Когато говорим за повествователния текст, знаем, че това е история, която вече се е случила, която може да е истина или резултат от въображението на определен автор, наречена измислица. Също така знаем, че за да има значение, някои елементи участват в неговата конституция, като например: героите, мястото, където се появяват фактите, времето, в което се случват, разказвачът, който е човекът, който ни разказва всичко, и самата история, също наречена парцел.
Е, сега нека разберем малко повече за начина, по който разказвачът избира да ни предаде всичко, което се е случило, тоест каква реч ще използва. Ах! Има три вида реч, така че нашата цел е да открием някои характеристики, които присъстват във всеки един от тях. И така, ще изпълним ли тази задача?
Първо, имаме директна реч. В него разказвачът описва речите на героите, както се случват. И както знаете, на писмен език, когато става въпрос за възпроизвеждане на диалог, трябва да прибегнем до някои препинателни знаци, за да стане много ясно за читателя истинските намерения на хората, участващи в разговора, т.е. когато те възкликват, разпитват, прекъсват дадена мисъл и след това я подновяват, между други. За по-голяма яснота нека разгледаме един пример:
Учителят пристигна и каза на учениците:
-Донесете ли изследването, което бях поискал?
Всички отговориха:
-Донесохме го, учител.
И тя каза:
- Поздравления за отговорността, защото сега можем да започнем работата.
Забелязахте ли как се транскрибират редовете? Има и аспект, който трябва да разпознаем: когато разказвачът се подготвя да въведе определен ред, той използва някои глаголи. В горния пример те се идентифицират с: „всички отговориха“ и „тя каза“. Тези глаголи се наричат изказване, защото те служат за обявяване на това, което някой ще каже.
Друг тип дискурс е косвен, който, както показва името му, транскрибира редовете индиректно. По този начин разказвачът ги описва, без да променя значението на съобщението. За по-отблизо ще използваме същия пример, споменат по-горе.
Следователно, като го транскрибираме в непряка форма, ще получим:
Когато пристигна, учителят попита учениците дали са донесли исканото изследване. Те казаха „да“, а след това тя ги поздрави за тяхната отговорност, като каза, че могат да започнат работата.
И накрая, имаме свободна непряка реч, в която се среща както пряка, така и непряка реч. Следователно има едновременно участие на персонажите и разказвача. В примера, който вече знаем, този дискурс ще се прояви по следния начин:
Поздравления за отговорността, тъй като вече можем да започнем работата. Това каза учителят на учениците.
Забелязахме, че наистина е имало участие както на герой, така и на разказвача.
