Дидактическа последователност е термин, използван в образователната област, който характеризира съвкупността от планирани и взаимосвързани дейности за преподаване на съдържание.
Тя може да бъде разработена на етапи, организирани според целта, която учителят има за цел постигат през учебната година за обучението на своите ученици и го правят по-ефективен процес.
Това е система, която може да се използва по всички предмети, тъй като помага на учителя да организира работата в класната стая. клас постепенно, надграждайки умения, които учениците вече са усвоили, за да достигнат нивата, от които все още се нуждаят. майстор.
За да се разбере педагогическата стойност и причините, които оправдават изработването на една дидактическа последователност, е така Важно е да се идентифицират фазата и дейностите, които ще помогнат както на учителя, така и на учениците да постигнат своето цели.
Дидактическа последователност
За да бъде успешна, добре приложената дидактическа последователност трябва да следва някои стъпки за нейното функциониране. Те са:
Презентация на проекта
Това е моментът, когато учителят запознава учениците със задачата и проучванията, които ще извършват през учебната година.
Първоначално производство
На този етап учениците, вече информирани за проекта, ще изложат това, което знаят и мислят по темата, чрез производство на текст, разговори и т.н. Първоначалното производство е предварителна оценка и именно чрез това учителят познава трудности на учениците и получава начини да установи кои дейности трябва да се използват в последователността дидактически.
Модулите
Тази стъпка се занимава с планираните методически дейности (упражнения и изследвания) с цел развитие на способностите на ученика. Модулите трябва да бъдат насочени към трудностите, срещани при първоначалното производство на ученици и насочени към тях преодолявайки тези трудности, трябва да предлага диверсифицирани дейности и адаптирани към особеностите на клас.
Крайно производство
На този етап се предлага оценка на това, което учениците са успели да научат по време на дидактическата последователност (сравнение между първоначалното производство и крайното производство).
Вижте също значението на дидактически е от педагогика.
