Както може би вече сте забелязали, има много прилики между езиковите прояви, т.е. сред различните предмети, които виждаме в граматиката и които тук имаме възможност да научим повече от близо. В крайна сметка на всяка среща имаме възможността да научим малко повече за езика, който говорим, нали?
Е, факт е, че това е истина, но не можем да го направим бариера, мислейки, че е много трудно и че няма да можем да разберем. Всъщност малко повече внимание, съчетано с няколко обяснения, ще ви накарат да осъзнаете, че всичко е доста просто. Поради тази причина, скъпи потребител, отсега нататък ще ви опознаем разликите, които съществуват между причинно-следствената подчинена клауза и обяснителната синдетична координирана клауза, като се има предвид, че и двете имат общи характеристики, нали?
Трябва да знаем разликите между причинно-следствената подчинена подчинена и обяснителна синдетична координата
И така, за да можем да го разберем точно, нека разгледаме някои примери, като започнем с това първо:
* Учениците са получили лош резултат, защото не са учили достатъчно.
* Ние сме обичани от всички, защото никога не се караме с никого.
В случая с първия пример имаме настъпване на факт (те не са учили достатъчно), който предизвиква ефект (учениците са получили лош резултат). По този начин разбираме, че тъй като е факт, който провокира друг, това се случва преди това изразено в основната клауза, като се помни, че тя е представена от „учениците получиха лошо резултат ".
Анализирайки втория пример, имаме още един (никога не се караме с никого), който също има ефект (обичани сме от всички).
По този начин трябва да наблюдаваме два аспекта, считани за основни: няма запетая, разделяща изречението подчинен на основната клауза и "фактите" изразяват сигурност, а не нещо, което обуславя хипотези, възможности. При тези условия можем да кажем, че става въпрос запричинно-следствени подчинени изречения.
Да продължим:
Студентите не учат достатъчно усърдно, защото са постигнали лош резултат.
Тук имаме обяснение (защо са получили лош резултат), само за да обосновем предположение (учениците не учат достатъчно усилено).
Продължаваме да бъдем обичани от всички, защото никога не се караме с никого.
В този случай се случва същата ситуация, тъй като имаме обяснение (защото никога не се караме с никого), за да оправдаем нещо, което се предполага (все още сме обичани).
Няма съмнение, че това е обяснителна синдетично координирана молитва, тъй като значението, изразено в двете клаузи, се отнася до предположението.
Вижте колко лесно е да направите разлика?
От Ваня Дуарте
Завършва писма
