултатите, получени чрез неговото изследване. Всичко ново, открито по време на TCC, трябва да бъде споменато отново.
Като общо заключение, приносът на работата за по-ефективна практика на дадена дейност и / или професия, както и информация за това как резултатите могат да помогнат за по-добро разбиране на темата.
Всички тези резултати трябва да бъдат свързани с теорията, представена в развитието на TCC. Също така е важно заключението да отговаря на въпроса, представен в началото на развитието на работата.
4. Предоставете информация за очертаните цели
В заключение е важно да е ясно какви са били целите, поставени в началото на работата, и дали са били постигнати или не.
С други думи, трябва да се направи конфронтация между поставените цели и постигнатите резултати.
Освен това студентът трябва да се обърне към хипотезите, разгледани по време на изследването, и да обясни защо те са били потвърдени или не.
5. изпращайте предложения
Студентът трябва да се запита дали има възможност да продължи изследването.
Ако разбирате така, тази информация трябва да бъде предоставена в заключението.
Представяйки получените резултати, например, студентът може да посочи възможностите за продължаване на проекта и да предложи как някои аспекти могат да бъдат задълбочени.
Какво да не правим при завършване на TCC?
Вижте съветите по-долу и вижте какво не трябва да правите след завършване на вашия CBT.
- Не представяйте напълно нова информация. Констатациите могат да бъдат препратени отново в заключението, но трябва да бъдат представени за първи път в разработването на TCC.
- Не представяйте директни цитати на ABNT (възпроизвеждане на чужди изречения според стандартите на ABNT). Ако искате да възпроизведете нечия идея или фраза, опитайте се да обясните концепцията или идеята със свои думи. Цитатите трябва да се появяват само в основната част на разработката на текста.
- Не поставяйте изображения, таблици и карти при завършване. Този тип информация трябва да бъде предоставена при разработването на TCC.
- Не приемайте, че вашата истина е абсолютна. Необходимо е да се има предвид, че изследванията работят като непрекъснати действия, винаги в процес на развитие. Дори може да се случи няколко души да развият изследвания по една и съща тема и да получат различни резултати.
- Не фокусирайте развитието на заключението си за TCC върху броя на страниците, тъй като всичко зависи от сложността на разглежданата тема. Най-важното е качеството, а не количеството информация.
Заключение срещу заключителни съображения
Въпреки че общата цел на двата термина е една и съща, тази за завършване на работата, подходът може да е различен за всеки от типовете.
Използването на думата "заключение" показва, че има еднократен и окончателен отговор на нещо проучено, т.е. няма други възможности за резултати, защото всички форми на изследване на обекта вече са били приложен.
Има хора, които считат този термин за твърде рестриктивен, тъй като е практически невъзможно изучаването на дадена тема да не може да бъде доразвито и в крайна сметка да има други интерпретации.
Терминологията „окончателни съображения“ от своя страна показва, че изследването позволява неопределени размисли, които могат да бъдат оспорени и преразгледани.
Въпреки че мнозина разбират това заключение и заключителни съображения са едно и също нещо, двата подхода са малко по-различни.
Някои образователни институции имат предпочитания от тях подход и затова е много важно да говорите с работния съветник, за да разберете как да постъпите.
Примери за завършване на TCC
Вижте два модела TCC по-долу.
Модел 1
ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ СЪОБРАЖЕНИЯ
Първоначално търсенето на всеобхватна концепция за термина „Основен закон“ беше малко сложна задача за изследователя, главно поради полисемията на този термин. Изследователят се погрижи да се пази от автори, които ограничават обхвата на тези права, както и от тези, които значително разширяват списъка с основните права.
Авторите на конституционализма предполагат, че основните права са част от примерен списък на основните права, като се има предвид това промени в конституцията и ратифицирането на международни договори, които биха могли да дадат формална основа на определени права, завоювани от общество.
Съществува риск утопичните социални права да бъдат включени във висшия закон, което би могло да доведе правата на свобода се накърняват в лицето на правата на предоставяне, които не могат да бъдат изпълнени.
