Грамотността се определя като процес на обучение, където развива способността да чете и пише правилно и да използвате това умение като код за комуникация с вашия носител.
Това е процесът, при който педагозите се стремят да обърнат повече внимание през периода на началното училищно образование, чрез развитието на дейности за ограмотяване, които включват изучаване на азбуката и цифрите, двигателна координация и образуване на думи, срички и малки изречения.
Чрез тези задачи индивидът може да придобие умения за четене, разбиране на текст и езика на общ начин, включително работа с числа, които са умения, необходими за преминаване към училищните нива. следващи.
Грамотността може също да развие способността на индивида да се социализира, тъй като дава възможност за ново символичен обмен с обществото, в допълнение към предоставянето на достъп до културни блага и други институционални съоръжения социална.
Нарича се невъзможността за придобиване на умения за четене и писане неграмотност или неграмотност. Съществува и невъзможността за разбиране на прости текстове, което се нарича
функционална неграмотност или полуграмотни.Грамотност и грамотност
Също наричан грамотност, грамотността възприема някои методи и теории по време на своя процес, където преподавателите могат да наблегнат на по-формални и постепенни аспекти, започвайки от процеса на грамотност, който се състои от представяне първо на буквите, след това на сричките, след това на думите и накрая на изреченията.
Някои педагози обаче разбират, че възприятието на детето започва със смес, която улавя нещата в тяхната цялост, без да навлиза в подробности. В този метод преподавателите представят пълните думи и представят реалното им значение и конструкция.
Практиката на тези методи за ограмотяване също варира в зависимост от знанията на учениците и класа като цяло, като се има предвид, че целта винаги е да се придобие способността за четене и писане.
Вижте също значението на образователно ниво и училище.
