Индекс
- Колониален период
- Първа институция
- Истинско семейство
- Преиздаден период
- Период на военния режим
Колониален период
Йезуитските свещеници пристигнаха в Бразилия с мисията, дадена от португалските колонизатори за опитомяване на коренното население.
"Войниците" на Христос са били част от религиозен орден, наречен Обществото на Исус, тяхното формиране се извършва през 16 век след Протестантска реформация, религиозно движение, водено от Мартин Лутер който започна с разработването на документ, съдържащ 95 тези, които осъждат злоупотребите, извършени от католическата църква.
В допълнение към „опитомяването“ на коренното население, улесняването на домейна на колонизатора, йезуитите бяха и отговаря за прилагането на първото училище в Бразилия, базирано основно на принципи религиозен.
От августинския орден Лутер осъжда чрез този документ злоупотребите, практикувани от католическата църква, включително практиката на продажба на индулгенции, състояща се в продажба на помилвания.
Наред с публикуването на тезите, Лутер отговаря за превода на Библията на немски език, дотогава свещените писания са писани на латински, което ограничава четенето на по-голям брой хора.
Отношението на Мартин Лутер породи криза в мощната католическа църква, като първоначално намерението му не беше да провокира разделение на християните, а да ги насочва според истинското християнство. Тезите на Лутер дават началото на първите протестантски църкви в Европа.
Денонсирането на престъпления, извършени от папата, институционализирано от църквата, накара много вярващи да изоставят католицизма и да следват принципите, ръководени от Лутер. Този спад в броя на католиците мотивира акция на църквата, известна като Контрреформация. Мярката имаше за цел да спечели верните и да спечели нови последователи в земите, наскоро колонизирани от европейците.
Една от стратегиите, приети от контрареформата, беше създаването на Обществото на Исус през 1534 г., свещениците, които формираха този орден, имаха мисия за подпомагане на колонизаторите в задачата да „цивилизоват“ местните народи и да ги възпитат според принципите на религията Католик.
Йезуитите пристигат в Бразилия през 1549 г. заедно с отец Маноел да Нобрега и генерал-губернатор Томе де Соуза, религиозният имаше голямо значение за посредника на отношенията между колонизаторите и коренни народи.
Действието на "войниците" на Христос по някакъв начин допринесе за акултурацията на местните жители, защото, за да ги катехизират, свещениците трябваше да първо преподаване на португалски, по време на процеса на индоктринация, религиозните практики са силно повлияни от ритуали. Католици.
Обучението, предоставяно от йезуитите, беше основно религиозно и структурирано по линия на европейското образование. В допълнение към индианците, бели и християнски мъже също са учили в училища, основани от религиозни, поробени чернокожи са били изключени от образователната система.
Първа институция
Първата образователна институция, създадена в страната, беше Колеж на Салвадор да Баия, основана от свещеник Маноел да Нобрега, през 1549 г. се появява втората на следващата година, основана от йезуита Леонардо Нунес в Сао Висенте, на брега на Сао Пауло. По принцип образованието се състоеше от преподаване на четене, броене и зачитане на католическите принципи.
С изгонването на йезуитите от Маркиз де Помбал през 18 век, преподаването става светско откъснат от религията, но силното религиозно влияние, преобладаващо в колонията, затрудни това разделяне. Светското образование ще придобие сила само в бразилската образователна система в края на 19 век.
- Безплатен онлайн курс за приобщаващо образование
- Безплатен онлайн курс за обучение на деца и библиотека за играчки
- Безплатен онлайн курс по математически игри в образованието в ранна детска възраст
- Безплатен онлайн курс за педагогически културни семинари
Истинско семейство
Прехвърлянето на истинско семейство в Бразилия през 1808 г. даде нов тласък на образованието. Жоао VI насърчи поредица от промени в опит да направи културната среда на колониалното общество възможно най-близка до мегаполиса, създаването на първите медицински факултети в Баия и Рио де Жанейро през 1808 г. и Училището за изящни изкуства през 1816 г., ускориха научното развитие в Бразилия. Въпреки този напредък, първите бразилски университети са създадени едва в началото на 20-ти век.
По време на Първото управление са създадени първите начални училища, законът за началното образование е одобрен през 1827 г. и определи създаването на тези образователни институции във всички провинции и села на империя.
Неизпълнението на закона може да се види в цифри, само 10% от населението в училищна възраст е било записано в училища. През 1834 г. създаването на допълнителен акт е предопределил провинциите да организират основно образование и висше образование за федералното правителство. През този период възникват първите гимназии и в обхвата на частните училища има голям растеж на училищни институции, основани на религиозни принципи.
Преиздаден период
в началото на републикански период, образованието ще бъде силно повлияно от „Escola Nova“, движение, което се появи в Европа и което постави пътя към решаване на социалните проблеми в образованието. Градският и индустриален растеж през първите десетилетия на 20-ти век пречат на създаването на образователен модел, който отговаря на нуждите на социално-икономическия пазар.
За поддръжниците на Escola Nova образователните реформи трябва да се ръководят от образование, способно да обучи квалифицирани специалисти за работа в различни сектори на обществото.
Друго нововъведение през този период е създаването на система за серийно образование, сега учениците ще бъдат групирани в класове според възрастта. В правителството на Гетулио Варгас образованието придоби по-голямо значение, училището трябва да се използва като посредник на конфликти допринасяне за създаването на нови знания, способни да развият човека като критичен и мислене. През 1930 г. е създадено Министерството на образованието и общественото здравеопазване.
Период на военния режим
По време на военно правителство (1964-1985) образованието придобива особено значение, формирането на студентски сдружения, които оспорват методите, използвани от военния режим, мотивира увеличаването на авторитаризъм и репресии на преподаватели и студенти, разпускането на Националния студентски съюз през 1967 г. илюстрира много добре този страх от правителството по отношение на образователни институции.
Включването на дисциплини като социална организация и бразилска политика (OSPB) и морално образование и Civica доказва, че правителството е използвало образователната система като инструмент за постигането й цели.
С края на военния режим и отварянето на демокрацията Конституцията от 1988 г. демонстрира загрижеността на правителството насоки на образованието, когато определя период от десет години за универсализация на образованието и изкореняване на неграмотността.
През 1996 г. беше приет новият LDB - Закон за основните директиви, закон 9394/96 диктува необходимите насоки за организацията на образователната система.
Първият LDB е създаден през 1961 г., вторият през 1971 г. и третият от 1996 г. е в сила и до днес. Един от големите постижения е задължението на правителството да гарантира грижи за деца на възраст между нула и шест години, образованието в ранна детска възраст става първият етап на основното образование, последвано от основно и средно образование.
Въпреки че LDB диктува образователните норми на цялата национална територия, тя предоставя широка свобода на образователната организация в общините. Едно от предизвикателствата на Закона за насоките и основите е да се осигури качествено образование, способно да допринесе за цялостното развитие на гражданина и за облекчаване на неравенствата, породени от социално-икономически фактори.
Лорена Кастро Алвес
Завършва история и педагогика
Паролата е изпратена на вашия имейл.