От съществено значение е практикуващите юристи, особено съдиите, да обмислят значението на прилагането на правата Основен, приспособявайки го към новите политически, културни и аксиологични аспекти, които ръководят правилата за прилагане на нали. Заслужава да се отбележи, че формализмът-позитивизъм на магистрата го отдалечава от най-голямата му мисия - умиротворяване с справедливост.
Противно на това, което почитателите се застъпват за формалната строгост на позитивното право, в конституциите може да се види, че законодателят, в ясно телеологична и инструментална концепция тя се занимаваше с приемане на принципи и гаранции за защита на правата хората. Същността на тези разпоредби може да бъде обобщена в идеята, че трябва да надделее материалната валидност предвид формалната валидност на нормата, позволяваща прилагането на закона да бъде хармонизирано с фактическата реалност.
Правилното тълкуване на правила и принципи представлява предизвикателство, което поддържа загрижеността и творческата сила на юристите и практикуващите юристи в нарастващата активност. Преместването на правните норми от етичния им смисъл, за да се сведат до просто технически правила, няма да направи нищо за преодоляване на възникващите пречки.
Следователно е очевидна необходимостта от промяна в манталитета на операторите в правната система.
Прекомерното и неоправдано придържане към формализма става честа причина за загиването на субективното право, гарантирано от нормата на материалния закон. Това предполага дискредитация по отношение на съдебната власт.
Идеята за релевантността на конституционните разпоредби относно основните права надделява в обществото, в което те ще бъдат приложени, изводът, че Формализмът, пряко или косвено, има своята същност, свързана със защитата на едно или някои от основните права, застъпени в списъка с гаранции, вписани в Конституция.
Съвременният възглед за конституционното право предполага целта на формализма, насочена към осъществяване на закона и ефективно осъществяване на справедливостта.
От своя страна гаранционизмът представлява конституционното регулиране на ексцесиите и произвола. Именно от това може да се намери референтната линия за демаркация между справедливите и несправедливите. Мисията на гаранционизма е да ограничи дискрецията - на държавата по отношение на страните, или на една от тях спрямо другата, и да даде възможност за осъществяване на материалното право и справедливост. Следователно от съдебната власт зависи да смекчи принципа на законност с принципите на справедливостта.
Предлага се съдебната власт да заеме позиция на ефективно социална юрисдикция, без обаче да представлява нарушение на конституционно гарантирани индивидуални права.
Същността на юрисдикционната дейност се състои в правомощието да се съди. Съдията, олицетворение на съдебната власт, има в процеса основен инструмент за упражняване на юрисдикцията. По този начин решенията, като върховна цел на компетентността на съда, имат ефективността на своя резултат, подчинен на пълното осъществяване на правомощията на съдията при провеждане на процеса.
Чрез изречението е възможно осъществяването на закона и справедливостта и като следствие от това умиротворяване и трябва да се разглежда като елемент, който гарантира и екстернализира чувството за справедливост на съдия.
Тези съображения ни позволяват да потвърдим, че хипотезите също са потвърдени, по-точно изхождайки от предимно телеологична визия, насочена повече към целите, които демократичната върховенство на закона възнамерява да постигне чрез юрисдикцията, бяха очертани съображенията, свързани с речта и практиката. юридически лица.
Източник: http://www.dominiopublico.gov.br/download/teste/arqs/cp038905.pdf
Тема на TCC: Основни права и ролята на магистрата: Неоконституционализъм и правна гаранция
Автор: Клаудио Мелкиадес Медейрос
Дата: декември 2006 г.
Модел 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Това научно изследване разглежда въпроса за процеса на осиновяване в Бразилия. В тази работа авторът се опитва да очертае някои теми от релевантен въпрос в процедурата по осиновяване в бразилската правна система, сред които истинският интерес на децата и юношите в института за осиновяване, подчертавайки принципа на пълна защита на децата и юношите, съдържащ се в член 227 от Конституцията Федерален.
