Андрагогия е дума от гръцки произход, която означава "учи възрастни". Този термин се използва за първи път през 1833 г. от германеца Александър Кап, но става популярен през 70-те години с Малкълм Ноулс, американски педагог, който става справка по въпроса.
Подобно на педагогиката, андрагогиката е наука, която изучава ученето. Но за разлика от педагогиката, която се фокусира върху децата, андрагогиката търси най-добрите практики и стратегии, за да помогне на възрастните в учебния процес.
Разлика между педагогика и андрагогия
Педагогиката и андрагогиката фокусират своите изследвания върху учебния процес и разработването на методи и практики, които допринасят за улесняване на разбирането на тези, които учат. Децата и възрастните обаче имат различни нужди и мотивация и затова подходите за преподаване се различават на всеки етап от живота.
Възрастен, когато посещава курс, ще усвои съдържанието според своите предишни знания и ще има за основа за разбиране на предмета преживяните до момента преживявания. За разлика от детето, възрастният е независим, което прави учебния процес много по-автономен и свързан с интересите на възрастния.
Друга основна разлика в обучението на възрастни и деца е връзката между лицето, което предава съдържанието, и тези, които го получават. Андрагогиката е по-хоризонтална и се засилва чрез обмен на опит и диалог. В този случай класовете са по-малко изложбени и учителят има ролята на посредник в обучението.
Андрагогическите процеси се различават от педагогическите практики, при които има учител, който държи знанията и ги предава на учениците в по-вертикална връзка. Има повече гъвкавост в тези преподавателски практики, тъй като отговорността за ученето е много по-голяма от възрастния, който се интересува от ученето, отколкото от учителя.
Разлика между андрагогия и хевтагогия
Все още има друго понятие, свързано с образованието: хевтагогия. Този термин започва да се използва през 2000 г. и се отнася до преподавателските практики, в които студентът е ръководител на търсенето на знания. При тази форма на обучение ученикът е основният участник в процеса и макар фигурата на учителя да не е необходима, ако тя съществува, неговата роля е на фасилитатор.
Хевтагогията, един от принципите на дистанционното обучение, възниква главно след технологични революции и произтичащата от това лекота при получаването на информация и знания. Това е така, защото с бързо и лесно достъпно съдържание хората могат да планират и изпълняват собствена стратегия за обучение.
трябва да знам
Една от основните основи на андрагогическите теории е необходимостта от получаване на определени знания. За разлика от децата, които имат малка самостоятелност да решават какво ще научат, тъй като има съдържание, което трябва да се преподава на всички в училище, възрастните трябва да разберат необходимостта да придобият определена знания.
Причините за изучаване на дадена тема са свързани с мотивацията на този студент, която може да бъде професионална или лична. Едва ли възрастен ще се чувства мотивиран да научи за нещо, което не го интересува или няма да се прилага в живота му.
Участие в процеса
Андрагогическите практики обикновено включват студента, който става по-активен субект в задачите, които трябва да се изпълнят. Възрастните ученици се насърчават да участват, заедно с учителя, от планирането на часовете, динамиката и дейностите до избора на методи за оценка.
По този начин, въпреки че образованието за възрастни изисква автономност и независимост, то използва методи, които насърчават сътрудничеството и споделянето на знания между групата.
Характеристики на андрагогиката
- Автономност: възрастните ученици се считат за автономни в обучението си, тъй като са независими и са в състояние да вземат собствени решения.
- Опит: възрастните имат багаж и техният житейски опит е основата за придобиване на нови знания.
- годеж: възрастните търсят полезно за тях обучение и ще бъдат по-ангажирани, ако разберат приложимостта на знанията.
- Насоки: докато търсят знания, които да прилагат в живота си, те са по-ориентирани към решаване на проблеми, отколкото към самото съдържание - решенията на ежедневните предизвикателства могат да бъдат свързани с личния живот или професионален.
- Мотивация: възрастните търсят обучение, което им предлага по-добро качество на живот, самочувствие и личностно и професионално развитие.
Андрагогия в корпоративната среда
В света на бизнеса е обичайно да се чува за андрагогия. Обучението на възрастни е повтаряща се нужда от компаниите, които инвестират в обучение и квалификация, за да подобрят представянето на своите служители.
Тези методи на обучение използват методологии за активно участие, с динамика, взаимодействие и диалог между участниците. Обменът на опит между различни професионалисти в тези случаи е важен източник на знания според принципите на андрагогиката.
Андрагогия във висшето образование
Андрагогическите методи на преподаване се прилагат и в университетите и могат да направят колективното обучение по-богато. Това е така, защото след достигане на висше образование студентите вече са имали многобройни лични и професионални преживявания, политически и социални, които могат да допринесат за изграждането на знания, основани на диалог и обмен на преживявания.
Поради тази причина, когато са в колеж, чираците търсят професионализация за пазара на труда, разбирането как всяко обучение може да се използва на практика е от съществено значение за осигуряване на мотивацията им ученици. В този случай практическите и интерактивни дейности могат да бъдат по-ефективни от обикновените лекции.
Вижте също значението на педагогика и образование.
