Използването на езика в нашите комуникационни действия винаги се опосредства от намерения: за изясняване на сигурност, съмнение, задължение, чувства, наред с други. Тази цел е толкова присъстваща в ежедневието ни, че се материализира в структурата на нашия език.
Дюкро, професор по философия и френски лингвист от 20-ти век, е този, който основава тази идея и заявява, че езикът е такъв фундаментално аргументирани, тъй като когато си взаимодействаме, независимо дали чрез реч или писане, ние печатаме нашите идеи и предвидени аргументи. По този начин, мислейки, че аргументацията е присъща характеристика на човешките отношения, ние от Бразил Ескола сме подготвили текст, за да представим аргументирани маркировки.
Извикват се елементите, които действат като индикатори за аргументация дискурсивни модализатори. Те са отговорни за доказване на гледната точка, възприета от оратора, и осигуряване на начина, по който той разработва речта.
Както беше представено по-рано във въведението към текста, има няколко намерения, които правим изрични в ежедневните си взаимодействия и следователно има различни видове дискурсивни модализатори. Както твърдят Кастильо и Кастильо
1 (1993, стр. 217), различни езикови ресурси са в услуга на това аргументирано действие: вербални режими, спомагателни глаголи, прилагателни, наречия и др.Не спирайте сега... Има още след рекламата;)
Тук ще използваме класификацията, направена от Castilho и Castilho:
Като дефинираме и наблюдаваме някои примери за дискурсивни модализатори, можем да заключим, че няма комуникативно взаимодействие без модализация, тъй като винаги, когато се изразяваме, ние посочваме нашата гледна точка по въпроса в въпрос. Модализацията обаче може да бъде по-явна или по-сдържана.
Това е, сега имате чудесна база да започнете обучението си по отношение на дискурсивната модалност и да развиете по-голяма команда по отношение на ресурсите на нашия език. Хайде?
1Забележка: КАСТИЛЬО, А. T.; CASTILHO, C. М. М от. Модализиращи наречия. В: ILARI, Rodolfo (Org.). Граматика на говоримия португалски. 2. изд. Campinas: Unicamp Publisher, 1993. v. II.
от Мариана Пачеко
Завършва писма
Искате ли да се позовавате на този текст в училище или академична работа? Виж:
ПАЧЕКО, Мариана до Кармо. „Какво представляват дискурсивните модализатори?“; Бразилско училище. Наличен в: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/portugues/o-que-sao-modalizadores-discursivos.htm. Достъп на 27 юни 2021 г.