Първо беше проведено проучване на концепцията и развитието на института на осиновяване, като се стигна до заключението, че осиновяването е включено в бразилското законодателство с характеристиките, присъстващи в закона. Тъй като първият закон относно осиновяването датира от 22.09.1828 г., обаче, систематизирайки института, той е влязъл в сила само с Гражданския кодекс, установен със Закон 3 071 от 01.01.1916 г.
След това появата на Закон 3.133 от 8 май 1957 г. донесе важни промени в правилата на Гражданския кодекс от 1916 г., променяйки формулировката на няколко статии относно осиновяването, което стана благосъстояние.
С появата на Кодекса за непълнолетните, Закон 6.697, от 10 октомври 1979 г. е въведено пълно осиновяване, където осиновеното дете се счита за законно. Голямата новост, произтичаща от този закон, беше характеристиката на неотменимост, предоставена на пълно осиновяване.
Със създаването на Устава за деца и юноши, Закон 8.069 от 13 юни 1990 г., съчетан с член 227 от Федералната конституция от 1988 г., приемането в Бразилия придоби юридически контури и добре дефинирана цел за пълна защита на децата и юношите, като им гарантира правото на семеен живот и интеграция познати.
Във втори момент от това изследване беше подходена към процедурата за осиновяване в Бразилия: нейните изисквания, формалности на процеса на осиновяване, неговите ефекти и ресурси. И все пак се говореше за начините на осиновяване.
От горното се заключава, че човек сам може без проблеми да осинови дете или юноша. След това бяха обсъдени някои отразяващи въпроси, като правото на осиновения да знае за тях истинския произход на живота и как осиновителите могат да реагират на въпросите на децата си осиновител. В тази тема аргументът беше, че осиновеният наистина трябва да знае за статута си на осиновено дете, но този факт не означава премахване на афективните връзки, вече завладени от двамата, тоест осиновителското семейство и приета. Също така, все още в тази тема, беше уместно да се подчертае, че поетите пътища и желанието да се разбере за естественото семейство трябва да бъде собствената воля на детето. Той подчертава факта, че осиновяването не трябва да се разглежда като авариен клапан за решаване на проблема с изоставените непълнолетни или безплодни двойки. Такъв институт трябва да се анализира от две гледни точки: като средство за формиране на семейство и целящо защитата и интереса на непълнолетния, който по някаква причина е лишен от биологичното си семейство.
Въпрос, който трябва да се анализира при всички видове настаняване на дете и юноша в приемно семейство, е, че с възможност за напускане на дете с биологично семейство, в случаите, когато е възможно преструктуриране на семейството, този път трябва да се поеме и за предпочитане пред института за осиновяване.
Прави се заключението, че осиновяването е начин за създаване на семейство със същите семейни характеристики като тези, които вече имат биологични деца. Разликата в кръвта или расата между двама души, в случай на родители и осиновени деца, не е причина за да се предотврати възникването на афективни, синовни, майчински или бащински връзки между тях хора.
Ако има възможност за използване на института за осиновяване, ако това е волята на някои хора, които желаят да създадат семейна среда и да осигурят състоянието на непълнолетния при възможността за осиновяване не е необходимо да не се спазва такава мярка, целяща пълната защита на детето или юношата, при упражняване на техните човешки права основни, плюс правата на живот, здраве, свободно време, образование, храна, право на обич и любов, от съществено значение за развитието на всеки човешко същество.
Източник: https://aberto.univem.edu.br/bitstream/handle/11077/918/TCC%20Ingrid.pdf? последователност = 1 & isAllowed = y
Тема на TCC: Процесът на осиновяване в Бразилия
Автор: Ингрид Кристина де Оливейра
Дата: декември 2012 г.
Вижте текстовете по-долу, за да обогатите знанията си по въпроси, свързани с темата на това съдържание.
- Презентация на TCC
- TCC епиграф: известни фрази, които да се използват по време на работа
- Резюме на TCC: как да се направи в стандартите на ABNT (с пример)
- Стандарти ABNT: правила за форматиране на академични доклади
- Благодарности от TCC (готов модел и примери)
