О индивидуален доклад на ученика това е стратегия, приета в образователните институции, за да се информират родителите как са се развили децата им през даден учебен период.
Този документ трябва да съдържа качествата и трудностите на детето, така че членовете на семейството да са наясно с всичко и при необходимост да потърсят професионална помощ.
Ето защо е много важно педагогът, когато подготвя доклада, да бъде внимателен с думи, които показват неясноти. Главно защото този документ е приложен към академичния архив на детето.
Разгледайте някои модели сега, за да ви вдъхновят при изготвянето на индивидуален доклад за грамотност на учениците.
Индивидуален доклад за грамотност на учениците
Индекс
- Модел 1
- Модел 2
- Модел 3
- Модел 4
- Модел 5
- Модел 6
Модел 1
(име на ученика) обикновено представлява съпротива при извършване на предложените дейности. Освен че има много силен нрав и винаги се опитва да се оправдае. (име на ученика) не участва в часовете и все още ги прекъсва.
Във връзка с ученето това показва много трудности. Той все още не разпознава буквите и дори при по-игриви занимания няма интерес да учи.
При групови дейности той винаги търси причини да влезе в конфликт с колегите си и следователно няма добри отношения с групата.
Освен това той не се грижи за училищните си принадлежности и драска по целия си бележник. (име на ученика) също не приема намеси и докладва лъжи, за да оправдае своите действия.
Модел 2
- Безплатен онлайн курс за приобщаващо образование
- Безплатна онлайн библиотека за играчки и учебен курс
- Безплатен онлайн курс по математически игри в образованието в ранна детска възраст
- Безплатен онлайн курс за педагогически културни семинари
(име на ученика) той е много желаещо дете и обича да помага на своите връстници и учителя. Когато е необходимо, споделяйте вещите си с колеги.
В класната стая той изпитва трудности да продължи с някои от предложените дейности. Още по-просто. Въпреки това, той може да разпознава буквите поотделно и да свързва числото с количеството. Но не можете да използвате бележника без указания.
Освен това, (име на ученика) не може да се концентрира върху предложените дейности в класната стая, дори с игри или разнообразни дейности.
(име на ученика) той също е малко агресивен, за да получи това, което иска. Правени са няколко интервенции, но той обикновено не ги приема.
Процесът му на ограмотяване е много притеснителен, главно поради това, че той обикновено не се занимава с педагогическите дейности, насърчавани в класната стая.
Модел 3
Въпреки че са сред най-младата група деца в класа, (име на ученика) много е лесно да се научи. Освен това тя е много спокойна и организирана със своите училищни пособия.
Той лесно следва правилата, прилагани в класната стая, и показва голямо удоволствие да бъдеш в училище.
В своето писане той вече е в състояние да асоциира сричката със звука и е напреднал много. Винаги демонстрира интерес към ученето и се откроява по отношение на по-големите ученици в класа.
Модел 4
Първо, (име на ученика) беше много развълнуван. Тази картина се е променила, но понякога все още показва много липса на внимание в класа.
Въпреки че се учи лесно, той не може да организира бележника си или училищните си принадлежности, които винаги са разпръснати по пода.
Що се отнася до четенето, той вече може да разпознае собственото си име и имената на някои прости предмети, като котка, ботуш, чайник и жаба. Понякога забравя звука на някои думи, но е много отворен за указания.
В писмената част тя вече свързва звука с написаното. Вярвам, че ако (име на ученика) ако бяхте по-внимателни към обясненията, щяхте да сте на много по-напреднало ниво.
Модел 5
(име на ученика) показва да има нормално поведение за възрастта си. Участва, обича да играе и общува добре с колеги в класната стая.
Когато обаче е зададен за въпрос, той не може сам да отговори на него. (име на ученика) копира, но не разбира какво прави.
При четене изпитва затруднения с разпознаването на собственото си име и не може да пише без напътствия. Въпреки че сме в процеса на ограмотяване, ученикът проявява несигурност.
Поради това би било препоръчително участието на родители у дома, популяризиране на игри или дейности, така че (име на ученика) продължете с тази стъпка.
Модел 6
(име на ученика) той е много скъп ученик в класа. Той се интересува от учене и е много активен. Освен това той е много внимателен към училищната среда и допринася много за по-голяма социализация на класа.
Въпреки че може да се изразява добре и ясно устно, той все още е на предсрично ниво и чертае няколко произволни букви за всяка дума. (име на ученика) все още не разпознава всички букви от азбуката и иска няколко пъти да разбере приложената дейност.
Освен това има трудности с разпознаването на някои думи, но ние успяваме да се развием много. Днес той разпознава собственото си име и това на някои колеги.
Родителите обикновено участват много и винаги питат за развитието на детето в класната стая. Това е от основно значение, особено в процеса на ограмотяване. честотата на (име на ученика) се счита за много добро.
Като цяло осъзнаваме това (име на ученика) представлява някои трудности на този етап, но винаги показва усилия и желание да научите повече.
Паролата е изпратена до вашия имейл.